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《干將莫邪》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《干將莫邪》教案，希望能夠幫助到大家。
《干將莫邪》教案1
初中二年級教案：《干將莫邪》教案，是新人教版八年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。《干將莫邪》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1通過課堂討論加對課文主題的理解
2增強(qiáng)法律意識
3培學(xué)生語文能力，創(chuàng)課本劇，演繹課本劇，定位角色，評價角色
教學(xué)重點(diǎn)
1討論赤的復(fù)仇行為
3課本劇演繹及評價
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)方法：討論法
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)步驟：
一 課前朗誦 導(dǎo)入新課
二 導(dǎo)演說戲
三 課本劇演繹
四 角色說戲
五 播放歌曲＜＜愛自已＞＞
教學(xué)步驟
一 課前十分鐘 朗誦美文
燕兒朗誦＜＜母親，你是我一生的感動＞＞，美證朗誦父愛如山，（小高潮，掌聲迭起＞＞
師：（導(dǎo)入新課）
兩位同學(xué)的朗誦感人至，為我們詮釋了人世間的至情真愛。的確，人世間最寶的感情便是親情，昨天我們學(xué)習(xí)了《干將莫邪》，赤的父親不可一世的楚王殺死了，赤的血海深仇從此開始了。
二 導(dǎo)演說戲
鳳珍同學(xué)自告奮勇，為人們編了一部精彩的課本劇，現(xiàn)在我們有請導(dǎo)演為我們說一下這一部戲她試表現(xiàn)出什么？（鼓掌）
鳳珍：我試通過三個人物，赤，楚王，俠客復(fù)仇糾纏，體現(xiàn) 的孝順和他身上背負(fù)的仇恨，在楚王身上體現(xiàn)他不可一世的霸氣，在俠客身上全責(zé)他的見義勇為，俠義心腸。
師：先請問一下，你試將它演成悲劇還是喜劇？
生：（導(dǎo)演）悲劇
師：赤和俠客是一個階級，他們和楚王是處于不同階級的二類人，可以說他們同是壓迫者，那么和統(tǒng)治者間斗爭體現(xiàn)了什么？
生：（議論）團(tuán)結(jié)友愛。
師：對了，體現(xiàn)了勞動人民在反抗統(tǒng)治者壓迫的團(tuán)結(jié)友愛。 （板書）
生：（點(diǎn)頭贊許）
三．課本劇表演
演員各就各位（附課本劇劇本）
四角色說戲。眾生議論。
精彩的一部戲呈現(xiàn)于我們面前，為我們的同學(xué)的才藝再一次的喝采（鼓掌）
現(xiàn)在有請演員為為我們談?wù)勀阕プ×私巧?哪些性格特點(diǎn)為演繹？
出示黑板上的討論題
1有請楚王扮演者為我們說戲
生：我抓住了楚王外強(qiáng)中干，生性殘暴的特點(diǎn)來演戲，因?yàn)樗麨榱艘话褜殑⒘艘粭l生命太殘忍了，然而，他虧心事做太多了，以常常夢見赤的復(fù)仇。
師：還有其它想法？
生：我贊成。但我還認(rèn)為，他是一個國君，還有一個貪婪，自私的性格特點(diǎn)要不然他不會殺了干將。
師：對。楚王是一個領(lǐng)導(dǎo)者，統(tǒng)治者，一個國家的領(lǐng)導(dǎo)者，一個工廠的管理者，一個學(xué)校的校長，甚至一個企業(yè)的小主管應(yīng)該從楚王身上學(xué)會什么？
生：仁愛，寬宏。
師：對，心存仁念與人為善(板書)
師:古時候有這樣一句殺父之仇不共戴天，君子報仇十年不晚,所以赤毅然絕然地在他他長成之后，采取了復(fù)仇行為，現(xiàn)在有請赤的扮演者談?wù)勊噲D詮釋一個怎樣的復(fù)仇者？
生：我試圖演出赤的孝，不懼犧牲。
師：你們認(rèn)為赤的復(fù)仇行為可��？
生：我認(rèn)為他不應(yīng)復(fù)仇。因?yàn)樗雎粤诉�有一億母親，如果他死了，母親怎么辦？
生：我也認(rèn)為他不應(yīng)復(fù)仇。不孝有三，無后為大，他死了，干將家不是斷了香火了嗎？
生：就是。冤冤相報何時了，何必將上一代的仇恨，支影響下一代人幸福？
生：我不同意億們的觀點(diǎn)。你不是一個男子，不了解殺父之仇的刻骨，不完成父親的遺愿，一生歉疚。生
生：對。而且像楚王這樣的統(tǒng)治者，不殺了他，不知還有多少人會喪失了生命。
生：但赤行為就不自私嗎？不僅賠了自己的生命，還賠掉了俠客的生命？代價太大了！
生：對，而且，以赤的個力量對抗楚王這樣的惡勢力，是雞蛋碰石頭，不可勇取，只可智取！要來軟的！
師：怎么軟？
生：還沒想到。（摸摸頭）
眾生笑
師：中國歷史上有一名復(fù)仇之雄，用軟的手段復(fù)仇，毀掉了一個強(qiáng)盛的秦王朝，他就是趙高，他19歲娶了一名美麗的女子，生了一個女兒，但不忘他的父親被秦將白起活埋的不共戴天之仇，他自宮當(dāng)了太監(jiān)，并一步步掌握權(quán)力，使秦王朝到二世時就結(jié)束了15年的統(tǒng)治歷史，手段夠軟？
生：（笑）
師：不管赤該報仇與否，東晉 是一個道，佛教盛行的時期，禍亂不斷，人民生活苦堪言，只能將仇恨借助赤之手發(fā)泄出來，俠客也同赤一樣處于社會底層，反映了一個真理，哪里有壓迫哪里有反抗。
生贊許
師：但如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們的親人，朋友遇到了這樣的不幸，我們怎么辦？
生：不能像赤這樣，否則會受到法律制裁。
師：對，我們應(yīng)該首先握起的不是我們?nèi)^，而應(yīng)該拿起法律武器來捍衛(wèi)自已的合法權(quán)益。（板書）
師：那么最后我們有請俠客扮演者來為我們談?wù)勊难堇[心得。
生：我想演出他的見義勇為，俠義。
師：大家同意嗎？
生：同意（齊答）
師：但在現(xiàn)實(shí) 生活中，我們的同學(xué)之間經(jīng)常會發(fā)生一些為了同學(xué)義氣而大打出的俠義行為，使政教主任大傷腦筋，大家能否為他們支點(diǎn)招？
眾生笑而點(diǎn)頭。
生：大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，畢竟手足情深嘛!
師：還有其它看法嗎？
生：我以后該改改這種壞脾氣了，才不會被吳教師訓(xùn)話。
眾笑
師：謝謝你的恍然大悟，希望你能做到。
五總結(jié)課文，播放歌曲
師：如果說楚王愛他的政，俠客愛其義，赤愛其孝，那么，作為你們的語文教師，我希望你們能先愛自己，才有能力愛自已的父母兄弟姐妹，愛自己的青春時光，才能無愧于時代的使命。課要結(jié)結(jié)束了，我送給在家兩份禮物，一是我用宣紙寫的《愛自己》，二是羽泉的歌曲《愛自己》。謝謝大家這節(jié)課的才思涌動和杰出表現(xiàn)，謝謝大家！我們這節(jié)課也將在歌聲中結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)
《干將莫邪》活動課
中心：本文體現(xiàn)了人民對統(tǒng)治者壓迫的反抗
討論題：
1、你認(rèn)為楚王是一個怎樣的人？——?dú)埍�，人�?yīng)存仁念
2、你如何評價赤的復(fù)仇造行為？——義，用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益
3、你如何看待俠客的俠義之舉？——義，俠義行為應(yīng)取之有度、取之有法
主題深化，沿用歌詞。
愛：因?yàn)檫@個世界愛最了不起
《干將莫邪》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累常見的文言詞匯。
2、通過分析故事情節(jié)，理解課文所反映的古代勞動人民反抗 專制暴君的斗爭精神。
3、通過分析人物描寫的語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言描寫和行動描寫表現(xiàn)人物性格的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：積累常見的文言詞匯。
2、 難點(diǎn)：理解課文所反映的古代勞動人民反抗專制暴君的斗爭精神。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，荊軻 刺秦王的故事你們都很熟悉，荊軻作為俠義英雄一直為人們贊頌，就此，你們以為古 人崇尚的俠客精神是什么呢？ （智勇雙全。路見不平，拔刀相助。重承諾，輕生死 ）今天我們要學(xué)習(xí)的《干將莫邪》（板書）記 述的就是俠義英雄復(fù)仇的故事。
二、介紹作者及其作品
1、請學(xué)生介紹一下自己所了解的《搜神記》
2、交流：本文選自《搜神記》，這是一部輯錄古代傳說中神奇怪異故事的小說集。作者干寶，東晉文學(xué)家，史學(xué)家。
三、朗讀課文，疏通文 意，積累詞語
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們參照課文注釋自由誦讀課文，注意校正字音；勾畫出不認(rèn)識或拿不準(zhǔn)的字詞。
1、交流字詞：莫邪（yé） 重身（chónɡ） 自 刎（wěn） 湯 鑊（huò） 踔（chuō） 躓目（zhì）
2、齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┦柰ㄎ囊�，積累詞語
1、請學(xué)生邊讀邊翻譯課文，積累重點(diǎn)字詞
2、交流第一段：
原文：楚干將、莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。其妻重身當(dāng)產(chǎn)，夫語妻曰：“吾為王作劍，三年乃成，王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出戶望南山，松生石上，劍在其背�！庇谑羌磳⒋苿ν姵�。王大怒，使相之，劍有二，一雄一雌，雌 來，雄不來。王怒，即殺之。
重點(diǎn)字詞：（1）為：替。（2）乃：才（3）語：告訴。（4）大：長大。 （5）將：拿，持。 （6）使相：派人仔細(xì)觀察。
參考譯文：楚國的能工巧匠干將和莫邪夫妻二人給楚王鑄造寶劍，用了好幾年的工夫才制成。楚王因時間久了而發(fā)怒，想要?dú)⑺黎T劍人。寶劍鑄了兩把并分有雌與雄。干將的妻子當(dāng)時懷孕就要生孩子了，丈夫便對妻子訴說道：“我替楚 王鑄造寶劍，好多年才獲得成功，楚王為此發(fā)怒，我要前去送劍 給他的話，他必殺死我。你如果生下的孩子是男孩的話，等他長大成人，告訴他說：‘走出家門看到南山，一棵松樹生長在一塊巨石上，我留下的另一把劍就藏在巨石的背后面�！彪S后 就拿著一把雌劍前去進(jìn)見楚王。楚王非常忿怒，命令人來察看寶劍，發(fā)現(xiàn)劍原有兩把，一把雄的，一把雌的，雌劍被送呈上來，而雄劍卻沒有送來。楚王暴怒，立即把鑄劍的干將殺死了。
四、作業(yè)布置：抄翻課文
第二課時
課題：_________ __ _____（第__2_課時）
備課日期:20xx_年_1_月_4日星期_日_ 授課時間：第___周 星期____
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累常見的`文言詞匯。
2、通過分析故事情節(jié)，理解課文所反映的古代勞動人民反抗專制暴君的斗爭精神。
3、通過分析人物描寫的語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言描寫和行動描寫表現(xiàn)人物性格的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：積累常 見的文言詞匯。
2、 難點(diǎn)：理解課文所反映的古代勞動人民反 抗專制暴君的斗爭精神。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
二、朗讀課文，疏通文意，積累詞語
交流第二段：
原 文：莫邪子名赤，比后壯，乃問其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父為楚王作劍，三年乃成，王怒，殺之。去時囑我：‘語汝子：出戶望南山，松生石上，劍在其背�！庇谑亲映鰬裟贤�，不見有山，但睹堂前松柱下石低之上，即以斧破其背，得劍。日夜思欲報楚王。
重點(diǎn)字詞：（1 ）比：及，等到。（2）所：哪里，什么地方（3）睹：看 見。
參考譯文：莫邪的兒子名叫赤，等到他后來長大成人了，就向自己的母親詢問道：“我的父親究竟在哪里呀？”母親說：“你的父親給楚王制作寶劍，用了好幾年才鑄成，可是楚王卻發(fā)怒，殺死了他。他離開時曾囑咐我：‘告訴你的兒子：出家門后看到南山，一棵松樹生長在一塊巨石上，寶劍就在石頭的背后面�！庇谑�，兒子走出家門向南望去，不曾看見有什么山，只是看到屋堂前面松木柱子下邊的石塊，就用斧子擊破它的背后面，終于得到了雄劍。從此以后，兒子便日思夜想地要向 楚王報仇。
4、交流第三段：
原文：王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌�？陀蟹暾�，謂：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將、莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之�！笨驮唬骸奥勍踬徸宇^千金，將子頭與劍來，為子報之�！眱涸唬骸靶疑�！”即 自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵�？驮唬骸安回�(fù) 子也。”
重點(diǎn)字詞：（1）購：重賞捉拿。（2）亡：逃亡。（3）行歌：哭唱。（4）負(fù)：對不起，辜負(fù)。（5）仆：倒下。
參考譯文：一天，楚王在夢中恍惚 看到一個男兒，雙眉之間有一尺寬的距離，相貌出奇不凡，并 說道定要報仇。楚王立刻以千金懸賞捉拿他。男兒聽到這種情況，逃亡而去，躲入深山唱歌。路過的客旅中有一個遇到他悲歌的，對他說：“你年紀(jì)輕輕的，為什么痛哭得如此悲傷呢？”男兒說：“我是干將、莫邪的兒子，楚王殺死了我的父親，我定要報這殺父之仇。”客人說：“聽說楚王懸賞千金購買你的頭，拿你的頭和劍來，我為你報這冤仇�！蹦袃赫f：“太好了！”說罷立即割頸自刎，兩手捧著自己的頭和雄劍奉獻(xiàn)給客人，自己的尸體僵直地站立著，死而不倒�？腿苏f：“我不會辜負(fù)你的�！边@樣，尸體才倒下。
5、交流第四段：
原文：客持頭往見楚王，王大喜�？驮唬骸� 此乃勇士頭也，當(dāng)于湯鑊煮之�！蓖跞缙溲�。煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒�？驮唬骸按藘侯^不爛，愿王自往臨視之，是必爛也�！蓖跫磁R之，客以劍擬王，王頭隨墮湯中；客亦自 擬己頭，頭復(fù)墮湯中。三 首俱爛，不可識別，乃分其湯肉葬之。
重點(diǎn)字詞：（1）湯鑊：開水鍋。（2）踔：跳。（3）躓目：瞪眼。（4）臨：靠近。
參考譯文：客人拿著男兒的頭前去進(jìn)見楚王，楚王非常欣喜。客人說：“這就是勇士的頭，應(yīng)當(dāng)在熱水鍋中燒煮它�！背跻勒湛腿说脑�，燒煮頭顱，三天三夜竟煮不爛。頭忽然跳出熱水鍋中，瞪大眼睛非常憤怒的樣子。客人說：“這男兒的頭煮不爛，希望楚王親自前去靠近察看它，這樣頭必然會爛的�！背蹼S即靠 近那頭。客人用雄劍砍楚王，楚王的頭隨著落在熱水鍋中；客人也自己砍掉自己的頭，頭也落入熱水鍋中。三個頭顱全都爛在一起，不能分開識別，眾人于是分開它們的湯與骨肉，而埋葬了它們。
三、作業(yè)布置：抄翻課文
第三課時
課題：_________ _____（第__3_課時）
備課日期:20xx_年_1_月_5日星期_一_ 授課時間：第___周 星期____
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累常見的文言詞匯。
2、通過分析故事情節(jié)，理解課文所反映的古代勞動人民反抗專制暴君的斗爭精神。
3、通過分析人物描寫的語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言描寫和行動描寫表現(xiàn)人物性格的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：積累常見的文言詞匯。
2、 難點(diǎn)：理解課文所反映的古代勞動人民反抗專制暴君的斗爭精神。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
二、再讀課文，分析課文
（一）梳理課 文情節(jié)
1、請用簡潔的語言概括課文情節(jié)
2、交流：（1）干將為楚王鑄劍，知有殺身之禍，臨行囑妻讓遺腹子將來為己報仇。
�。�2）干將之子找到雄劍，決心為父報仇。
�。�3）干將之子逃入深山，遇俠客答應(yīng)為他報仇，于是自殺。
（4）下課帶著干將之子的頭和 劍見楚王，機(jī)智殺死楚王，并自殺殉友。
（二）分析人物：
1、這篇課文涉及了哪幾個人物？
交流：楚王，干將、莫邪的兒子--赤，俠客。
2、分析楚王：
�。�1）干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍，干將卻反遭殺身之禍。楚王為什么這樣殘忍？請你結(jié)合文中語句談一談。
交流：從第一段楚王的“四次發(fā)怒”--作劍三年乃成，王怒；王怒，往必殺我；將雌劍，王大怒；雌來，雄不來，王怒，即殺之�？梢钥闯觯撼跻蚋蓪�、莫邪鑄劍時間太長，心中不能容忍；而劍鑄好后只把雌劍呈 給楚王，更加劇了楚王的疑心；但最可怕的是楚王為了使干將、莫邪不再為別人煉劍而殺了他 。當(dāng)時是暴君橫行的時代， 故楚王的殘暴也在情理之中。
（2）通讀全文，你認(rèn)為楚王是一個什么樣的君王？
交流：楚王是一個脾氣暴躁，兇殘野蠻，多疑的君王。
3、分析干將的兒子和俠客
�。�1）干將、莫邪的兒子赤 不惜生命為父報仇，“客”也不負(fù)諾言，以身殉義。請結(jié)合課文中的 相關(guān)語 句分析這兩個人物形象
�。�2）分析：
兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵�？驮唬骸安回�(fù)子也。”于是尸乃仆。王如其言煮頭，三日三夕不爛。頭踔出湯中，躓目大怒。（赤 -- 為報父仇，至死不渝）
客曰：“聞王購子頭千金。將子頭與劍來，為子報之�？驮唬骸按四擞率款^也，當(dāng)于湯鑊煮之。”客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也�！蓖跫磁R之。客以劍擬王，王頭隨墮湯中， 客亦自擬己頭，頭復(fù)墜湯中。（客 -- 見義勇為，英勇無畏，遵守承諾）
你覺得干將之子為父報仇的故事反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？
交流：這個故事中表現(xiàn)了人民對于殘暴統(tǒng)治者的強(qiáng)烈的復(fù)仇精神。
三、總結(jié)：
課文寫楚國巧匠干將莫邪為楚王鑄劍，劍成反而被殺，其子赤長大以后替父報仇的悲壯故事，揭露了統(tǒng)制者的殘暴罪行，表現(xiàn)了人民對暴君的憎恨和對狹義 英雄的贊頌。尤其是赤為了復(fù)仇，毫不遲疑的獻(xiàn)出自己的頭顱的悲壯舉動和山中客拔刀相助的豪俠氣概，具有感人的力量。
四、作業(yè)布置
1、積累文言詞匯
2、完成練習(xí)卷
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