（語文版）《我的老師》（海倫·凱勒）教案2

課題：《我的老師》（海倫凱勒）

教學(xué)設(shè)想：初一的學(xué)生一時無法適應(yīng)初中緊張有序的學(xué)習(xí)生活，在作文和周記中抱怨連天。再加上初中學(xué)生尊重老師普遍做得不夠，我想借些進行德育滲透會比學(xué)習(xí)一些語文知識更有意義。

教學(xué)目的：１、學(xué)習(xí)課文，理解作者對老師的情感，學(xué)會尊重老師。

２、學(xué)習(xí)海倫能吃苦，敢于面對困難，應(yīng)對挑戰(zhàn)的精神。

３、指導(dǎo)學(xué)生開展適當?shù)恼Z文實踐活動，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：１、學(xué)會尊重老師，學(xué)會做人。

２、學(xué)習(xí)海倫吃苦的精神，從而正確面對初一相對緊張的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：◆導(dǎo)入  ：①老師唱《每當走過老師的窗前》，引出“老師”話題，并檢查課前布置的“感謝老師”為主題的手抄報，以小組為單位交流且評出最好的幾份，課后張貼在學(xué)習(xí)欄。

      ②活動導(dǎo)入  ：請一同學(xué)閉上眼，讓同桌在手心寫一個字(3至5畫)，然后猜猜看，到底寫了一個什么字？由此認識對盲文學(xué)習(xí)的困難。

◆    讀：①放聲讀課文，熟悉課文，掃除語言障礙。

②概述文中最感人的情節(jié)。（指名回答）。

③找出文中描寫景物的段落，并說說有什么作用？

◆    說：討論：①海倫對生活的態(tài)度和對老師的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的    變化？②莎利文老師是一位怎樣的老師？

③       中多數(shù)篇幅寫“我”，可文章是贊美老師的，請問這種寫法有什么作用？（注：以此引出間接描寫）。

◆寫：請用簡潔的語言寫出你從海倫的成功中受到的啟發(fā)。

提示：你目前的學(xué)習(xí)緊張嗎？跟小學(xué)相比苦嗎？有一句話是這樣說的：吃得苦中苦，方為人上人。相信學(xué)了海倫的學(xué)例后會更知道如何面對困難，用什么去克服困難？把你們的心得動筆寫下來吧！

◆    聽：跟著音樂齊唱閩南語金曲《愛拼才會贏》，激勵

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