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八年級語文上冊《周處》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 23:21:31 初中二年級語文教案 我要投稿
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八年級語文上冊《周處》教學(xué)設(shè)計

《周處》 第一課時教案

八年級語文上冊《周處》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的:

1、了解《世說新語》一書的主要內(nèi)容及作者。

2、借助注釋、工具書,通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)周處能接受批評,勇于改過自新。

教學(xué)重點:目標(biāo)2

教學(xué)難點 :目標(biāo)2

教學(xué)步驟 及過程

一、課前三分鐘:(3分鐘)

1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)

(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,

教師要作適當(dāng)?shù)狞c撥。

二、介紹作品,導(dǎo)入  新課(目標(biāo)1)(4分鐘)

在我國古典小說的發(fā)展史上,有一部重要的作品,叫《世說新語》,作者是南北朝時宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞軼事,反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況,可以說是中國古典小說的雛形。

周處是普朝人,據(jù)《晉書·周處傳》記載:周處仕晉為御史中丞時,凡所糾察彈劾的人,即使是皇親國戚也不避諱。氏人齊萬年造反,朝臣恨周處強直,建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還,勸他以母親年老為由,不去出戰(zhàn)。周處說:"忠孝之道,安得兩全?"后來孤軍深入,斬敵甚多,弦絕矢盡,臨危不退,遂壯烈犧牲。死后追贈平西將軍。這樣一個戰(zhàn)死沙場的國家棟梁,其少年時期則是另一番模樣。《周處》一文以極富傳奇色彩的筆調(diào),記敘了一個勇于改過的少年形象。

三、對照注釋,口頭翻譯課文,劃出疑難句,提交全班討論。(目標(biāo)2)(36分鐘)

1.注意下列詞語的意思:

兇強俠氣、并皆、尤劇、更相慶、磋跎、令名彰、改勵

2.揣摩下列加點詞在句中的意思:

為鄉(xiāng)里所患

終為忠臣孝子

或說處殺虎斬蚊

蛟或浮或沉

始知為人情所患

人患志之不立

3.想一想下面的句子怎樣翻譯好:

①平原不在,正見清河,具以情告。

("平原"、"清河"是以為官地稱呼陸機、陸云。"具以情告"是"以請具告"的倒置。)

②古人貴朝聞夕死,況君前途尚可。

("朝聞夕死"是一個成語,意思是早晨聽到真理,到傍晚死去也無遺憾,形容對真理的渴望?芍弊g為"古人以朝聞夕死為貴",或意譯為"古人很看重'朝聞道,夕死可矣'這種追求。")

③且人患志之不立,亦何憂令名不彰邪?

(這個句子中間省略了一層意思:"若已立志",翻譯時應(yīng)補上。)

(備學(xué)生)如果學(xué)生事先沒有預(yù)習(xí),應(yīng)給予充分的時間讓他們多讀課文,借助課文注釋解釋、翻譯。)

4、根據(jù)注釋,請學(xué)生翻譯文章,其他學(xué)生糾正或補充,教師點撥。

四、小結(jié)(1分鐘)

周處少時為害鄉(xiāng)里,后來改過自新,成為國家的有用之材,我們讀了這個故事以后不知能有什么啟示呢?

五、作業(yè) 布置(1分鐘)

1、 翻譯全文。(A)

2、 完成《掌握語文》練習(xí)。(B)

3、 把這個故事用現(xiàn)代漢語寫出來,注意適當(dāng)擴充情節(jié)。(C)

六、說課精要:本文出自六朝志人小說《世說新語》,該書是我國第一部志人小說,在中國古典小說發(fā)展史上有重要地位。課文的語言文字對初二學(xué)生有一定難度。因此,先把文章理解清楚是本節(jié)課的重點。

七、教學(xué)后記:

《周處》 第二課時教案

教學(xué)目的:

1、分析文章結(jié)構(gòu),整體把握全篇內(nèi)容。

2、分析主人公周處的性格,理解課文的思想意義。

3、學(xué)習(xí)周處能接受批評,勇于改過自新。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點 :

教學(xué)步驟 及過程

一、課前三分鐘:(3分鐘)

1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)

(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,

教師要作適當(dāng)?shù)狞c撥。

二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入  新課。(2分鐘)

請一學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

三、分析文章結(jié)構(gòu),理清層次,把握內(nèi)容。(目標(biāo)1)(16分鐘)

1、請一學(xué)生朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)加點字的字音:

周處( )三橫 或說( )蛟( )蹉跎( )彰( )

(2).根據(jù)文義劃分下列句子的朗讀停頓。

實冀/三橫唯余其一 并云/欲自修改

古人/貴朝聞夕死 且/人患志之不立 或/說處殺虎斬蚊

(備學(xué)生)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、把握朗讀節(jié)奏,教師要給予這方面的指導(dǎo)。

2、 請學(xué)生給課文劃分層次:

第一層:周處為害鄉(xiāng)里,與蚊、虎并為"三害"。

第二層:周處斬虎擊蚊三日未歸,見百姓更相慶,始知為人情所患。

第三層:周處勇于改過,走訪名人,遂改勵。

(備學(xué)生)先由學(xué)生獨立思考,再抽查回答。只要劃分準(zhǔn)確,大意概括了要點即可,無須統(tǒng)一答案。

四、思考討論,把握主人公的思想性格。(目標(biāo)2)(22分鐘)

教師出示問題,學(xué)生思考并回答。

1. 周處家鄉(xiāng)的老百姓把周處與蚊、虎并為"三害",這說明什么?這樣寫有什么好處?周處殺虎擊蚊三日未歸,鄉(xiāng)人更相慶,這又說明什么?

2.周處為什么"自尋二陸"?

3、我們怎樣看待周處的"兇強俠氣"?怎樣全面地評價周處?

(備學(xué)生)教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見,提高他們的獨立思考能力和做題能力。

板書:

少年周處

為害鄉(xiāng)里(略寫)}

殺虎軌蚊(詳寫)改過自新

自尋二陸(詳寫)

五、小結(jié)(目標(biāo)3)(1分鐘)

周處是一個能接受批評,用語改過自新,終于成為國家的有用人才,我們一定要向他學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè) (1分鐘)

1、掌握文章中的詞語解釋,翻譯全文。(A)

2、寫一篇讀后感。(B)

3、把自己有否承認(rèn)錯誤的勇氣和有否犯錯的事情告訴同學(xué)。(C)

七、說課精要:小說中的主人公形象鮮明生動。周處少時為害鄉(xiāng)里,后來改過自新,成為國

  

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