《化石吟》簡案

《化石吟》簡案

一．   由電影《侏羅紀公園》導入  

二．   放映一組關于蟲魚鳥獸的化石圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲望。

三．   研讀課文

1．      教師范讀 ，請學生思考詩中提出的問題

（情境設計：假設你現(xiàn)在就站在生物博物館的門口，老師馬上就要帶你進去，你準備好了嗎？看到這些奇異的生物化石，你會想到什么？）

2．      由學生自由提問，老師歸納出幾個有價值的問題，全班討論

如：1，沉睡億年的石頭怎樣說話？

2，科學家通過研究，得出什么觀點？

3，皺紋和化石有什么關系？作者為什么要寫皺紋？

3．      教師總結

（情境設計：當你參觀完生物博物館，面對復原的恐龍、猛犸，你有什么感想？）

四．   反復朗讀，體會詩的音樂美

五．   作業(yè) 

自己收集一些關于生物化石的圖片、資料，全班辦一個圖片展。

《化石吟》簡案

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