幼兒園大班的加法教案(精選15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班的加法教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班的加法教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2.在情境教學(xué)中,學(xué)會(huì)10的加法。
3.能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。
配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《10的加法》PPT課件
教學(xué)過(guò)程:
1.碰球游戲。
師:小朋友,你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?(會(huì))那今天老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...
2.新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10的加法》含PPT課件
師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥(niǎo)。請(qǐng)你們自己觀察,你看見(jiàn)了什么?有幾只?一共有多少只鳥(niǎo)兒?你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎?
師:看過(guò)了美麗的小鳥(niǎo),接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?
師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,每個(gè)種類都是10個(gè),這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲:動(dòng)物超市
1)幼兒購(gòu)物游戲師:動(dòng)物園逛完了,我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品?矗@是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券,你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的`東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西,我們一起來(lái)看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師:買好的小朋友請(qǐng)回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒(méi)有買對(duì),有沒(méi)有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會(huì),自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購(gòu)買情況師:誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么?
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我從兩方面談一下:因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友,對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過(guò)1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語(yǔ)授課,對(duì)于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽(tīng)不懂的幼兒,對(duì)民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了,但是用漢語(yǔ)就根本表達(dá)不出來(lái)。所以一節(jié)課上起來(lái)還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導(dǎo)用書(shū)的思路設(shè)計(jì)的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)展的,能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興,聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。
幼兒園大班的加法教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
2、通過(guò)操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)7的加法運(yùn)算
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、若干種動(dòng)物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的`加法題)
老師:小朋友,我問(wèn)你?2+3=?
。ㄅ氖郑氖,右手伸出2指,左手伸出3指)
幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!
。ㄅ氖,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說(shuō)出得數(shù))
老師:小朋友,我問(wèn)你?4+2=?
幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!
。ㄕw回答后可以詢問(wèn)個(gè)別幼兒)
二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)
1、池塘里原來(lái)有6條魚(yú),又來(lái)了1條魚(yú),一共有幾條魚(yú)?(6+1=7)
老師:小朋友,請(qǐng)看誰(shuí)來(lái)了?。
播放小魚(yú)音樂(lè),并且同時(shí)播放課件。
故事引入。講解小魚(yú)原來(lái)有6條,又來(lái)了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?
幼兒:7條。
老師:你們是怎么算出來(lái)的?
幼兒:6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來(lái)4只蝴蝶,又飛來(lái)3只蝴蝶,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?(4+3=7)
老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
幼兒:4只蝴蝶。
老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀?
幼兒:3只蝴蝶。
老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來(lái)4只蝴蝶,又飛來(lái)3只蝴蝶,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?
幼兒:7只。
老師:怎么算出來(lái)的呀?
幼兒:4+3=7
3、小雞在啄蟲(chóng)子,第一次有5只小雞,第二次又來(lái)了2只小雞,一共有幾只小雞?
(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7
4、一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了很多很多的蘋(píng)果,先長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果,又長(zhǎng)出來(lái)了4個(gè)蘋(píng)果,一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果?
。ɡ蠋焼(wèn),小朋友答)3+4=7
老師板書(shū)所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
三、幼兒操作練習(xí),老師巡回觀察并指導(dǎo)
1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。
第一組動(dòng)物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題,一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)
第二組水果卡片(同上方法)
第三組圖形卡片(同上方法)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題
四、結(jié)束部分
1、本課內(nèi)容
2、對(duì)操作積極,認(rèn)真的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),
3、聽(tīng)音樂(lè)收拾學(xué)具,有序放到指定地方。
幼兒園大班的加法教案3
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋(píng)果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),做手指游戲。
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成
1.游戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……
2.游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚……火車開(kāi)到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……
3.游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō):“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?
兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的'小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來(lái),看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒(méi)有變,請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái),小兔互相檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎?
今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來(lái),我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),提一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日;顒(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。
幼兒園大班的加法教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表述能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
2、10以內(nèi)加法算式若干,場(chǎng)景布置成超市。
3、人手一個(gè)小籃子、10元錢,找零的錢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"開(kāi)火車"引出課題
教師:我的火車就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:1+ 6=7你的火車7點(diǎn)開(kāi)。
游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
今天,小朋友們的火車開(kāi)的真好,下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢,請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西,總數(shù)加起來(lái)不能超過(guò)10元錢。
二、游戲"逛超市"
幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。
三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題
1、教師示范:今天老師也去超市購(gòu)物了,我買了一只鋼筆花了5元錢,我買了一個(gè)蘋(píng)果花了2元錢,今天老師一共花了幾元錢?小朋友來(lái)幫我一起算一算吧!你是用什么方法計(jì)算的?(我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過(guò)幾次數(shù)字?最后問(wèn)題是什么?)
2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件:(邊提問(wèn)邊在黑板上操作,記錄5+2=7)
3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師:合起來(lái)或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題
4、請(qǐng)幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長(zhǎng)回答)
5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。
四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。
1、教師示范:第一組有3個(gè)女孩子,5個(gè)男孩子,請(qǐng)問(wèn)第一組一共有多少人?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長(zhǎng)商量討論)并做好記錄。
3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題,只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。
活動(dòng)反思:
1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容,也是幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn),更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,教師努力貫測(cè)邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題,必須對(duì)題的數(shù)量進(jìn)行分析,了解構(gòu)成要素的概貌,然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時(shí),很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。接著把“原來(lái)有一只奶瓶,后來(lái)又送來(lái)四只”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系,寓于結(jié)構(gòu),融于情境中,幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過(guò)程,實(shí)際上就是分析、綜合思維過(guò)程,不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上,幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來(lái)。
然而,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方:在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我試著讓幼兒自己上來(lái)創(chuàng)編應(yīng)用題,細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn),幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間很多,而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個(gè)模型:本來(lái)有····后來(lái)又來(lái)了····。我想針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中,可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪袆?chuàng)編應(yīng)用題,同時(shí)還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。
2、有5個(gè)幼兒甚至不會(huì)問(wèn)問(wèn)題,直接給出答案。最后的'看算式編應(yīng)用題的時(shí)候,有的孩子直接獨(dú)處算式,我稍稍有些許變動(dòng),使得幼兒在獨(dú)立完成列式時(shí)遇到了困難,有的觀察仔細(xì),有的不能理解題意,我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時(shí)我沒(méi)有很好的進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒進(jìn)行梳理,。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練,一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn),另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個(gè)過(guò)程。從而提高抽象、概括的能力。我堅(jiān)信,在今后的教學(xué)過(guò)程中,挖掘每個(gè)教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值,努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。
幼兒園大班的加法教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,列出相應(yīng)的加法算式,進(jìn)一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索結(jié)果。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具教學(xué)課件
2、 學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡
活動(dòng)重點(diǎn):
看圖學(xué)習(xí)6的加法
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式
活動(dòng)過(guò)程:
一、邀請(qǐng)小青蛙:復(fù)習(xí)6的組成
春天到了,田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲(chóng),小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來(lái)了,你們?cè)敢庋?qǐng)它們嗎?
那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。
“小朋友,請(qǐng)聽(tīng)好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”
“小青蛙,請(qǐng)聽(tīng)好,你叫3聲呱,我叫3聲呱!
二、找找小青蛙:根據(jù)畫(huà)面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式
1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的.大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰(shuí)列的快。
3請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么,教師出示算式。
4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。
5“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?”
(將幼兒列出的算式匯總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)
6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢?看到3+3=6又會(huì)想到什么?…
三、小組闖關(guān):幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式
1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達(dá),我們大家?guī)蛶退桑?/p>
2小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對(duì)了,就闖過(guò)了一關(guān),你們有信心嗎?
3依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以
及相關(guān)朋友題。
四、游戲:捉害蟲(chóng)。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)
1、小青蛙這么能干,我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲(chóng)吧。
2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲(chóng)有兩種種類,一種紅一種綠,它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái),并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
五、結(jié)束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢。
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂(lè)的心情中講述,幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè),孩子們快樂(lè),作為老師的我也很快樂(lè)。
幼兒園大班的加法教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)1—9的加法,為了激發(fā)幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),根據(jù)教師指導(dǎo)用書(shū)活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)該活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)10的加法問(wèn)題。
2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—10的數(shù)字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、解答口述應(yīng)用題
教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰(shuí)最聰明!
教師::“阿依古麗原來(lái)有1本書(shū),媽媽又給她買了9本書(shū),阿依古麗現(xiàn)在有多少本書(shū)?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”
2、教師:“誰(shuí)能列出算式?”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應(yīng)用題,并引導(dǎo)幼兒解答,列式
二、基本部分
1、自編應(yīng)用題并列式:
。1)提出自編應(yīng)用提的要求。
教師: “請(qǐng)小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應(yīng)用題,再列出橫式!
。2)幼兒擺卡片,自編應(yīng)用題并列式,教師觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
討論交流:
教師:“請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己編的應(yīng)用題,考考老師和小朋友”。
四、延伸環(huán)節(jié):
把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我從兩方面談一下:因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友,對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過(guò)1—9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語(yǔ)授課,對(duì)于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽(tīng)不懂的幼兒,對(duì)民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了,但是用漢語(yǔ)就根本表達(dá)不出來(lái)。所以一節(jié)課上起來(lái)還是比較困難的`。
我的備課是按照教師指導(dǎo)用書(shū)的思路設(shè)計(jì)的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)展的,能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興,聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。
幼兒園大班的加法教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)2的加法,初步理解加法的含義。
2.認(rèn)識(shí)加號(hào),并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)--分開(kāi)和聚集[2-63]
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件,請(qǐng)小朋友們比一比,看看誰(shuí)填得又快又好!
二、展開(kāi)
1.通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。
。1)桌子上有一個(gè)蘋(píng)果,又放桌上一個(gè)蘋(píng)果。
啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問(wèn)題?針對(duì)幼兒提出的各種問(wèn)題給予鼓勵(lì)。
(2)在幼兒所提出的問(wèn)題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問(wèn)題:
桌上一共有幾個(gè)蘋(píng)果?
讓幼兒思考:求桌上一共有幾個(gè)蘋(píng)果,怎樣列式?
幼兒回答后,教師演示1+1= 。
2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。
(1)提問(wèn):1加1得幾?你是怎么算的?
幼兒以小組為單位,每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。
教師巡視,注意傾聽(tīng)幼兒的不同想法。
。2)請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己算的過(guò)程。
-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來(lái)的。
-從1開(kāi)始,加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)(1、2)算出來(lái)的。
-撥手指數(shù)出來(lái)的.:1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。
-知道1和1組成2,所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
(1)提問(wèn):不看圖,你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎?
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。
。2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過(guò)渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
(3)推理:依此方法,學(xué)習(xí)3的加法。
4.做練習(xí)。
(1)展示課件,讓幼兒說(shuō)說(shuō)題意和怎樣列式,以加深對(duì)加法含義的理解。
。2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
。3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。
三、結(jié)束
講評(píng)結(jié)束,表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。
幼兒園大班的加法教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能更熟練地看圖列7的加法算式。
2、嘗試看算式編7的加法應(yīng)用題。
活動(dòng)重點(diǎn):
能更熟練地看圖列7的'加法算式。
活動(dòng)難點(diǎn):
看算式編7的加法應(yīng)用題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。
二、看圖編7的加法應(yīng)用題并列式計(jì)算
1、老師這里有一些組圖,小朋友能根據(jù)圖意口編應(yīng)用題嗎?
2、請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)編應(yīng)用題。
3、糾正幼兒不正確的句子。
4、帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)應(yīng)用題并列算式。
5、齊讀7的加法算式。
三、老師口報(bào)應(yīng)用題、幼兒列算式。
1、花園里誰(shuí)來(lái)了(一只蜻蜓,不一會(huì)兒飛來(lái)了幾只蜻蜓)(6只)現(xiàn)在花園里一共有幾只蜻蜓?你是用什么方法算出來(lái)的?請(qǐng)你把算式列出來(lái)。(讓幼兒交換兩個(gè)加數(shù)的位置列出另外一道算式)。
2、草地上有2只小花貓,喵~喵~花園的草地上又來(lái)了5只可愛(ài)的小花貓,草地上一共有幾只小花貓?請(qǐng)小朋友編應(yīng)用題并說(shuō)出算式。
四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班的加法教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解加法算式的意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。
2.能算出算式的答案,并能正確讀出算式。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):初步理解加法算式的意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。
難點(diǎn):能算出算式的答案,并能正確讀出算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件 2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
幼兒說(shuō)《數(shù)字歌》入場(chǎng)
二、集體活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境:
師:小朋友們,智慧王國(guó)到了。
國(guó)王:歡迎來(lái)到智慧王國(guó),智慧王國(guó),智慧多多,游戲多多,想挑戰(zhàn)嗎?
2.探索活動(dòng):
師:你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?
師:你覺(jué)得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?
師:你覺(jué)得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?
師:這些數(shù)字和符號(hào)放在一起,應(yīng)該怎樣讀呢?
3.游戲活動(dòng):
游戲一:《瓶蓋游戲》
方法:請(qǐng)幼兒二人一組,二人分先后聽(tīng)聲音數(shù)量,取瓶蓋,最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋,請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式?勺儞Q方法再進(jìn)行。
游戲二:《下雨了》
方法:幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物,看到太陽(yáng)標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng),看到下雨標(biāo)志時(shí),則快速躲進(jìn)兩間房子里,再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說(shuō)出加法算式。
4.交流小結(jié):
三、結(jié)束
教學(xué)反思
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):用故事情節(jié)引入,請(qǐng)幼兒到智慧王國(guó),以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,激發(fā)了幼兒的積極參與樂(lè)趣和探索欲望。
2.感知環(huán)節(jié):本環(huán)節(jié)一般情況下,講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行,而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法,以幼兒為主,教師為輔,幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段:讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí),以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫(xiě)一道道算,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害,有的幼兒過(guò)早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,有的`幼兒過(guò)早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此,生動(dòng)有趣、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。
一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,用聽(tīng)音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行,并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后,然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過(guò)程,并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上,大家集體驗(yàn)正,使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過(guò)程。
第二個(gè)游戲是《下雨了》,這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲,它有一定的隨機(jī)性,師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的算式,但幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量,這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式,對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解,幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮,因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣,在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,團(tuán)隊(duì)精神,也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容,而且培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容,讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力。
4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念,調(diào)足了孩子的胃口,“超級(jí)無(wú)敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待,而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類,并區(qū)分左右,一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類,空間方位知識(shí),讓孩子在不知不覺(jué)中感知了新知識(shí)。
5、本人才疏學(xué)淺,對(duì)新教材理解不夠透徹,對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷努力,深入研究新教材的內(nèi)涵,領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神,在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,有效開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
幼兒園大班的加法教案10
設(shè)計(jì)背景
本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征,為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng),使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),主動(dòng)探索的精神。
3、培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):得數(shù)是5的加法。
2、難點(diǎn):根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹(shù),一棵貼有數(shù)字5的樹(shù));背景圖(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果,3個(gè)紅色的蘋(píng)果,河里3條大魚(yú),2條小魚(yú));寫(xiě)有得數(shù)是5的加法算式的樹(shù)葉、火車頭頭飾;貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、復(fù)習(xí):(小游戲)
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的'手勢(shì)),你出幾?
幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢(shì))
合:1和4合起來(lái)就是5。
……
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知
1、活動(dòng)一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動(dòng)。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒……
師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒:孫悟空
師:孫悟空來(lái)到學(xué)前2班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請(qǐng)小朋友看一看,你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友擺一擺,5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小朋友分法最多?
(幼兒操作,師巡視)
師:老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空,他是怎樣分的?
幼兒:5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……
師:(小結(jié))5可以分成1和4,1和4和起來(lái)就是5 ……
2、活動(dòng)二:孫悟空變戲法
師:孫悟空說(shuō)小朋友真聰明!他要和我們小朋友來(lái)比一比,看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說(shuō)變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。
( 幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)
師 :我們知道加法有一個(gè)交換律,請(qǐng)小朋友回憶一下,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,再貼出算式。
孫悟空說(shuō)小朋友太棒了,能列出兩個(gè)不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分:2個(gè)黃蘋(píng)果,3個(gè)紅蘋(píng)果),教法同上。
孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(yú)(揭開(kāi)背景圖河部分:3條大魚(yú),2條小魚(yú))讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說(shuō)結(jié)果:一個(gè)提問(wèn)題,一個(gè)說(shuō)算式,老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、活動(dòng)三:幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽
師:花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了,原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話號(hào)碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。
(幼兒操作,將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲:開(kāi)火車
師 :是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦,悟空來(lái)電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯(cuò)的不能上車),在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
幼兒園大班的加法教案11
活動(dòng)課題:
8的加法
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演示教具,教師與幼兒的活動(dòng),進(jìn)行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。
2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn):鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,小朋友們好,今天老師帶來(lái)
了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分:
。ㄒ唬┮詫(duì)歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的.分成,先按互補(bǔ)關(guān)系,再按互換關(guān)系。
老師:小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾?
幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……
老師:小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法?
幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的加法
1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、
不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
1+7=8
圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
2+6=8
圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
3+5=8
圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
4+4=8
2、實(shí)物練習(xí)
分給幼兒每人8個(gè)雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫(xiě)上作業(yè)紙上相應(yīng)
的數(shù)字。
3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,差的幼兒加強(qiáng)指
導(dǎo)。
4、游戲:找朋友
老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,音樂(lè)想起來(lái),小朋友們?nèi)フ液妥约?/p>
合起來(lái)是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運(yùn)算,如:糖、蘋(píng)果、餅干、玩具等等。
三、結(jié)束部分:
老師講評(píng)上課情況,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì),結(jié)束本節(jié)課。
幼兒園大班的加法教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋(píng)果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成。
1、游戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
教師:現(xiàn)在我們到聰明屋去看動(dòng)畫(huà)片!怎么去呢?我們坐火車去吧!
教師:我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)
幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……
2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……
3、游戲“對(duì)數(shù)”
教師:現(xiàn)在老師來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,
我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式
教師:現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?
1、我們種的'蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)
2、拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,
看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)
3、你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,
寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
4、我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!
我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),
我們把手里的花舉起來(lái),看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵),
兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒(méi)有變,請(qǐng)你們將加法算式寫(xiě)在答題卡上,
寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái),互相檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎?
三、活動(dòng)延伸
1、看看哪個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,
注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),提一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?
2、編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
幼兒園大班的加法教案13
【教材分析】
幼兒已經(jīng)掌握了 2 和 3 的組成,并且能夠根據(jù)要求正確操作學(xué)具。同時(shí)他們的抽象邏輯思維能力也開(kāi)始萌芽,所以教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“草地上 xx 來(lái)了”的情境,利用動(dòng)畫(huà)的形式直觀的向幼兒呈現(xiàn)加法的含義。同時(shí),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)加法的計(jì)算過(guò)程。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道“+”、“-”、“=”這 3 個(gè)符號(hào)的含義,學(xué)習(xí) 2 和 3 的加法運(yùn)算。
2能列出 2 和 3 的加法算式,理解加法算式的含義。
3樂(lè)于思考與操作,感受加法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并學(xué)習(xí)整理學(xué)具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師自備課件,2 和 3 加法算式中的“+”、“=”及其他數(shù)字符號(hào),鈴鼓 1 個(gè)
2.紅、黃雙面圓點(diǎn)卡片 3 張,1-3 的數(shù)字卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖 1,初步學(xué)習(xí) 1+1=2
(1)啟發(fā)幼兒用一句話講清圖 1 中所說(shuō)的事并在圖片下方用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒
觀察并說(shuō)出:“草地上有 1 只小松鼠,又來(lái)了 1 只小松鼠,現(xiàn)在一共有2只小松鼠。
。2)出示“+”和“=”這兩個(gè)運(yùn)算符號(hào),讓幼兒知道“+”是合起來(lái)的意思,如果將” 放在 1 和 1 中間,是表示 1 和 1 合起來(lái)的意思、!北硎舅鼉蛇叺臄(shù)一樣多。1+1=2,讀
作 1 加 1 等于 2
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式所表示的含意,加深對(duì)加法的理解。如:1+1=2 中,兩個(gè) 1 分別表示先來(lái)的 1 只小松鼠和后來(lái)的 1 只小松鼠,2 表示一共來(lái)了 2 只小松鼠。+”表示把先來(lái)的一只小松鼠和后來(lái)的一只小松鼠合起來(lái),“=”表示“1+1”和“2 樣多。
引導(dǎo)幼兒思考并理解:“又來(lái)了”是“加”的意思,求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少,用加法計(jì)算。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖 2,學(xué)習(xí) 1+2=3
。1)可請(qǐng)幼兒用一句話講述圖片的`某個(gè)內(nèi)容并用算式表示出來(lái)?梢龑(dǎo)幼兒說(shuō)出:“樹(shù)上有 1 只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了 2 只小鳥(niǎo),現(xiàn)在樹(shù)上一共有 3 只小鳥(niǎo)!
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式所表示的含意,重點(diǎn)幫助幼兒掌握“又來(lái)了”是“增加的意思,及求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少時(shí)用加法計(jì)算。
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖 3,學(xué)習(xí) 2+1=3。
請(qǐng)幼兒快速觀察圖片并進(jìn)行準(zhǔn)確講述。指導(dǎo)幼兒又對(duì)又快地?cái)[出算式來(lái)記錄圖 3 中的內(nèi)容,
說(shuō)出算式是怎樣表示圖中內(nèi)容的?梢龑(dǎo)幼兒說(shuō)出:“花園里有 2 只蝴蝶,又飛來(lái) 1 只蝴
蝶,花園里一共有 3 只蝴蝶!
提問(wèn):如果先飛來(lái)了 1 只蝴蝶,又飛來(lái)了 2 只蝴蝶,這幅圖該怎樣畫(huà)?算式該怎樣列?
4.指導(dǎo)幼兒操作練習(xí),鞏固對(duì) 2 和 3 的加法的學(xué)習(xí)
。1)根據(jù)情境擺算式,如教師先拍一下鈴鼓,再拍一下鈴鼓,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的演示用數(shù)字卡擺出算式并說(shuō)出算式所表示的意義。
。2)可引導(dǎo)幼兒翻圓點(diǎn)卡片說(shuō)算式,請(qǐng)幼兒將 3 個(gè)紅黃雙面圓點(diǎn)卡片按種色擺成一排, 逐一翻轉(zhuǎn),觀察顏色并說(shuō)出加法算式引導(dǎo)幼兒相互交流自己的算式,重點(diǎn)講出各符號(hào)的意義,理解加法的含義。
幼兒園大班的加法教案14
設(shè)計(jì)背景
大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識(shí),能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,一次我用游戲開(kāi)始這節(jié)課的活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
6的加法算式
難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、碰球游戲。
師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的.2球碰3球。
師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作
二、分組操作
(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
(4)看實(shí)物用算式記錄
(5)算式接龍
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。
反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
幼兒園大班的加法教案15
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
教師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是哪種小動(dòng)物?“紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。
二、導(dǎo)入故事情境,出示課件。
1、提問(wèn):“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,你是怎么知道的?”
2、認(rèn)識(shí)“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式,師點(diǎn)評(píng)。
5、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物,每種小動(dòng)物來(lái)了多少只,學(xué)生列算式,算結(jié)果。
6、課間休息:“兔子舞”
7、游戲“聽(tīng)音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,并把游戲結(jié)果記錄下來(lái),請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的.算式。
8、學(xué)生們填寫(xiě)操作材料上的習(xí)題,師巡視并指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí),拓展提高。
請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源,提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并列出加法算式。
四、談收獲。
找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng),學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì)。布置家庭作業(yè)。
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