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初中一冊《春》教案
于漪
教學(xué)目的
??一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
??二、朗讀、背誦
教學(xué)時數(shù):兩教時。
教學(xué)步驟
??一、復(fù)習(xí)舊知識，展現(xiàn)春的意境。
? 今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。
??同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生�！保�
??二、進行比較，激發(fā)興趣。
? 以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。
??三、學(xué)生朗讀全文，要求：
??１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。
??２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。
??注意正音：
??巢Ｃｈáｏ應(yīng)和ｈè醞釀ｙùｎｎｉàｎｇ暈ｙùｎ
??第一節(jié)迎接春天。（第一段）
??第２至７節(jié)描繪春天。（第二段）
??第８至１０節(jié)歌頌春天。（第三段）
??四、講讀體會：
??１．第一段：迎春
??（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？
?? “盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情�！敖庇玫檬譁蚀_，告訴我們春天還未來到。
??（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
??２、第二段：繪春。
?? 春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。
??（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
??“一切”說明什么？沒有一個例外。
??“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。
??（２）朗讀第２節(jié)�？倢懘夯卮蟮睾螅确謩e描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
??山、水、太陽的臉。
??朗潤：明朗，潤澤�！袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳�？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語課發(fā)的《Ｌｏｏｋａｎｄｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。
??水漲Ｚｈǎｎｇ
??“朗潤”“漲”“紅”，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。
??背誦第２節(jié)。
??（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
??鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。
??綠，寫顏色�！瓭M是的，寫范圍。
??軟綿綿，寫姿態(tài)。
??“鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，草從泥土里鉆出來，盼望春天。
??草好，人歡樂。
??朗讀、背誦。
??（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
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