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幽徑悲劇
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 感知課文，了解謀篇布局的特點(diǎn)；層層鋪墊。
2． 揣摩重點(diǎn)詞語的含義，理解擬人手法的作用。
3． 領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
同目標(biāo)2、3。
布置預(yù)習(xí)
1． 識(shí)記生字詞，鞏固兩遍。
2． 熟讀課文，思考：
①這是一場(chǎng)什么悲劇？造成悲劇的原因是什么？
②用括號(hào)標(biāo)出文中運(yùn)用擬人手法的語句。初步感知其妙處。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入 新課
設(shè)計(jì)問題情境：這是一場(chǎng)什么悲劇呢？造成悲劇的原因是什么呢？（請(qǐng)后進(jìn)生答。）
二、整體感知課文，理清謀篇布局的特點(diǎn)
1．自學(xué)引導(dǎo)：
（1）輪流朗讀課文。
（2）思考：
①第一部分（1-11節(jié)）寫了哪幾層內(nèi)容？這與悲劇有什么關(guān)系？（提示：找每一節(jié)的中心句或關(guān)鍵詞語。）
②
（3）小組合作討論：3分鐘。
2．師生共同討論，請(qǐng)優(yōu)等生補(bǔ)充或更正。
明確：①1-11節(jié)先從幽徑的情況寫起，接著寫燕園的古藤，再寫燕園的古藤被砍，第11節(jié)才寫到幽徑的這棵古藤被砍（幽徑悲�。�。前面的內(nèi)容為悲劇層層鋪墊。
3． 師小結(jié)：作者采用層層鋪墊的手法來構(gòu)思全篇，大有曲徑通幽之趣。古藤被砍后，作者的心情如何呢？（找關(guān)鍵詞語或情景交融的句子。）
三、有感情地朗讀第二部分（12-16節(jié)），揣摩關(guān)鍵語句的含義，體會(huì)作者的思想感情。
1． 自學(xué)引導(dǎo)
（1） 指名有感情地朗讀第二部分（12-16節(jié)）
（2）
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