亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

《安要塞鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

時(shí)間:2023-05-01 22:19:06 初中一年級(jí)語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《安要塞鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目的

《安要塞鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1.感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2.學(xué)習(xí)文章形、神結(jié)合的語言。

二、課型設(shè)計(jì)

品讀課

三、預(yù)習(xí)要求

1.落實(shí)字詞,會(huì)讀會(huì)寫。

2.簡單了解作者情況。(印發(fā)資料)

四、教學(xué)設(shè)想

   這是一篇詩化的散文,有著雄渾偉奇的畫面,更有著與畫面風(fēng)格一致的氣勢磅礴的語言,所以教學(xué)分為兩個(gè)板塊:感知?dú)鈩荩黄肺墩Z言。整個(gè)過程又以“朗讀”一線貫穿讀、說、析、品、評(píng),不知不覺讓學(xué)生受到熏陶,完成教學(xué)。

五、教學(xué)過程 

第一板塊:朗讀、感知

1.知內(nèi)容。

   自由朗讀課文,用“……的安塞腰鼓”對(duì)安要塞鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)?商钤~、短語、句子;最好是文中的內(nèi)容。

   學(xué)生各抒己見,可能有如下一些答案:“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了,忘情了,沒命了”“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。

2.明結(jié)構(gòu)。

師生聯(lián)讀課文。

說明:文章按“鼓響前腰鼓表演鼓聲止”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分,分別從4個(gè)角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力,且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話。

學(xué)生會(huì)很快找出:好一個(gè)安塞腰鼓!

明確:這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。

3.尋美點(diǎn)。

布置分組朗讀,分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用“美,你看(聽)….”的句式敘述出來。

學(xué)生可能有如下答案:

   ①蓄而待發(fā)的后生莢,你看,他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。

   ②火烈的舞蹈場面莢,你看,百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣.是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

   ③激越的鼓聲美,你聽,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

   ④擊鼓的后生美,你看,后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疚速地搏擊著,大起大落地搏擊著……

   ⑤變幻的舞姿莢,你看,每一個(gè)舞姿都充滿了力量,每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。

第二板塊:朗讀、品味

1.替換式品讀,感受語言的節(jié)奏美、詩意美。

析義:所謂替換式品讀,就是將文章加工,變?yōu)閯e的形式再讀,比較、品味其中的美。

① 讓學(xué)生齊誦第6段。

②教師示范。

教師將大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種文學(xué)樣式詩,(幻燈出示所改之詩)教師范讀。

驟雨一樣

是急促的鼓點(diǎn)

旋風(fēng)一樣

是飛揚(yáng)的流蘇

亂蛙一樣

是蹦跳的腳步

火花一樣

是閃射的瞳仁

斗虎一樣

是強(qiáng)健的風(fēng)姿

學(xué)生反復(fù)朗讀。

③學(xué)生仿照以上形式,加工另外的文章內(nèi)容。如:

愈捶愈烈

形體成了沉重而又紛飛的思緒愈捶愈烈

思緒中不存任何隱秘愈捶愈烈

痛苦和歡樂

生活和夢幻

擺脫和追求

都在這舞姿和鼓點(diǎn)中

交織!

旋轉(zhuǎn)!

凝聚!

奔突!

輻射!

翻飛!

升華!

④分小組反復(fù)替換朗讀。

2.評(píng)點(diǎn)式品讀,理解文章語言的意蘊(yùn)美、情味美。

①學(xué)生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍,要求用“ 好,好在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn),說得越多越好。

②分小組交流。

③匯總意見。

3.整理學(xué)生評(píng)點(diǎn)。

從用詞方面說:

(1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地,似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好,好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。

(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好,好在疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味。

(3)“這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好,好在它們對(duì)比強(qiáng)烈,更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。

從句式上說:

(1)“一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了”中“發(fā)狠”“忘‘隋”“沒命”用得好,好在它們語意層層遞進(jìn),語勢步步增強(qiáng)。

(2)“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好,好在它們使文章語句鏗鏘,氣勢強(qiáng)勁,突出了安塞腰鼓的豪放美。

(3)“但是”與“看”獨(dú)立成段好,好在它們特別引人注目,自然完成畫面由靜到動(dòng)的急轉(zhuǎn)。

從修辭上說:

(1)文章中排比用得好,好在形式多樣的排比增強(qiáng)了語勢,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。

(2)“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿”寫得好,好在比喻使對(duì)象更加形象具體,從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。

(3)文中的反復(fù)用得好,好在使語言節(jié)奏明快,形象深刻清晰。

從寫法上說:

(1)“使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”寫得好,好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像,增加了文章的內(nèi)涵。

(2)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好,好在“以聲寫靜”,更加突出了鼓聲止后的寂靜。

(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好,好在它為文章后面寫動(dòng)設(shè)下鋪墊,使文章靜中蘊(yùn)動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,充滿畫面美。

   第三板塊:練習(xí),學(xué)用課文句式、段式

《安要塞鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【《安要塞鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)1】相關(guān)文章:

要塞04-29

七年級(jí)語文教案:七年級(jí)語文教案安要塞鼓505-01

教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思104-30

1《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

背影教學(xué)設(shè)計(jì)105-02

《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)105-01

可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)104-30

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)105-01

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)104-30

教學(xué)設(shè)計(jì)1(溫州百題精品1)04-25