大班幼兒園教案7篇【精品】
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班幼兒園教案1
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程:
一、律動《魚游》進活動室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
二、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!
三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?
故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的.搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問:故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
2、教師示范清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結(jié)束活動 師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!
大班幼兒園教案2
活動目標:
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。
活動準備:
選好平坦的場地,戶外陽光要充足;錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、開始部分:
猜謎游戲法導入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《找影子》。
1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。
2)教師示范唱歌曲《找影子》。
3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學習歌曲《找影子》
1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。
2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
1)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。
2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進行演唱。
3)老師彈琴,孩子們跟唱。
4)聽音樂錄音,集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
1)、剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?茨膫小朋友想的動作跟別人不一樣。
請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。
2)、集體聽音樂,師生進行歌表演《找影子》,表揚積極參與的幼兒。
3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學習光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點。
2)、集體聽老師的'口令練習:影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。
提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結(jié)束部分:
音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子,分組進行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
四、活動延伸:
請幼兒觀察:影子在一天中是怎樣變化的,讓家長幫助記錄下來。
思維延展點:
能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
大班幼兒園教案3
活動目標:
1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時,幼兒可根據(jù)需要,可單人進行作畫,也可自由結(jié)對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
。1)場地準備:事先在活動室布置下雪天的場景。
(2)物質(zhì)準備:1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;3、大的展示板一塊;
活動過程:
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫,引導幼兒相互討論。
1、教師:"冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?"幼兒討論并回答。
師:"堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?"引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:"那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?"師:"大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:"瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?"幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思:
最近我們正在開展主題活動《快樂的冬天》,可最近的天氣總是陽光高照,沒有一點冬天的影子。為了讓幼兒能感受一下冬天的`明顯季節(jié)特征—下雪,我吸收了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學整合教育研究成果集》中的先進理念,設(shè)計了本活動,在本次活動中,我采用了幼兒喜歡的故事情境,將美麗的雪景融入故事,將文學故事與幼兒的技能進行巧妙的融合,并以擬人化的手法增強故事的趣味性,讓幼兒在故事情景中,運用多種材料制作雪花。當我把小朋友用橡皮泥寶寶、棉簽寶寶、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時,小朋友情不自禁地喊起來:“下雪了,下雪了” ,從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天,不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪,還讓幼兒自然而然地掌握了粘、畫、搓的技能,同時也提高了幼兒的小組合作能力。最后在此情景中,利用冬天的下雪風景圖,激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗發(fā)揮想象大膽講述,以滿足幼兒表達的欲望,提高幼兒的語言表達能力。
但在教學過程中,我覺得在設(shè)計提問時,還沒有充分估計到幼兒的實際水平,比如:在講完故事后,我原以為幼兒一定能回答出我的提問:“故事里有誰?”,誰知他們不但沒回答出來,還說出故事中根本沒有的角色來,好在我及時改變提問,才使活動能順利的展開。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花?估計效果會更好”;還有我在回應幼兒的時候,也出現(xiàn)了不當;幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動腦筋,說出了這樣一句:小雪花飄啊飄,飄到了太陽上,太陽也變成白白的了,我沒有及時反應過來,而是表示贊同,無形中給幼兒灌輸了錯誤的知識。因此做一個優(yōu)秀的幼兒教師,不但要有創(chuàng)新意識,更應該有淵博的知識和敏捷的反應能力,以便能及時地反饋給幼兒以科學正確的信息。
大班幼兒園教案4
活動目標:
l、學習運用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。
2、對我國古代建筑感興趣,樂意用陶藝表現(xiàn)。
1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。
2、古淹城建筑物圖片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活動過程:
1、談話喚起幼兒的回憶:
(l)教師:上次我們一起參觀了古淹城,你們還有印象嗎?誰來說說,你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?
(2)出示圖片,幼兒自由交流,進一步了解、掌握其建筑特征。
●通過提問,喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶;通過交流、觀看圖片,使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰,為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。
2、教師交代活動內(nèi)容。
教師:今天我們就運用已學過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。
4.展示作品,教師進行講評。
(1)教師:你最喜歡哪個建筑?為什么?
(2)鼓勵幼兒進行自評或他評,教師對個別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進行重點講評,供幼兒相互學習。
●通過展示作品,讓幼兒進行互評,達到了相互學習、共同提高的目的,同時也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。教師的.點評更起到了畫龍點睛的作用,為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。
活動建議:
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片,張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。
☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看,并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。
大班幼兒園教案5
活動目標:
1、對大自然的復制現(xiàn)象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
黑色或棕色蠟筆,白紙
活動過程:
一、擁抱大樹
來到戶外,每個人尋找一棵自己喜歡的大樹,做上記號,并與之擁抱。
師:閉上眼睛,用手感覺樹皮的質(zhì)地,說說自己的感受。
二、給樹干畫素描
師:每個人喜歡的樹不同,摸上去的感覺也是不一樣的,用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法:把紙蒙在樹皮上,一手緊按紙,一手用蠟筆在紙上摩擦,只要用力恰當,樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的.記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照,看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師:我們把地上的樹皮,樹葉這些大自然的禮物帶回家,再用一些辦法把它們復制出來,好嗎?
活動反思:
生活中的事物和幾何體都有著或近或遠的聯(lián)系?梢愿_切的說,我們的生活和幾何體密不可分。學生的桌子、鉛筆盒……是長方體的,學生的鋼筆、教師用的粉筆……是圓柱體的;我們住的房子由幾何體組成的……若學生在學習這些知識時能感受到美,那一定會對學習起到促進作用,也一定能學好素描知識。在我的教學中或許是太強調(diào)素描的嚴謹了,沒能讓學生去很好地感受它的美。所以從學生的反應中我覺得在教學中忽略了對學生的審美教育。在以后的教學中,可以利用圖片欣賞、實物欣賞以及帶領(lǐng)學生走進大自然,讓學生更真切地感受到一些幾何體的美,這樣可能更有利于學生學習素描知識。同時也能提高學生的審美能力。
生活是精彩的、美麗的。生活里有我們想認識和了解的一切。我們走進生活就走進了“百科全書”,從生活中我們能找尋到想要的一切。
大班幼兒園教案6
活動目標:
1.感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分。
2.嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱。
3.體驗演唱自己名字時的自豪和愉快,感受與同伴互動演唱的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1.課件
2.音樂山洞,魔法棒
活動過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。
教師:今天,我們班來了兩位小客人,我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?
幼兒回答。
教師:那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!
教師:咦?怎么只有一位小客人?另一個呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情,那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴,將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲,引導幼兒認識兩位客人。
提問:他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!
教師:他們自我介紹的方式可真特別,是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?
幼兒回答。(如果幼兒回答不出來,就在聽一遍,或者清唱。)提問:歌曲中唱得最多的是什么字?
幼兒回答。
小結(jié):唱得最多的是他們名字的最后一個子。
教師:我們一起來讀讀看。
教師:這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?
二.結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點。
1.教師完整范唱歌曲,引導幼兒進一步理解歌詞。
小結(jié):"歌曲中唱的湯米是兩個字的,所以重復了一遍,而喀秋莎是三個字的,在名字后面添了個呀!
2.結(jié)合圖譜,引導幼兒唱準高音部分。
教師:下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)
3.完整演唱歌曲,引導幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。
三.利用游戲,填名進行游戲,體驗與同伴互動演唱的快樂。
1.教師:老師也想唱唱自己的名字,你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼,我叫楊曉玲,我叫什么?我的名字是幾個字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。
2.游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣。
教師:你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字,那這樣吧,我們把選擇權(quán)交給電腦,出現(xiàn)誰的照片,就誰唱好嗎?
3.名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂與自豪。
教師:出現(xiàn)的是誰?他們誰唱第一段,誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?
師幼合唱。兩名幼兒上前表演,其他幼兒坐聽。
教師:他們唱得真好,看這次又出現(xiàn)的是誰?
幼兒表演,拍手打節(jié)奏。
教師:小朋友真棒,這次電腦又選了誰?
幼兒表演,拍腿打節(jié)奏。
教師:這次是誰?男孩,哪些是男孩,請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立,男孩用啞鈴打節(jié)奏。
四.利用游戲,互唱姓名。
教師:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我們要玩?zhèn)音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時還能用"我是"嗎?應該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!
教師:現(xiàn)在我是音樂仙子,我手上有根魔棒,點到個小朋友你就找個好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師:游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!
設(shè)計背景:
大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入,所以設(shè)計了本次活動。因為這節(jié)音樂活動不同于其他音樂活動的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼兒自己創(chuàng)作,把自己的姓名添進去有一定的樂趣,讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進,讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。
自我評析:
本次活動在節(jié)奏上有些難度,通過圖譜讓幼兒更形象,更直觀的了解歌曲!在活動的最后,由于時間關(guān)系,沒有讓每位幼兒都過音樂山洞,有些可惜。
活動反思:
一、建立以學生為主體的課堂教學。在新的教育理念的指導下,我在教學中,較好的體現(xiàn)了學生自主探究、合作學習的教育思想,學生的個性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個教學過程中,我始終讓學生成為學習的主人,圈畫、思考、討論、匯報...... 加上足夠的時間保證,民主的課堂氛圍,學生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。
二、關(guān)注學生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生的學習能力。我們要把學習的過程還給學生,還得交給學生學習的方法。我們常說的.要授之以漁,而非授之以魚也是這個道理。在教學中我比較注重教給學生學習的方法。比如,在引導學生抓住阮恒獻血時的神情、動作的句子體會他當時的內(nèi)心活動時,我以課后思考題3為切入點,引導學生學會通過抓住關(guān)鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會阮恒的心理活動。然后引導學生學法遷移,運用這種方法學習其他重點句,體會人物的內(nèi)心世界。有了較好的學習方法,再加上寬松的學習環(huán)境,學生學習起來興趣盎然匯報交流時,他們爭先恐后,一個個思維的火花在課堂上閃光。
三、讓學生在讀中有所感悟,激發(fā)創(chuàng)新欲望。一節(jié)閱讀課教學是否成功,我覺得很重要的一點是,看學生在學習過程中,是否有自己的感悟和體驗,是否有創(chuàng)新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng)新的基礎(chǔ),在教學中我首先給充足的時間讓學生讀課文,通過深入的研讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物的情感變化。然后給學生提供自我展示和交流的機會,通過鼓勵和誘導,激發(fā)學生表達的欲望。比如,讓學生通過讀阮恒獻血時,神情和動作的句子,體會他內(nèi)心的想法時,我引導學生畫、讀表示阮恒獻血時神情和動作的詞句,通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑,來了解他內(nèi)心變化過程,從而體會阮恒對朋友的真誠和無私奉獻的高尚品質(zhì)。學生通過小組合作學習、交流,感悟深刻。比如,一個學生在匯報交流時說,從阮恒一次又一次的掩飾自己的害怕,可以看出他心里雖然非常害怕抽血會死去,但是他為了讓他的朋友能快點輸?shù)窖钕氯,他強忍著這種痛苦,堅持為小女孩輸血。另一個學生迫不及待的補充說,他不想讓別人知道他很害怕,因為如果醫(yī)生知道他很害怕,就不會給他抽血,他的朋友就會因為不能及時輸?shù)窖廊。多么深刻的體會,他結(jié)合生活實際,體會到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。然后,我引導學生通過觀察課文插圖,再次想象阮恒心里是怎樣想的,醫(yī)生會怎樣安慰他,他會怎樣說。學生結(jié)合課文內(nèi)容,充分揮想象,創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個寫對話的小練筆。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。這樣,讀寫結(jié)合,學生不僅能更深刻地體會到阮恒當時的內(nèi)心思想,同時也達到了以讀促寫的目的。
在教學中,把學習的過程還給了學生,把說話的舞臺讓給學生。只有這樣,學生才能真正地成為學習地主人,在語文課堂上才能有所收獲。
大班幼兒園教案7
【活動設(shè)計】
《幼兒園綱要》在健康教育內(nèi)容中指出:教師要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。本班幼兒喜歡運動,喜歡新異一物多玩的體育器具。所以我選擇了小巧、靈活一物多玩,自己制做有鄉(xiāng)土特色的“草囤”。激發(fā)幼兒參與運動活動的興趣。
【活動目的】
1、嘗試草囤的各種玩法,發(fā)展幼兒的跳、跨、協(xié)調(diào)等各種能力。
2、體驗與同伴共同合作的快樂,體驗成功。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
用農(nóng)村自然物自制的草囤若干。音樂
【活動過程】
一、開始部分。
1、師:“小朋友們,你們看老師拿了什么?你們看見過嗎?在什么地方看見過?它的名稱叫什么?用什么做的?今天老師拿來干什么用呢?
2、教師小結(jié):今天老師拿來的玩具名稱叫“草囤”是我們幼兒園的老師自己用農(nóng)村中的稻草做出來的,先用稻草捆扎成筒狀,外面再用稻草串繞制而成,F(xiàn)在我們每人拿一個和老師一起做熱身運動。草囤說:它有好多好多玩法,玩起來又方便、又安全、又開心,今天要和我們小朋友做游戲,現(xiàn)在我們一起來試試吧!
3、師生運動:幼兒每人拿一個草囤,雙手扶草囤練習下蹲、踢腿、彎腰、扭胯等。單手扶草囤練習轉(zhuǎn)圈、下蹲、踢腿、彎腰、扭胯、與同伴交換位置。
二、基本部分。
(一)幼兒自由探索草囤的玩法。
1、幼兒個別自由探索。
A、師:“小朋友們,剛才我們已經(jīng)和草囤做了朋友,草囤說它有好多好多玩法,玩起來又方便、又安全、又開心,今天要看我們小朋友本領(lǐng)到底有多大?能玩出幾種玩法?現(xiàn)在我們一起來試試吧!”
B、集中探討幼兒剛才的各種玩法。
C、討論草囤最普遍的玩法“跳”。組織幼兒集體嘗試最普遍的一種玩法——跳草囤。(雙腳跳、單腳跳、跨跳)。
2、幼兒兩兩自由結(jié)伴嘗試
師:“草囤說小朋友真聰明,想出了跳、滾、推、拋等各種的玩法,現(xiàn)在草囤要找個草囤朋友一起玩,看看小朋友把兩個草囤朋友放在一起怎么玩?”
A、幼兒兩兩結(jié)伴玩草囤,教師鼓勵幼兒大膽嘗試。
B、請合作玩得好的幼兒示范。
C、幼兒再分別嘗試探索玩法。
3、幼兒分組探索嘗試草囤的多種玩法。
師:“小朋友們,你們玩出了這么多的玩法,草囤真是太高興了,現(xiàn)在我們分成小組,每組派一個代表輪流介紹演示自己組最拿手的一種玩法!
A、幼兒分組探索嘗試,教師觀察。鼓勵幼兒遇到困難同伴間協(xié)商解決。
B、幼兒分組介紹怎樣合作玩草囤的。
C、幼兒再分別嘗試探索玩法。
(二)游戲:小小奧運會
1、師:“小朋友們和草囤做了朋友,動了腦筋,玩出了不同的玩法,現(xiàn)在草囤說要和我們?nèi)w小朋友再一起做游戲好嗎?馬上奧運會就要在北京舉行了,你們想不想去參加奧運會?你最喜歡哪個運動員?
2、了解奧運會項目。
師:“奧運冠軍劉翔大哥哥真棒,為我們國家爭光,你們知道他是在什么項目上得到金牌?(跨欄)你們知道跳遠和舉重有哪些奧運會冠軍?張海原、顧俊杰、占旭剛,那現(xiàn)在我們要練好本領(lǐng)等長大了去為國家奪取金牌”。
3、布置游戲場景
師:“現(xiàn)在我們一起布置游戲場景,先來布置跳遠區(qū)域,然后布置跨欄區(qū)域,最后是舉重區(qū)域。”幼兒分成三組進行布置。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
結(jié)束語:玩了很久了,草囤累了,小朋友也該休息了,讓我們抱著草囤回家吧!
評析:
1、活動器材具有獨到之處。
利用農(nóng)村自然物——稻草,由教師自己動手制作而成的草囤,玩法多樣,既方便安全,又具鍛煉的實效,教師能積極為孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉身體的環(huán)境。
2、幼兒興趣盎然。
教師從活動方案的設(shè)計、活動的流程、提供的材料以及活動現(xiàn)場的靈活指導都考慮到幼兒的年齡特點,激發(fā)幼兒對參與本活動的興趣,整個活動充分調(diào)動了幼兒主動探索、積極參與,幼兒情緒反應良好,較好地貫徹了《新綱要》提出的“興趣是重要目標”的精神。
3、組織形式靈活。
整個活動過程中,教師注重信息反饋,善于隨機調(diào)整,組織形式多樣,采用了個體嘗試、兩兩結(jié)合嘗試、小組探索和集體游戲的方法,可謂形式多樣,為達到目標考慮周詳。
4、促進了幼兒活動能力和身心的發(fā)展。
整個活動體現(xiàn)出“玩中學、玩中練”,讓不同層次的幼兒根據(jù)自己的能力,樂意去嘗試、體驗,提出了逐步遞進要求,有利于激發(fā)不同水平孩子的運動潛能,同時讓幼兒在活動中產(chǎn)生成功體驗,對幼兒自信心、意志力的培養(yǎng)有著積極的作用。
【活動反思】
結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》,在活動中,幼兒們饒有興趣對繩子造型,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的`想象、去創(chuàng)造,使幼兒在探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個活動中,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承,有了求異的思維,創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?梢娗螽愃季S對一個人來說是相當重要的,有了它,你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此,要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標新立異,探索不同的答案,從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度,以適應現(xiàn)代人才的需要。
小百科:草,漢語一級字,讀作cǎo,最早見于甲骨文,其本義是櫟實,櫟樹的果實,即《說文》:“草,草斗,櫟實也!庇质谴禾熳钕让妊可L的植物,也可以指草本植物。引申為野地、山野、民間;又引申指粗略;初步的。又借指雌性牲畜。
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