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駱駝尋寶記
駱駝尋寶記1
駱駝尋寶記,是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。駱駝尋寶記2
時(shí)間的推移,季節(jié)的輪回,365個(gè)早晚如白駒過(guò)隙,365天前,我還是一個(gè)初一的考生,而今天,理所當(dāng)然地,我要在“一”下面加條長(zhǎng)點(diǎn)的橫杠。物是人非,而唯一沒(méi)有使我抹去的,是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。
也許很多人都已經(jīng)淡忘了,可我卻仍然記憶猶新。為什么?為的是它的精神,一種至今震撼我的博大精神。
文章中,駱駝是主角,在它得知有寶可尋的消息后,和其它動(dòng)物一樣踏上了尋寶的路,也沒(méi)管自己是個(gè)跛子,毅然地朝目的地前進(jìn),也不管路上的艱難險(xiǎn)阻。面對(duì)其他人的退縮,它僅是莞爾一笑,沒(méi)有與它們同道……其實(shí),故事到這里的時(shí)候,我對(duì)駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒(méi)有的執(zhí)著與追求,至少它沒(méi)有退縮,至少它會(huì)朝著自己的信念前進(jìn)。
再回到情節(jié)中,最后駱駝沒(méi)有伴了,它只身一人,忍著疼痛,帶著追求,爬山涉水,擠過(guò)險(xiǎn)灘,多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心,終于,它成功了,終于成功了。誰(shuí)都為它高興,誰(shuí)都為它深感榮幸,自然地,它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果,因?yàn)槌R?guī)下一個(gè)人努力追求的,無(wú)非是自己所想得到的'物質(zhì)需求?墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強(qiáng)毅力,它竟然拋下它的物欲,尋了一個(gè)“變沙漠為綠洲的寶”,它要讓大家一起分享它的“寶”……
全文至此,我怦然心動(dòng)了,我沒(méi)有想到,它竟然那般無(wú)私,不是因?yàn)槲覜](méi)有用好眼光看待駱駝,而是它太偉大,將我震撼。我欽佩它,欣賞它,更崇拜它,這也是我依然不忘的最真實(shí)的理由。
原來(lái),執(zhí)著背后的,是一顆無(wú)私的心靈。
駱駝尋寶記3
我從小到大讀過(guò)很多書(shū),對(duì)我的影響也很大,但是在我看來(lái)。這些對(duì)我都是暫時(shí)的,只有這本《駱駝尋寶記》對(duì)我的影響很大,這本書(shū)也給了我足夠的信心,勇敢和堅(jiān)強(qiáng).
在《駱駝尋寶記》中,駱駝帶給我的印象最深刻的。因?yàn)樗兄鴪?jiān)韌不拔的毅為力,百折不撓的精神。動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶,所以它們都打算去尋寶。麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞,趁著天色昏黑,就從大道旁開(kāi)小差了,黃午也懶著不走。許多動(dòng)物也因其它問(wèn)題半途而廢,尋寶的道路當(dāng)中也少了一大半,寬闊平坦的.大道上顯得冷冷清清的,黑熊因?yàn)槎亲羽I,金絲猴也因?yàn)闆](méi)了力氣,獅子和老虎看到動(dòng)物少了,也惡斗了一場(chǎng)……結(jié)果都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。卻只有駱駝沒(méi)有放棄尋寶,它涉過(guò)了冷水灘,趟過(guò)了冰凌湖,穿過(guò)了熱風(fēng)洞,接下來(lái)要過(guò)夾扁谷,結(jié)果不負(fù)它重望,終于找到了尋寶地。而它的愿望卻是想讓沙漠變成綠洲。
在這個(gè)暑期當(dāng)中,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,因?yàn)橐郧拔沂且粋(gè)只要我覺(jué)得很難,很不容易做到的事我就會(huì)放棄,可是這次卻改變了我的性格。暑期中天氣太熱了,根本連門(mén)都出不去,可是作為農(nóng)民們的爺爺奶奶卻要頂著炎炎烈日豐收著玉米,盡管天氣再熱,也抵擋不了他們豐收的喜悅汗水流得連手帕都可以擰出水來(lái),可是正是這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)都不想出來(lái),爺爺他們非得把玉米收完,但我根本就不想動(dòng),就像是一只死了的烏龜一樣,一動(dòng)不動(dòng)。我越干越煩躁,恨不得馬上就收完,過(guò)后再來(lái)一場(chǎng)大雨來(lái)的清涼一下,每次我都想放棄,奶奶無(wú)意間的一句話讓我想起了駱駝的堅(jiān)持精神。駱駝連豐火洞都過(guò)得了,就算自己被燒都還要繼續(xù)前行,不懈努力。就連一頭生活在沙漠的駱駝都可以堅(jiān)持把尋寶的道路走完,我連收一點(diǎn)玉米都那么煩躁。正是它的這種精神,讓我把玉米終于收完了。
這本書(shū)《駱駝尋寶記》是對(duì)我最有幫助的一本書(shū),也是最勵(lì)志的一本書(shū),最重要的是讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
駱駝尋寶記4
在寒假里,我讀了陳伯吹寫(xiě)的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事不但深深吸引了我,也深深地教導(dǎo)了我。
這個(gè)故事講述了:飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上,虎、獅、狼、牛、雞、鴨?它們好像都在說(shuō)一句話:尋寶去,尋寶去!它們一個(gè)勁地跟隨著自己的隊(duì)伍前進(jìn)。當(dāng)日落西山、新月升起的時(shí)候,去尋寶的少了一大半人,它們都回家了。到了第二天,剩下的'一些人,也回到家里了,只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過(guò)了兩邊都是冷水的冷水灘,又趟過(guò)了冷得鉆心疼的冰淩湖,穿過(guò)了干燥的熱風(fēng)洞擠過(guò)了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血,最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財(cái)寶送給它時(shí),它卻一一謝絕,而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個(gè)故事讓我怦然心動(dòng):駱駝那不怕困難、堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感動(dòng)著我,還有那偉大、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅(jiān)持不懈的精神不知不覺(jué)中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時(shí)媽媽給我報(bào)了跆拳道興趣班,剛開(kāi)始時(shí)我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足,可是沒(méi)過(guò)多久,因?yàn)閷?shí)在太苦太累了,每次訓(xùn)練之后都沒(méi)時(shí)間玩了,盡管媽媽一次又一次的勸我,可我卻始終都聽(tīng)不進(jìn)去,心里就想著貪玩,結(jié)果半途而廢了,當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時(shí),我只有羨慕的份,卻沒(méi)有勇氣堅(jiān)持,現(xiàn)在回想起來(lái)真是感到慚愧!它使我明白了一個(gè)道理:只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣,才能做生活的強(qiáng)者,今后我一定要以駱駝為榜樣,無(wú)論做什么事情,都要不怕困難,堅(jiān)持到底,這樣長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)出色的人才,為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn),因?yàn)檫@是一件多么光榮的事情。
同學(xué)們,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。讓我們讀更多的書(shū)吧!這樣可以懂得更多的道理。
駱駝尋寶記5
讀了這篇童話,讓我聯(lián)想起四篇小說(shuō)來(lái):一篇是高曉聲的《陳奐生上城》,一篇是陳世旭的《李八碗春秋》(發(fā)表于《十月》20xx年第四期),一篇是張賢亮的《牧馬人》,一篇是《西游記》。陳伯吹寫(xiě)的這篇童話故事與這些小說(shuō)都有相似之處。
在《駱駝尋寶記》里,沙漠里面的“好公民”駱駝面對(duì)金銀財(cái)寶珍珠鉆石毫不動(dòng)心,面對(duì)綠草如茵的神仙之地毫無(wú)留戀,它拒絕了誘惑,毅然選擇回到沙漠家鄉(xiāng),它要把家鄉(xiāng)沙漠建設(shè)成為綠洲。它說(shuō),“如果留在這兒享福,而扔掉了吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣,就等于‘得寶失寶’,它不能這樣做”。與此相同,張賢亮創(chuàng)作的《牧馬人》里面也有這樣的結(jié)尾:在文革中受盡欺凌、過(guò)慣貧窮生活的牧馬人許靈均在改革開(kāi)放后與遠(yuǎn)在海外的父親取得了聯(lián)系,父親要他馬上出國(guó),繼承億萬(wàn)遺產(chǎn),然后過(guò)一種天堂般的幸福生活?墒,那個(gè)年輕的牧馬人堅(jiān)決拒絕了父親的建議,他毅然選擇留在祖國(guó),甘當(dāng)一個(gè)貧窮的.牧馬人。用那個(gè)“仙女”的話來(lái)說(shuō),就是“當(dāng)一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的好公民”。
當(dāng)年,有觀眾為牧馬人的選擇感到惋惜,他說(shuō):“如果牧馬人選擇出國(guó),等繼承了億萬(wàn)家產(chǎn)之后再回國(guó),把家產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給祖國(guó),這豈不比為祖國(guó)繼續(xù)牧馬貢獻(xiàn)更大?”如今,我的學(xué)生也在為駱駝的決定感到惋惜。有學(xué)生說(shuō):“如果這駱駝背一籃子珍珠鉆石回來(lái),它就可以用這筆財(cái)富雇傭人類(lèi),為它修建引水工程,種樹(shù),種草,可以早日實(shí)現(xiàn)沙漠變綠洲的理想。可惜啊,它只帶了一些種子回來(lái),誰(shuí)來(lái)種呢?沒(méi)有水,種了也不能活,遺憾。
相似的情節(jié),讀者留下相似的遺憾。這是那個(gè)時(shí)代的遺憾,并非因?yàn)樽髡邆(gè)人思想狹隘。
駱駝尋寶記6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文豐富內(nèi)涵,學(xué)習(xí)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)聲請(qǐng)并茂的朗讀。
3、通過(guò)片斷練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生想像力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、品析本文語(yǔ)言特點(diǎn):雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確,富有感染力
2、指導(dǎo)朗讀
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,在你眼中,什么是寶?
(學(xué)生答......)
天下無(wú)人不愛(ài)寶,而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊,但是真正得到寶的人并不多,有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶,有的人明知什么是真正的寶,什么是人生最有價(jià)值的追求,可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶,我相信只要大家善于思考、積極參與,人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能?(能)那么,下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程,從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧!
二、朗讀活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生比較朗讀第一段并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同之處
提示:童話閱讀的主體是孩子,它究滿了想像和夸張,讀時(shí)一要注意語(yǔ)氣要抑揚(yáng)頓挫。
童話的朗讀,要體現(xiàn)兒童口吻,喚起兒童新奇的情趣,以便使兒童的思維和情感順利地進(jìn)入到童話故事之中去,在新奇的興趣中長(zhǎng)知識(shí)受教育。
指導(dǎo)示例:如在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶一句中遙遠(yuǎn)一詞要拖長(zhǎng)聲音,無(wú)價(jià)重讀,好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó),飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶語(yǔ)速要快些,讀出禽獸們急切的心情,躍躍欲試,火燒火燎要讀出諷刺語(yǔ)氣。
比蒲扇還大、一千公斤香蕉要讀夸張嘲諷的語(yǔ)氣,讀金絲猴上路時(shí),應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對(duì)第三段幾種動(dòng)物上路表現(xiàn)是略寫(xiě),讀時(shí)速度要快,還要注意精神放松、感情投入,這樣就會(huì)很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧一致了。
2、學(xué)生默讀
3、小組朗讀
三、討論交流
1.除了駱駝外,還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
明確:有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都火燒火燎地加入了尋寶的行列。
最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。
2、課文題目是《駱駝尋寶記》,為什么用將近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?
明確:寫(xiě)眾多動(dòng)物尋寶途中的`表現(xiàn),都是為了下文突出刻畫(huà)駱駝的形象做鋪墊,都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。
3、語(yǔ)言賞析:結(jié)合課后練習(xí)二,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
示例:①、寫(xiě)大象,作者抓住象耳朵大,力氣大,鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)耳朵----比蒲扇還大寫(xiě)力氣背上一千公斤香蕉,說(shuō)明它的力氣之大;作者還形象地活用成語(yǔ)一臂之力。以一鼻之力來(lái)突出大象鼻子長(zhǎng)而有力的特點(diǎn),語(yǔ)言生動(dòng)形象,風(fēng)趣幽默。
、凇(xiě)金絲猴,作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn),用了一個(gè)形象的比喻
穿上金光燦燦的絲絨襖兒,寫(xiě)出了金絲猴毛發(fā)顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。
、、作者用了一群、擠在一起來(lái)表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是買(mǎi)個(gè)清水池塘洗澡,寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。
、堋⒆髡咧挥昧司奕撕透哒斑h(yuǎn)矚兩個(gè)詞就把長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)形象地寫(xiě)出來(lái)了,又含有諷刺意味。
、、黃綠交織的彩羽寫(xiě)出了鸚鵡羽毛的美麗,饒舌則寫(xiě)出了鸚鵡善于鳴叫的特點(diǎn)。
四、課堂練筆
1、從課后練習(xí)二中我們了解了作者如何抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。下面請(qǐng)同學(xué)列舉文中沒(méi)有出現(xiàn)的動(dòng)物,如果它們也去尋寶,又會(huì)怎樣上路,怎樣退場(chǎng)呢?
要求:①、展開(kāi)合理的想象
、凇⒆プ(dòng)物的特征
2、同學(xué)交流
五、作業(yè)
分析駱駝形象,并思考從駱駝身上學(xué)到了什么?如果你是駱駝,你會(huì)怎么做?
板書(shū):
其 它 動(dòng) 物:半途而廢 不得寶
對(duì) 襯
比 托
駱 駝:堅(jiān)持不懈 終得寶
駱駝尋寶記7
教學(xué)目標(biāo)
1.深入理解童話的思想內(nèi)涵,在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。
2.了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。
3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作富有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。
4.掌握續(xù)寫(xiě)的寫(xiě)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)續(xù)寫(xiě)作文。
重點(diǎn)
1.深入理解童話的思想內(nèi)涵,在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。
2.了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想像、夸張和擬人的手法。
2.理解童話是幻想和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的兒童文學(xué)樣式。
3.童話中形象的塑造。
第一課時(shí)
一、活動(dòng)導(dǎo)引
課前預(yù)習(xí)。要求如下:
①讀準(zhǔn)音,查詞典,為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。
、谧x順文,并圈出最感興趣的內(nèi)容。
、圩x懂意,指文章大意,并有感情的朗讀對(duì)駱駝描寫(xiě)的部分。
二、正音聽(tīng)讀
1.?dāng)y()手嫉()妒對(duì)峙()
踽踽()獨(dú)行溫馨()淙淙()
潺潺()花團(tuán)錦簇()
2.老師范讀1-3段,要求同學(xué)聽(tīng)難讀音,體會(huì)感情(動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情),領(lǐng)悟意趣(童話作品中夸張式語(yǔ)言的表達(dá)效果)。
〖范讀旨在于音、情、意等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文,學(xué)會(huì)邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。
三、朗讀設(shè)疑
1.請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文,要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。
2.設(shè)疑激趣:課文題目是《駱駝尋寶記》,但文章除了寫(xiě)“駱駝”還寫(xiě)了其他許多動(dòng)物,清邊讀課文,邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來(lái),并思考:為什么要寫(xiě)這么多的動(dòng)物?這樣寫(xiě)有什么好處?
四、討論交流
1.除了駱駝外,還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
。鞔_:有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。)
2.作者用一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn),作用是什么?
。鞔_:都是為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝。)
3.構(gòu)思特點(diǎn)
引導(dǎo):在構(gòu)思上,作者下了一番苦功,對(duì)前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫(xiě)了30余種動(dòng)物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別。先分別寫(xiě)30多種動(dòng)物如何上路又無(wú)功而返,再集中筆墨,詳寫(xiě)駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫(xiě)駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子,來(lái)和駱駝作比較,以突出駱駝的形象。
基于上述構(gòu)思,課文可切分成兩部分:
第一部分(1——10段),寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過(guò)。
第二部分(11——19段),寫(xiě)駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦終于尋到了寶貝。
4.默讀,感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫(xiě)作特色和形象逼真、富于感染力的描寫(xiě)。
五、質(zhì)疑活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。
第二課時(shí)
一、精讀品析
1.瀏覽課文
瀏覽要求與策略:
、贋g覽第二部分第11自然段,畫(huà)出描寫(xiě)駱駝的句子。
、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣(chǎng)的?在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?
2.討論交流
、俪醯菆(chǎng)時(shí)駱駝的形象
明確:描寫(xiě)特點(diǎn)一瘸一拐高大
身姿雄偉
不大喊大叫謙虛
只默默地走踏實(shí)
“一瘸一拐”的形象并非完美,但這樣寫(xiě)其實(shí)更能突出駱駝的高大,這說(shuō)明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們,它去年冬天“為了送一位旅客”,“凍壞了一條腿”,這無(wú)疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫(xiě)的方法:在鸚鵡的眼里,駱駝是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”,瘸著腿,忍著痛,不顧路途遙遠(yuǎn),克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
、谠趯毜穆飞像橊劦谋憩F(xiàn)如何?明確:作者著重寫(xiě)了駱駝通過(guò)“夾扁谷”時(shí)的艱辛:
【這里可品析的點(diǎn)頗多,可通過(guò)小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成!
二、研讀比較
1.為什么駱駝能克服種種艱難險(xiǎn)阻呢?請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝!皇悄刈咧。”
明確:三個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點(diǎn),也寫(xiě)出了他能克服重重困難的原因,字里行間充滿著對(duì)駱駝的贊頌之情。
2.其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何?為什么有這些表現(xiàn)?
明確:①“火燒火燎”地去尋寶,一路吵吵鬧鬧、一片混亂的'樣子。
、谟龅嚼щy,如黑熊。
、凵院枚返慕疱X(qián)豹和大灰狼。
。▌(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī),可以說(shuō)它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫(xiě)都從反面有力地襯托了駱駝的形象。)
三、朗讀體悟
朗讀第14段,想象這段景物描寫(xiě)的畫(huà)面,體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。
四、領(lǐng)悟深意
◎思考:駱駝?dòng)袥](méi)有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?
明確:在駱駝眼里這些才是真正的寶貝,因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多,作者這樣寫(xiě)立意十分明顯,即通過(guò)駱駝的舉動(dòng)來(lái)告訴讀者什么才是真正的寶貝。
五、提高升華
結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際,討論:怎樣對(duì)待財(cái)富?如何
獲取財(cái)富?(允許同學(xué)暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,“君子愛(ài)財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念,都是對(duì)待財(cái)富的正確態(tài)度。)
六、總結(jié)活動(dòng)
1.活動(dòng)方式
教師提出課堂總結(jié)的方向,放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。
、僦黝}方面:通過(guò)駱駝尋寶的故事,表達(dá)了怎樣的思想感情?
、诩记煞矫妫涸趯(xiě)作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)?
2.規(guī)范結(jié)論
主題:描寫(xiě)了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象,頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
突出的寫(xiě)作技巧:襯托手法。
駱駝尋寶記8
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)整體感受,把握課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。
(二)品味鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言,引領(lǐng)學(xué)生體悟語(yǔ)言中的感染力。
(三)理解駱駝形象的深刻含義,聯(lián)系生活實(shí)際,探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。
二、課時(shí)安排3課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)活動(dòng)導(dǎo)引
課前預(yù)習(xí)。要求如下:
①讀準(zhǔn)音,查詞典,為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。
、谧x順文,并圈出最感興趣的內(nèi)容。
③讀懂意,指文章大意,并有感情地朗讀對(duì)駱駝描寫(xiě)的部分。
導(dǎo)入新課。
(二)正音聽(tīng)讀
1.下列加點(diǎn)的字該怎么讀?(板書(shū)或以多媒體顯示,學(xué)生認(rèn)讀后配上拼音)
攜(xié)手 嫉(jí)妒 對(duì)峙(zhì ) 踽(jǔ)踽獨(dú)行
溫馨(xīn) 淙(cóng)淙 潺(ch2n)潺 花團(tuán)錦簇(cù)
2.老師范讀1—3段,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)讀音,體會(huì)感情(動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情),領(lǐng)悟意趣(童話作品中夸張式語(yǔ)言的表達(dá)效果)。
范讀旨在于音、情、意等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀課文,學(xué)會(huì)邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。
(三)朗讀設(shè)疑
1.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文,要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。
2.設(shè)疑激趣:課文題目是《駱駝尋寶記》,但文章除了寫(xiě)“駱駝”還寫(xiě)了其他許多動(dòng)物,請(qǐng)邊讀課文,邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來(lái),并思考:為什么要寫(xiě)這么多的動(dòng)物?這樣寫(xiě)有什么好處?
(四)討論交流
1.除了駱駝外,還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
明確:有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。
2.作者用一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn),作用是什么?
明確:都是為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝。
3.構(gòu)思特點(diǎn)
引導(dǎo):在構(gòu)思上,作者下了一番苦功,對(duì)前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫(xiě)了30余種動(dòng)物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別。先分別寫(xiě)30多種動(dòng)物如何上路又無(wú)功而返,再集中筆墨,詳寫(xiě)駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫(xiě)駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子,來(lái)和駱駝作比較,以突出駱駝的形象;谏鲜鰳(gòu)思,課文可切分成兩部分:
第一部分(1—10段),寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過(guò)。
第二部分(11—19段),寫(xiě)駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦終于尋到了寶貝。
4.默讀,感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫(xiě)作特色和形象逼真、富于感染力的描寫(xiě)。
(五)質(zhì)疑活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。
第二課時(shí)
(一)精讀品析
1.瀏覽課文
瀏覽要求與策略:
、贋g覽第二部分第11—13段,畫(huà)出描寫(xiě)駱駝的.句子。
、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣(chǎng)的?在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?
2.討論交流
、俪醯菆(chǎng)時(shí)駱駝的形象
明確:
描寫(xiě)特點(diǎn)一瘸一拐高大身姿雄偉不大喊大叫謙虛只默默地走踏實(shí)“一瘸一拐”的形象并非完美,但這樣寫(xiě)其實(shí)更能突出駱駝的高大,這說(shuō)明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們,它去年冬天“為了送一位旅客”,“凍壞了一條腿”,這無(wú)疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫(xiě)的方法:在鸚鵡的眼里,駱駝是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”,瘸著腿,忍著痛,不顧路途遙遠(yuǎn),克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
活動(dòng)引導(dǎo):
以學(xué)生為品析的主體,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并分析鑒賞,老師當(dāng)好穿插引導(dǎo)的中介,并站在孩子角度參與活動(dòng)。對(duì)他們的見(jiàn)解,合理的予以肯定;精彩有創(chuàng)意的予以表?yè)P(yáng);有難度的如“一瘸一拐”的形象特點(diǎn),予以適當(dāng)引導(dǎo)。
、谠趯毜穆飞像橊劦谋憩F(xiàn)如何?
明確:作者著重寫(xiě)了駱駝通過(guò)“夾扁谷”時(shí)的艱辛:
夾扁谷駱駝兩座對(duì)峙的高山間擠、強(qiáng)行穿走窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去不顧頭皮破
肩骨傷堅(jiān)忍不拔
腿腳流血百折不撓兩里長(zhǎng)邊擠邊走四個(gè)鐘頭這里可品析的點(diǎn)頗多,可通過(guò)小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成。
(二)研讀比較
1.為什么駱駝能克服種種艱
教案《語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《駱駝尋寶記》教案》,
難險(xiǎn)阻呢?請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝!皇悄刈咧。
明確:三個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點(diǎn),也寫(xiě)出了他能克服重重困難的原因,字里行間充滿著對(duì)駱駝的贊頌之情。
2.其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何?為什么有這些表現(xiàn)?
明確:①“火燒火燎”地去尋寶,一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。
、谟龅嚼щy,如黑熊:“他一想起蜜,更無(wú)心尋寶了,心想還是回去鉆進(jìn)籬笆闖進(jìn)蜂場(chǎng)飽吃一頓再說(shuō)!被铎`活現(xiàn)地寫(xiě)出黑熊的現(xiàn)象。
、凵院枚返慕疱X(qián)豹和大灰狼竟然因一些小事就相互“撕咬起來(lái)”結(jié)果兩敗俱傷,“狼狽得不成樣子,也都無(wú)心尋寶,灰溜溜地回去了”。
動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī),可以說(shuō)它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫(xiě)都從反面有力地襯托了駱駝的形象。
活動(dòng)導(dǎo)引:
請(qǐng)幾位同學(xué)同時(shí)模仿幾種熟悉的動(dòng)物的叫聲,營(yíng)造吵鬧混亂的氛圍,體會(huì)這里疊詞、擬聲詞的表達(dá)效果和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)喜歡卡通的同學(xué)畫(huà)動(dòng)物們“狂奔亂竄”、“個(gè)個(gè)像瘋子一樣”的形象。
(三)朗讀體悟
朗讀第14段,想象這段景物描寫(xiě)的畫(huà)面,體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。
第三課時(shí)
(一)領(lǐng)悟深意
1.瀏覽思考:駱駝?dòng)袥](méi)有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?
2.討論交流
明確:仙女拿出各種各樣的珠寶讓駱駝隨意挑選,但駱駝沒(méi)有向仙女要珍珠瑪瑙之類(lèi)的寶貝,而是要了適于在沙漠中生長(zhǎng)的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等,在駱駝眼里這些才是真正的寶貝,因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多,作者這樣寫(xiě)立意十分明顯,即通過(guò)駱駝的舉動(dòng)來(lái)告訴讀者什么才是真正的寶貝。
(二)提高升華
結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際,討論:怎樣對(duì)待財(cái)富?如何獲取財(cái)富?
活動(dòng)要求與策略:
允許學(xué)生暢所欲言,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,“君子愛(ài)財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念,都是對(duì)待財(cái)富的正確態(tài)度。
(三)總結(jié)活動(dòng)
1.活動(dòng)方式
教師提出課堂總結(jié)的方向,放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。
、僦黝}方面:通過(guò)駱駝尋寶的故事,表達(dá)了怎樣的思想感情?
、诩记煞矫妫涸趯(xiě)作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)?
2.規(guī)范結(jié)論
主題:描寫(xiě)了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象,頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
技巧:襯托手法。
(四)遷移活動(dòng)
1.口頭作文
尋寶的路上駱駝會(huì)想些什么?
、僖螅河玫谝蝗朔Q(chēng),根據(jù)駱駝的行為作合理想象。
、诓呗裕汗膭(lì)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)想象能力。
2.研究拓展
①研究專(zhuān)題一:防治沙塵暴
、谘芯繉(zhuān)題二:治理精神沙漠
板書(shū)設(shè)計(jì)
駱駝尋寶記
駱駝其他動(dòng)物堅(jiān)忍不拔
百折不撓
動(dòng)機(jī)崇高反襯
駱駝尋寶記9
話說(shuō)駱駝尋到改變自己家鄉(xiāng)的寶后,小烏鴉把個(gè)消息傳遍了整個(gè)動(dòng)物王國(guó),它想,自己知道錯(cuò)了,現(xiàn)在應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。
“駱駝大哥,是我們動(dòng)物王國(guó)的榜樣!贝笙笳f(shuō),“我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),讓我們一起為他的歸來(lái)舉辦一個(gè)‘歡迎宴’吧!”原來(lái)動(dòng)物王國(guó)知道駱駝的豐功偉績(jī),為駱駝的滿載而歸決定舉辦一個(gè)亙古未有的‘迎駝大宴’,這不,現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)正在召開(kāi)“民族大會(huì)”。經(jīng)過(guò)大會(huì)的決定,動(dòng)物們一致同意舉行盛宴。
瞧,金絲猴從樹(shù)上摘來(lái)許多水靈靈的蜜桃‘進(jìn)貢’,大象也拿來(lái)幾千斤的香蕉,小蜜蜂也帶來(lái)了自己釀造的.蜂蜜……整個(gè)王國(guó)瞬間騷動(dòng)了起來(lái),正所謂‘苦在路邊無(wú)人知,福在歸來(lái)有人捧’。駱駝的家擠滿了各種動(dòng)物帶來(lái)的土特產(chǎn),大象和烏鴉正舉著一面由國(guó)王老虎書(shū)寫(xiě)著‘歡迎駱駝獲寶歸來(lái)’的錦旗,猴子們正在敲著鼓,長(zhǎng)頸鹿們也吹著喇叭,歡迎隊(duì)伍足有三里路長(zhǎng)呢!好熱鬧呀,駱駝欣慰地回到城門(mén),動(dòng)物們蜂擁而上……
盛宴結(jié)束后,大象又宣布了幫助駱駝建家園的事宜。于是金絲猴首先幫著拿起胡楊,連蹦帶跳到沙漠去種植了,兔子們扛著羅布麻也去了,烏鴉叼著沙棗也跟著走了。你辛勤,我吃苦,在烈日下,駱駝一點(diǎn)一點(diǎn)的把沙土挖開(kāi),把種子種上,動(dòng)物們和駱駝苦戰(zhàn)了很長(zhǎng)時(shí)間,終于把所有的種子都種植了。接下來(lái)的是護(hù)理工作,每天晨曦未露,駱駝便拖著跛腳到幾十里的地方把水拉回來(lái),給胡楊、芨芨草、羅布麻澆灌。十五年后,沙漠出現(xiàn)了綠洲。
駱駝的家園成了‘天上人間’。芳草萋萋,鮮花遍地,各種動(dòng)物常來(lái)做客。動(dòng)物為之歌曰:今天的幸福哪里找,幸福來(lái)自駱駝!
駱駝尋寶記10
駱駝盡情欣賞著自然界的美,忘記了饑渴,也忘記了踏上尋寶古道以來(lái)的辛勞。
忽然“嘩啦”一聲,湖面涌起一股水柱,從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來(lái)自遠(yuǎn)方的駱駝問(wèn)候,還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎(jiǎng)給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴,這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌,表彰駱駝長(zhǎng)期以來(lái)在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過(guò)大家的幫助,這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚,還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼,任他挑選。可是駱駝對(duì)這些值錢(qián)的東西都看不上眼,不是不合用,就是對(duì)大家沒(méi)有多大好處,于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺(jué)得駱駝更加可愛(ài)了。她笑吟吟地問(wèn)他究竟要尋什么樣的`寶。駱駝?wù)f,這地方實(shí)在太美了,要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑:“你的愿望不會(huì)落空的!闭f(shuō)著,她身子一步步地往后退,剎那間不見(jiàn)了。
7.節(jié)選部分之前都是寫(xiě)的駱駝所受到的苦難,到這里卻寫(xiě)的優(yōu)美的環(huán)境和仙女的獎(jiǎng)勵(lì),有什么作用?(4分)
8.駱駝為什么堅(jiān)決地謝絕仙女的獎(jiǎng)賞與表彰呢?(2分)
9.駱駝要尋的寶究竟是什么?表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)?(4分)
答案:
7.這樣寫(xiě)是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格,不管處境是壞是好,都不能動(dòng)搖它的思想與意志。
8.表明駱駝尋寶不是為了自己的私念,而是一心為家鄉(xiāng)在著想。
9.駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅(jiān)忍不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
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