新沂市高三語文第二輪復習 示范課教案

 古 典 詩 歌 鑒 賞

授課  葉其全

教學目標   1、培養(yǎng)初步鑒賞古典詩歌能力；

          2、提高解答古典詩歌鑒賞題能力。

教學重點  把握重要環(huán)節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句。

教學難點   對詩歌背景及其所用典實的了解。

教學方法與思路  1、從高考古典詩歌鑒賞題考查的內(nèi)容歸納所要復習的重點； 

2、掌握具體方法；

3、實例訓練，形成能力。

教學內(nèi)容與步驟

一、引言導入  ，板書課題

我們偉大的祖國是一個詩的王國，優(yōu)秀的詩人像群星燦爛，優(yōu)美的詩篇流傳久遠。古典詩歌是我國傳統(tǒng)文化的寶貴財富，也是近年高考的必考內(nèi)容。然而在實際學習中，由于年代相去甚遠，許多同學對古典詩歌的理解總是有一定的難度，有時似懂非懂，有時“只能意會，不能言傳”，在考試中失分較多。這說明我們有必要提高自身的鑒賞能力，提高古典詩歌鑒賞題的解答能力。這節(jié)課我們就來探討古典詩歌鑒賞中應注意的幾個問題。（板書課題：古典詩歌鑒賞）

二、從高考題歸納古典詩歌鑒賞的要點

1、投影顯示1996年高考古典詩歌鑒賞題（習題1）。

引導學生思考：鑒賞的內(nèi)容有哪些？

明確：第一題是元曲句子的鑒賞，第二題涉及結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、風格。

2、投影顯示1997年高考古典詩歌鑒賞題（習題2）。

引導學生思考：鑒賞的內(nèi)容有哪些？

明確：

3、歸納古典詩歌鑒賞題的鑒賞要點：

（1）字詞  

古代詩人在用詞方面可謂孜孜以求�？嘁髋傻谋R延江曾說：“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。”賈島“推敲”的詩壇趣話更是流傳千古。

提問：你還能舉出表現(xiàn)古人講究煉字的例子嗎？

明確：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（杜甫）

兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）

一詩千改始心安。（袁枚）

（2）詩句

詩句的理解往往是理解全詩的關(guān)鍵所在，因此，對詩句的考查也是重點之一。它的內(nèi)容包括詩句的意義，修辭技巧，表現(xiàn)手法，有時還考查詩句所涉及的典故等。

（3）意境

詩歌的主題通常借助意境來表達。意境是作者的思想感情和描繪的生活圖景融合而成的境界，因此，鑒賞古典詩歌，必須體味意境。體味意境的主要方法是抓住詩歌的畫面和氣氛去理解“此時、此景”中此人的此情是什么。

（4）評價

包括作者評價、內(nèi)容評價、思想評價、藝術(shù)評價等，往往是總體評價。

三、借鑒題例，把握鑒賞三個環(huán)節(jié)

1、顯示題例：習題1、習題2

2、思考與練習

3、把握鑒賞三個環(huán)節(jié)：了解——感悟——聯(lián)想

板書設計 ：

詞語把握

語言    選詞煉字

句義把握

1、了解   名物

典實

背景

2、感悟

3、聯(lián)想

三種境界：

（1）昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

（3）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

四、實例訓練，形成能力

1、出示材料甲，訓練對詞語的把握能力。

材料甲  對李清照《如夢令》一詞分析不當?shù)囊豁検牵?nbsp;D ）

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否？知否？應是綠肥紅瘦。

A、“不

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