三峽
三峽
【教學(xué)目標(biāo) 】
1、朗讀、翻譯文言課文。
2、想象文章所描繪的畫面，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，領(lǐng)略三峽的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讀通文句，讀出文章的韻味
【教學(xué)難點(diǎn) 】
在讀的過程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情
【教學(xué)過程 及內(nèi)容】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。
今天我們來學(xué)習(xí)新的單元，看單元提示，誰來說說提示中告訴我們本單元的專題是什么？（山、水）對，古人云：“仁者樂山，智者樂水�！鄙剿拔�，曾經(jīng)引起古代文人的無限遐思，歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩篇油然而生。那么我們同學(xué)們在詩歌的海洋中積累了多少首歌詠?zhàn)鎳胶拥墓旁娫~？請學(xué)生背誦有關(guān)歌詠?zhàn)鎳胶拥墓旁娫~，做個競賽，看誰背的多。
從古人的詩詞中，我們感受到了祖國的山河壯美，是呀，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家酈道元，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。
讓我們一起來看三峽的風(fēng)光。（播放影視片段）
同學(xué)們可能會因那兩岸夾江的懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也會因今天的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想一睹她在歷史上的真容。學(xué)習(xí)了的《三峽》之后，我們將會有怎樣的感受呢？
二、關(guān)于作者
師：下面我們來學(xué)習(xí)課文，先請同學(xué)對照注釋1，完成下列填空。
生舉手回答
本文選自《 》，作者是____他是____（朝代）地理學(xué)家、散文家。三峽是指長江上游的_____、_____、_____。
師：認(rèn)識了酈道元，就不能不讀他的文章，先請大家聽老師范讀。
三、 范讀課文，整體感知。（注意字音、斷句）
正音：闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))
漱(shǖ) 澗（jiàn） 長嘯(xiào) 屬(zhǔ)引 哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)
四、學(xué)生朗讀課文
學(xué)生自由讀。（古人云“熟讀百遍，其意自現(xiàn)�！币黄玫奈恼驴芍^百讀不厭�，F(xiàn)在老師請同學(xué)們伴隨著音樂自由朗讀。大家可以想象你就是酈道元，此時正站在三峽邊品山論水，吟誦詩文。來，自由地、大聲地讀吧。）
師：同學(xué)們讀得相當(dāng)認(rèn)真，老師還看到幾個同學(xué)搖頭晃腦，很投入。那么有誰有勇氣毛遂自薦？大家說說看，在我們班誰朗讀得最好？
生：推薦。
師：好！我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家朗讀。其它同學(xué)要當(dāng)好小評委，等下請你發(fā)言。（對別人評頭論足，可是我們許多人樂于做的事。現(xiàn)在就給大家這個機(jī)會來當(dāng)評委，不要和老師客氣，更不要和××同學(xué)客氣。）
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