《古代詩詞三首》教學設計

古代詩詞三首(蘇教版七下）

教學目標 

  1．理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。

  2．學習民歌的語言特色。

  3．有感情地朗讀、背誦課文。   

   教學重難點

    1．理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。

    2．學習民歌的語言特色   

    3．有感情地朗讀、背誦課文。  

 教學準備

  小黑板或課件。設計思路

    詩歌的學習一定要多讀，本節(jié)課引導學生朗讀，在讀的過程中理解文章的內容，體會民歌的語言特色，了解木蘭的形象。安排一課時。   

 教學過程  

一、導入  新課 

    1．教師導入  。 

    學生聽豫劇《花木蘭》選段，讓學生自由談一下對木蘭這一人物及其故事的了解。然后導入  新課。(板書課題。)   

  2．文學知識介紹。  

  (1)讓學生進行介紹。

  (2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)

  本詩是一首北朝民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。  

二、自主學習  

    師：這首詩記敘了花木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現(xiàn)了花木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及愛國愛家的崇高精神。    

    下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

    1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀這首民歌，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

    2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

    3．利用古漢語字典，就文章中一些字詞的音義、精彩詩句等內容制作學習卡片，并試著翻譯課文。

    4．本詩敘述情節(jié)詳略得當，請作簡要分析，并概括這首敘事詩的內容。

    5．本詩是一首民歌，分析其語言特色。

    6．你覺得木蘭是一個怎樣的人?

    7．找出自學中的疑難問題。三、合作學習    ‘

    1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。

   [4] [5] 

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