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梅嶺三章 教學(xué)建議
梅嶺三章 教學(xué)建議一、主題思想
郭沫若曾贈陳毅詩曰:“一柱天南百戰(zhàn)身,將軍本色是詩人。”陳毅同志在最艱難、最困苦、“慮不得脫”的生死關(guān)頭寫的這組絕命詩,以其崇高思想、熾熱激情和從容不迫的氣度。證明郭沫若的贊譽并不為過。詩中所體現(xiàn)出的為信仰而獻身的從容與豪邁令人仰之彌高。
二、比喻和借代的運用
運用比喻、借代等修辭方法是本文的一個顯著特點。
比喻一般分為三類:明喻、暗喻和借喻。詩歌中多用借喻,不出現(xiàn)本體、比喻詞,直接用喻體稱說。文中使用借喻的有兩處。
①血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。②人間遍種自由花。
“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭,形象地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷性,反映詩人厭惡戰(zhàn)爭的思想感情!白杂苫ā笔且环N虛擬的花名,用來喻指幸幅美好的生活,表達出作者對自由生活的向往之情。
借代是用與事物有一定關(guān)系的名稱來替代該事物的修辭方法。本文中有兩處:
①旌旗十萬斬閻羅。②南國烽煙正十年。
“旌旗”是旗幟的通稱。部隊都有作標(biāo)志的旗幟,這里用標(biāo)志部隊的“旌旗”借指部隊!胺闊煛痹瓉硎枪糯吘秤袛橙巳肭謺r在高臺上點燃起來作報警用的煙火,烽煙一起,表示要有戰(zhàn)事。文中用“烽煙”借指戰(zhàn)爭。
使用比喻、借代等修辭方法的主要作用是,增強詩歌的形象性、生動性。“血雨腥風(fēng)”把讀者帶進戰(zhàn)火之中,仿佛已經(jīng)嗅到了戰(zhàn)爭殘殺生靈的血腥味;“自由花”,雖屬虛擬,但在讀者的眼前展現(xiàn)出鮮花爛漫、和平溫馨的自由天地;“旌旗十萬”,使讀者看到軍旗獵獵,大軍浩蕩的陣勢;“南國烽煙”再現(xiàn)出戰(zhàn)煙迷漫、昏天黑地的戰(zhàn)爭氛圍。
三、語言特色
這三首七絕,格律是固有的,意境是嶄新的,語言修辭則是文言和白話相融合,是以舊式抒寫現(xiàn)代革命情懷的成功范例。
在語言上,發(fā)揮詩重想象和幻想的特點,賦予舊詩新鮮的含義,這種語言上“舊瓶裝新酒”的方式使詩意更為新奇、生動。例如,表達“將革命進行到底”這一思想用了“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”幾種說法,較之直接表述,有以下好處:
1.直觀性。它將抽象的觀念化作具體的形象,使人感到鮮明生動,印象深刻。
2.含蓄性。閻羅是人人知曉、人人憎恨的陰間暴君,拿來影射世上反動勢力的首領(lǐng),耐人尋味。
3.深刻性。通過革命將土英魂共斬閻羅的哀思妙想,表現(xiàn)鞠躬盡瘁,死而不已(比死而更深一層)的大無畏革命精神,這是直說其事和空講道理所達不到的境界
四、進行比較閱讀
舊體詩的寫作可模仿前人詩意,推陳出新,可將李清照的《烏江》、陸游的《示兒》與本課詩作比較閱讀,體會其中詩情的承繼與變化。
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