《古代英雄的石像》課文說明
葉圣陶先生曾經(jīng)這樣說過:“關(guān)于選在這個(gè)本子里的幾篇東西,我想特別說一說《古代英雄的石像》。這篇東西曾經(jīng)選在語文課本,很有些老師和學(xué)生為了這篇東西寫信來。他們依據(jù)各自的看法,問我是不是這樣,是不是那樣。我寫回信老是這么說,我只能把寫作當(dāng)時(shí)的想法寫一些。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為主要的意思放在這篇東西的末了兒。無論大石塊小石塊,彼此集合在一塊兒,鋪成實(shí)實(shí)在在的路,讓人們?cè)谏线呑,這是石塊的最有意義的生活。在鋪路以前,大石塊被雕成英雄像,小石塊墊在石像底下做臺(tái)基,都沒有多大意義。至于大石塊被雕成英雄就驕傲起來,自以為與眾不同,瞧不起人:我這么寫,只是揣摩大石塊當(dāng)時(shí)的‘心理’而已。這原是一種容易抵抗的毛病,過去時(shí)代犯這種毛病的挺多,當(dāng)前時(shí)代也得好好地鍛煉才能不犯。我寫小石塊看見大石塊驕傲以后怎么想,也無非按照它們當(dāng)時(shí)的‘心理’。”
這段話從三個(gè)方面對(duì)本文做了說明,一是童話的主要意思,一是情節(jié)的想象,一是童話的現(xiàn)實(shí)意義。這三個(gè)方面可以成為我們理解這篇童話的一把鑰匙。
一、本文的主要意思和現(xiàn)實(shí)意義
這篇童話寫了石塊從被雕成英雄石像到最后被摔碎的故事。石像本來是被雕成了一位英雄,受到市民的敬仰和尊重,但它卻因此而驕傲起來,甚至看不起曾經(jīng)和自己是一塊石頭的那些小石塊,因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在被鑿成了小石塊,鋪在自己的底下做了石基。它向小石塊們炫耀自己,卻受到小石塊的反唇相譏。是它自己醒悟了,還是小石塊們不甘心被墊在底下了呢?作品沒有說,但石像終歸是倒了下來,摔成了碎石。市民們雖然有些惋惜,但很快就把它們收在一起,鋪成了一條小路。作者通過這樣一個(gè)故事,諷刺了那種驕傲自大、脫離群眾的人,說明人們只有彼此平等地結(jié)合在一起,腳踏實(shí)地地做實(shí)事,生命才有意義。
不論是過去還是現(xiàn)在,一旦地位變了,很多人都非常容易產(chǎn)生驕傲心理,本文就是針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)而寫的。文章所反對(duì)的驕傲自大,提倡團(tuán)結(jié)一道做實(shí)事,在今天看來,仍有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
二、豐富的想象
這篇童話講的是一尊石像的故事,因此石像是怎么雕成的,雕成的石像是什么樣子,石像被雕成后都干了些什么,石像最后的結(jié)局等,便成了情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),而這一情節(jié)的發(fā)展則是靠作者的想象完成的。
首先是石像產(chǎn)生的經(jīng)過。雕刻家接受了雕塑英雄石像的工作,他先是著手研究英雄的歷史,想象英雄的形象,然后采石動(dòng)工,精雕細(xì)刻,最后完成了石像的雕塑。石像高高地豎立在市中心,市民們對(duì)其頂禮膜拜。這是故事情節(jié)的開端。雕刻石像,這在當(dāng)時(shí)是比較多見的,但雕刻完成后會(huì)怎樣呢?一般人不會(huì)多想,本文作者卻通過自己豐富的想象,用擬人的手法,賦予石塊以生命,寫成了這篇曲折離奇而又寓意深刻的童話。
石像雕成了,由于很多市民的崇拜,他漸漸驕傲起來。這種驕傲心理主要是通過與小石塊的對(duì)話表現(xiàn)出來的。石像受到人們崇拜后驕傲自大,不可一世,而清醒的石塊們立即指出他“讓什么東西給迷住了”,用以前大家本是一個(gè)整塊的歷史催它猛省。但是石像執(zhí)迷不悟,石塊們又指出現(xiàn)在雙方的地位“不過改了個(gè)樣式”,而由于樣式的改變石像的地位反倒不安穩(wěn)了,并向石像示威,要馬上把他“扔下去”。看到這種情勢(shì),石像的態(tài)度開始軟了下來,他也就暫時(shí)度過了這次“危險(xiǎn)”。但是很快驕傲又抬起了頭,石像又與石塊對(duì)話了。這一次,石塊明白指出過去的史實(shí)被寫歷史的人歪曲了,顛倒了,甚至變成了空虛,而市民的本領(lǐng)也只會(huì)紀(jì)念空虛,崇拜空虛。這就使石像不得不“自言自語”地懷疑自己是否“上了當(dāng)”,石塊們則不僅深感上當(dāng),而且認(rèn)識(shí)到自己“受了罪……一輩子墊在空虛的底下……”雙方的自言自語,都預(yù)示著他們要進(jìn)行更深入的思索,石像的倒坍正是這種思索的結(jié)果。這一部分,作者充分調(diào)動(dòng)自己的想象,寫石像的驕傲,寫石塊的思考,構(gòu)成本文的主體。
石像倒坍后會(huì)怎樣呢?作者先寫了市民的反應(yīng):“你看看我,我看看你,說不出一句話,無精打采地走散了。”這正說明他們以前的崇拜本是盲目的,是在崇拜空虛。再寫雕刻家的反應(yīng),雕刻家盡管為雕像的倒坍“大哭了一場(chǎng)”,但也只是為了“哀吊”自己的杰作,與英雄本身并無什么關(guān)系,否則,他完全可以再重塑一座。最后還寫了石塊們的反應(yīng):“我們真平等!”“我們一點(diǎn)兒也不空虛!”“我們集合在一塊兒,鋪成真實(shí)的路,讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走!”這正是本文的中心,也是作者的理想之所在。
三、對(duì)話的巧妙運(yùn)用
本文的故事情節(jié)主要靠對(duì)話展開,人物的思想性格主要通過對(duì)話來表現(xiàn),作品的中心思想也主要是通過對(duì)話揭示的,雙方的對(duì)話在文中占有重要的地位。比如石像的性格就是在與小石塊的對(duì)話中表現(xiàn)出來的。他因?yàn)樽约河小疤厥獾牡匚弧倍髷[其“驕傲的架子”:“我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù),你們(cè)谖蚁旅鎵|底,就你們的身份說也是應(yīng)當(dāng)?shù)!彼踔量裢匦Q:“如果你們想跟我平等,就先得叫地跟天平等!闭媸遣豢梢皇,這是何等的狂妄。但是當(dāng)他遭到小石塊的還擊,聽到全體石塊要把他扔下去時(shí),他嚇壞了,“暫時(shí)忘了自己的尊嚴(yán)”,“用哀求的口氣”提出請(qǐng)求,前倨而后恭,暴露了石像外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的性格特征。
四、通俗易懂、生動(dòng)有趣的語言
童話的主要讀者是少年兒童,因此語言的通俗易懂、生動(dòng)有趣非常重要,只有這樣才能引起孩子閱讀的興趣。本文就做到了這一點(diǎn)。文章語句簡(jiǎn)潔明快,大部分是短句,而且有很多口語化的句子,像“一絲也不多,一毫也不少”,“大家你看看我,我看看你”等,既好懂又上口。特別是石像與石塊的對(duì)話,就好像日常談話,簡(jiǎn)明而通俗。
全文是用擬人手法寫成的,其中還使用了貼切生動(dòng)的比喻和大膽的夸張,使得文章生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣。比如寫雕刻的情況,說它“像黃昏時(shí)星星顯現(xiàn)一樣”,比喻雕像起初模糊、漸漸清晰;又如用“隔年的冬草”比喻石像再次驕傲起來,都非常生動(dòng)。夸張的運(yùn)用則增加了文章的幽默風(fēng)趣,如寫市民們的盲目崇拜,說他們“喝干了幾千壇酒,擠破了幾百身衣裳,摔傷了很多人的膝蓋”,非常富于幽默。
《古代英雄的石像》課文說明