亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-17 07:40:02 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案[精品]

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案[精品]

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的`愉悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)、課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn):“聽(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

  2、分段欣賞。

 。1)欣賞第一段。

  “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

  (2)欣賞第二段。

  “這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星

  流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

 。3)欣賞第三段。

  “聽(tīng)到這里,你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

  3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

  4、欣賞課件。

  討論:“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

  5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲ABA段節(jié)奏以及歡快、舒緩的旋律變化,能隨音樂(lè)有節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)文具的特點(diǎn)。

  2、隨樂(lè)曲有節(jié)奏玩?zhèn)鬟f游戲找出領(lǐng)頭人(鉛筆),能即興創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)鉛筆和橡皮互動(dòng)游戲的有趣情節(jié)。

  3、體驗(yàn)與同伴一起扮演文具共同游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律變化,能隨音樂(lè)有節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)文具的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):隨樂(lè)曲有節(jié)奏玩?zhèn)鬟f游戲找出領(lǐng)頭人(鉛筆),能即興創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)鉛筆和橡皮游戲的有趣情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、樂(lè)曲《鉛筆盒進(jìn)行曲》、傳遞游戲用的鉛筆盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼交流,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  1、播放課件,提問(wèn):這是什么?你有鉛筆盒嗎,你的鉛筆盒里裝了哪些文具?

  2、結(jié)合課件小結(jié):小明也有一個(gè)自己心愛(ài)的鉛筆盒,里面裝著鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。有一天,他夢(mèng)見(jiàn)鉛筆盒里的文具隨著音樂(lè)做起了游戲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、初步欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲特點(diǎn)并創(chuàng)編各種文具的動(dòng)作。

  1、播放樂(lè)曲,幼兒完整欣賞。

  提問(wèn):你覺(jué)得這是一首怎樣的音樂(lè)?夢(mèng)中鉛筆盒、文具玩了什么游戲?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)鉛筆盒游戲的想象。

  小結(jié):有一天,小明睡著了。他做了一個(gè)很美麗的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己的鉛筆盒輕輕打開(kāi),鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀快樂(lè)的跳起了舞。鉛筆盒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,突然有一只淘氣的鉛筆跑出來(lái)在紙上亂畫(huà),能干的橡皮就趕緊擦干凈。鉛筆畫(huà)直線,橡皮擦直線;鉛筆畫(huà)波浪線,橡皮擦波浪線……他們忙的不亦樂(lè)乎。鈴鈴鈴,鬧鐘響了,淘氣的小鉛筆趕緊跑回鉛筆盒。小明這才明白,原來(lái)自己做了一個(gè)夢(mèng)。

  3、幼兒模仿文具跳舞的動(dòng)作。

 。1)提問(wèn):你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種文具的動(dòng)作,教師哼唱歌譜,幼兒共同模仿練習(xí)。

 。2)引導(dǎo)幼兒隨A段音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作,表現(xiàn)文具跳舞的情景

  4、學(xué)做領(lǐng)頭人(鉛筆)創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)鉛筆畫(huà)和橡皮擦的游戲情節(jié)

  (1)兩名教師示范鉛筆和橡皮玩畫(huà)畫(huà)擦擦的游戲提問(wèn):鉛筆和橡皮玩畫(huà)面擦擦的游戲,他們是怎么配合游戲的?鉛筆畫(huà)了幾次,每次面了幾下?

  (2)小結(jié)并幫助幼兒了解游戲的'玩法和規(guī)則:鉛筆和橡皮玩畫(huà)面擦擦的游戲,鉛筆先畫(huà),橡皮再照著鉛筆的痕跡擦。鉛筆按著節(jié)奏面了4次,每次畫(huà)4下,橡皮也按著節(jié)奏擦4次,每次擦4下。

 。3)教師當(dāng)鉛筆,幼兒集體當(dāng)橡皮,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)畫(huà)畫(huà)擦擦的動(dòng)

  (4)幼兒兩人一組創(chuàng)編畫(huà)畫(huà)擦擦的游戲動(dòng)作

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編動(dòng)作,教師就動(dòng)作的節(jié)奏感、美感和規(guī)則等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  三、隨B段練習(xí)傳鉛筆盒找出領(lǐng)頭人(淘氣的鉛筆),嘗試完整游戲

  1、提問(wèn):我們?cè)趺催x出誰(shuí)當(dāng)淘氣的鉛筆?

  2、小結(jié):我們隨第二段舒緩優(yōu)美的音樂(lè)傳鉛筆盒。音樂(lè)停止時(shí),鉛筆盒在誰(shuí)手里,誰(shuí)就是淘氣的鉛筆。

  3、指導(dǎo)幼兒嘗試完整游戲,進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則四、完整游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)完整游戲。

 。1)觀察幼兒是否能快速判斷領(lǐng)頭人并帶領(lǐng)游戲、是否遵守規(guī)則協(xié)調(diào)一致做畫(huà)和擦動(dòng)作的情況。

 。2)開(kāi)展游戲2-3遍,啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作有趣、夸張的做鉛筆和橡皮的互動(dòng)動(dòng)作,及時(shí)捕捉個(gè)性化的創(chuàng)編進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、提高游戲難度,領(lǐng)頭人自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)鉛筆和橡皮看樣學(xué)樣的共舞情節(jié)。

  (1)提問(wèn):鉛筆調(diào)皮的在小明的本子上亂畫(huà),小橡皮會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?

 。2)小結(jié)并引發(fā)拓展游戲玩法:小鉛筆說(shuō),我不在本子上亂畫(huà)了,要認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),干凈整潔,這樣才是個(gè)棒棒的小學(xué)生。小橡皮,你跟我來(lái)跳舞吧,我來(lái)跳你來(lái)學(xué)。

 。3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編領(lǐng)頭人的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)共舞的快樂(lè)

 。4)觀察評(píng)價(jià)與提升幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感、美感和創(chuàng)造性。

  五、播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)去上學(xué)情境,活動(dòng)結(jié)束提問(wèn):鈴鈴鈴,鬧鐘響了。小明醒來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己做了這么有趣的夢(mèng)。

  你看,他現(xiàn)在要去哪里?我們一起去讀書(shū)吧!

  延伸活動(dòng):

  1、在音樂(lè)區(qū)中投放音樂(lè)、鉛筆盒等文具引發(fā)幼兒拓展游戲玩法。

  2、開(kāi)展整理文具盒的活動(dòng)。

  3、嘗試使用各種文具,學(xué)習(xí)掌握使用方法,進(jìn)一步了解文具的特點(diǎn)和功能。

  活動(dòng)反思:

  1、情景線索貫穿始終,注重幼兒對(duì)樂(lè)曲感受與表達(dá)。

  活動(dòng)中,教師將欣賞音樂(lè)與大膽想象作為活動(dòng)的起始環(huán)節(jié),能幫助幼兒充分的感知樂(lè)曲旋律性質(zhì)和變化,發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),把握音樂(lè)游戲的情境脈絡(luò),為幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)編做好充分的準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)“鉛筆盒里的文具聚會(huì)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè),教師注重幼兒邊聽(tīng)辨樂(lè)段的變化迎想象“鉛筆盒里的小文具都發(fā)生了什么有趣的事情?”使幼兒打開(kāi)了想象的閘門(mén),他們自然而然的進(jìn)入“鉛筆”“橡皮”“尺子”等不同文具的角色中大膽表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。接納每個(gè)幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解和表達(dá),用有趣的故事情節(jié)將他們的想象串聯(lián)成完整,提升了幼兒對(duì)樂(lè)曲的情境脈絡(luò)的理解,點(diǎn)燃了幼兒參與游戲的活動(dòng)興趣。

  2、活動(dòng)體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn),凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過(guò)程中,教師采用故事、問(wèn)題討論、教師示范等讓幼兒清楚地理解游戲的玩法和規(guī)則,通過(guò)幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)游戲的學(xué)習(xí)中。由最初自主表現(xiàn)不同文具的動(dòng)作,到傳遞鉛筆盒確定“鉛筆”帶頭人,再到“鉛筆”和“橡皮”互動(dòng)游戲,從手部游戲,逐漸變化為全身不同部位游戲,這一過(guò)程中充分體現(xiàn)著循序漸進(jìn)的特點(diǎn),逐步將游戲滲透給孩子,讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì),習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法,獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。

  3、捕捉、提升幼兒個(gè)性化的動(dòng)作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)游戲的快樂(lè)。

  創(chuàng)編動(dòng)作做“鉛筆”領(lǐng)頭人是此活動(dòng)最具挑戰(zhàn)性和趣味性的環(huán)節(jié),它賦予每個(gè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作引領(lǐng)同伴游戲的機(jī)會(huì),有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)的能力培養(yǎng)。幼兒游戲中,教師將細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個(gè)性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),適時(shí)、適宜的給予提升,使幼兒在游戲中提升感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感,體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。

  活動(dòng)存在著不足,一是因?yàn)榇嘶顒?dòng)沒(méi)有找到配套教材的音樂(lè),采用了鋼琴伴奏,音效大打折扣,削弱了幼兒對(duì)原教材樂(lè)曲欣賞感知的整體效果,和活動(dòng)的氛圍、游戲性。二是幼兒游戲中的“淘氣小鉛筆”即興創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)動(dòng)作較單一,教師靈活機(jī)智的回應(yīng)與評(píng)價(jià)的教育智慧仍需提升。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,在進(jìn)入新的環(huán)境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂(lè)曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在整個(gè)過(guò)程中,我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗(yàn)"為主線,營(yíng)造輕松愉快,自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。

  2.能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

  3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張

  2.幼兒已了解過(guò)自己名字的寓意。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境入場(chǎng),感知歌曲的旋律。

  1.談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)我的名字。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,感知旋律。

  "今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人,讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"

  二、結(jié)合課件,感知歌曲的特點(diǎn)。

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容。

  "第一位客人叫什么呢?""還有一位小客人,她叫什么名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"

  2.完整范唱,感知歌曲特點(diǎn)。

  "湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?""他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!

  三、利用圖譜,感知音階高低。

  1.根據(jù)圖譜,幼兒朗誦歌詞。

  2.觀察圖譜,練習(xí)唱準(zhǔn)音高。

  "為什么這些小氣球有的高有的低?哪一個(gè)氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來(lái)試試。""唱完米字緊接著唱的是什么?"

  3.完整演唱,表現(xiàn)歌曲情緒。

  四、參與游戲,體驗(yàn)演唱快樂(lè)。

  1.探索仿編,唱唱自己的名字。

  2.快樂(lè)游戲,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

  游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?

  3.接唱游戲,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  活動(dòng)反思:

  由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的.游戲性和趣味性,我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,于是我們?cè)谛∶献魑恼,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

  我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過(guò)我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候,有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

  在活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動(dòng)后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡,了解它們的異同(構(gòu)造、音色、演奏方法)

  2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂(lè)曲,對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  琵琶、二胡各一把,樂(lè)器展示架兩個(gè),民樂(lè)演奏帶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  “小朋友,你們有沒(méi)有在學(xué)樂(lè)器?”(鋼琴是外國(guó)人發(fā)明的,是西洋樂(lè)器,而古箏、二胡可是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、制作出來(lái)的,我們叫它民族樂(lè)器)

  二、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡,了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。

 。1)展示琵琶:

  1、這是什么樂(lè)器?(它是我們中國(guó)的民族樂(lè)器——琵琶)

  2、琵琶它像什么?(像半個(gè)切開(kāi)的梨,上面大,下面。

  3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸)

  4、介紹琴弦,摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲,這是什么?(它叫琴弦,琵琶有幾根琴弦)

  5、琴弦上面是什么?(琴軸)猜猜琴軸有什么用?

  6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦,感知音箱的功能)。

  7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。

  8、欣賞VCD(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)

  提問(wèn):

  1、你們覺(jué)得叔叔彈得好不好?為什么會(huì)彈得這么好?

  2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?節(jié)奏怎么樣?好象聽(tīng)到了什么?

  (2)展示二胡:

  1、你們知道它叫什么樂(lè)器?(它也是中國(guó)的民族樂(lè)器——二胡)

  2、它長(zhǎng)得什么樣?和琵琶有什么一樣,有什么不一樣?

 。ㄒ灿邢遥挥卸;有兩個(gè)琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)

  3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試)

  4、欣賞二胡曲“賽馬”,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)二胡的聲音及聽(tīng)了曲子后的.感覺(jué)。

  小結(jié):琵琶、二胡都是中國(guó)的民族樂(lè)器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂(lè),二胡用弓拉叫拉弦樂(lè),它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),能演奏各種曲子。

  三、辨聽(tīng)琵琶與二胡的音色。

 。ɡ蠋煼艓锥我魳(lè),幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。)

  四、延伸活動(dòng):

  中國(guó)的民族樂(lè)器還有很多,你們知道嗎?

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受進(jìn)行曲的樂(lè)曲風(fēng)格,并能雄壯有力演唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)用斷頓的方法,用不同的音量演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的意境。

  3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  海軍的圖片、海軍帽子、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.感受音樂(lè)

  幼兒隨著“小海軍”音樂(lè)模仿海軍站士開(kāi)炮艇、揮旗、開(kāi)炮等動(dòng)作感愛(ài)音樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)歌詞

  1.欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。

  2.理解歌曲內(nèi)容。

  師:小海軍們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  3.有表情地演唱歌曲。

 。1)嘗試用斷頓演唱方法和中強(qiáng)音量演唱。

 。2)師:用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的.樣子?

 。3)如果是白天,小海軍開(kāi)著小炮艇時(shí)用怎樣的聲音唱?

 。4)完整演唱歌曲。

  4.歌表演

  請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。

  活動(dòng)延伸

  提供打擊樂(lè)器,讓幼兒在區(qū)域中聽(tīng)音樂(lè)嘗試打擊樂(lè)活動(dòng)。

  附歌曲《小海軍》

  1=F 2/4

  (5 · . 5 5 | 5 · 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|1 · 3 2 5 | 1 3 | 5 · 5 5 6 | 5 — |

  我是 小 海 軍, 開(kāi) 著 小炮 艇

  3 · 3 6 | 5 · 5 3 | 2 · 2 2 3 | 2 — | 1 · 3 2 5 |

  不 怕 風(fēng),不 怕 浪,勇 敢 向 前 進(jìn)。 炮 艇 開(kāi)得

  1 3 | 5 · . 5 4 5 | 6 — | 5 · .5 6 6 | 5 5 3 |

  快, 大 炮 瞄 得 準(zhǔn) 敵人膽敢來(lái)侵犯,

  X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||

  轟 轟 轟, 打 得 它 呀 海 底 沉

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解ABA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、能看著圖譜跟著音樂(lè)節(jié)奏做出變魔法湯的動(dòng)作,并發(fā)揮想象力做出小動(dòng)物的動(dòng)作。

  3、樂(lè)意用肢體表達(dá)自己的想象,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《加速度圓舞曲》,黑板,紙,筆,魔法棒,魔法帽,魔法杯,幼兒每人一個(gè)喝豆?jié){的小杯子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初次傾聽(tīng),發(fā)揮想象。

  教師播放音樂(lè),提問(wèn)幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事,鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂(lè)聯(lián)想。

  2、情境引入,再次感受傾聽(tīng)。

  在森林里有一個(gè)小精靈,它喜歡制作魔法湯,因?yàn)橹谱髂Х缶涂梢宰兂鲎约合矚g的小動(dòng)物了,神奇的魔力就在音樂(lè)中。

  提問(wèn):你們想不想知道這個(gè)魔法湯是怎么制作的?教師扮演小精靈。

  我待會(huì)制作魔法湯的時(shí)候會(huì)做幾件事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察到底是哪幾件事情,猜猜我變成了什么小動(dòng)物。

  播放音樂(lè),教師表演動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情?我是怎么做的?我變成了什么動(dòng)物?

  3、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),描繪圖譜。

  制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方,這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯(cuò),一錯(cuò)就制作不出來(lái)了,現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫(huà)下來(lái)。教師放音樂(lè)畫(huà)圖譜,邊畫(huà)邊解釋。

  4、跟著圖譜表現(xiàn)動(dòng)作。

  教師簡(jiǎn)單講解ABA曲式結(jié)構(gòu),再做一次示范,幼兒拿著杯子跟著教師做。

  提問(wèn):我剛才攪拌的時(shí)候速度是一樣快的'嗎?放魔法藥的時(shí)候是什么音的時(shí)候放?

  教師引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié),攪拌的時(shí)候是一次比一次快,放魔法藥的時(shí)候是重音的時(shí)候放。

  5、想象表達(dá)小動(dòng)物。

  如果你們是小精靈,你們最想變成什么小動(dòng)物?這些小動(dòng)物可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  播放音樂(lè),幼兒再跟著節(jié)奏,自由做小動(dòng)物的動(dòng)作。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),指出做得不到位的地方,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

  6、游戲:變魔法湯——變小動(dòng)物——制作魔法湯女孩子變魔法湯,男孩子變小動(dòng)物。

  調(diào)整游戲要求,再次游戲。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ、喜歡的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采用兩段音樂(lè)。前段音樂(lè)采用鋼琴?gòu)椬、?lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂(lè)采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái),使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

  2、會(huì)跟著音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干,森林、山坡背景畫(huà),灰太狼和喜羊羊圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

  老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

  師:這是誰(shuí)?是什么動(dòng)畫(huà)片的人物?

  老師以喜羊羊的角色講述。

  師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來(lái),唉,靠強(qiáng)奪救,我們搶不過(guò)灰太狼,只能想想計(jì)謀了。今天,我請(qǐng)來(lái)我們羊村的許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來(lái)走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身,我們就停下躲好(作出不同停止造型);姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來(lái)越近了,最后趁它打困睡覺(jué)的時(shí)候,我們趕緊去營(yíng)救小羊們,把它們帶回家。

  師:接下來(lái),我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂(lè)中進(jìn)行的',先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧。

  2、熟悉游戲音樂(lè)。

  (1)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

  師:你聽(tīng)到音樂(lè)的前部分和后部分有什么不同?

  (2)引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  師:聽(tīng)到前段緩慢的音樂(lè)是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)狼叫時(shí),我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好,聽(tīng)到后段緊張、快速的音樂(lè)我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全,不要推撞到其他小朋友。

  3、游戲開(kāi)始。

 。1)老師示范,以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

 。2)老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起示范,游戲中教師隨機(jī),適時(shí)指導(dǎo)。

 。3)幼兒集體游戲。游戲過(guò)程要求幼兒跑動(dòng)時(shí)不要碰撞或推搡他人。

  4、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

  師:灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來(lái)越少了,于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來(lái)。這次我們要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,再翻過(guò)一座山坡才能來(lái)到狼堡呢。當(dāng)我們?cè)跔I(yíng)救小羊的過(guò)程中遇到危險(xiǎn)時(shí),大家可躲進(jìn)樹(shù)林或山坡后,這樣狼就捉不到我們了。

 。1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則,并適時(shí)指導(dǎo)。)

 。2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)

  5、結(jié)束。

  師:今天,通過(guò)我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì)去吧!

  附譜:

 。ㄇ岸我魳(lè))灰太狼和喜羊羊

  1=C

  │ ——×(嚎)——│

  │ ——×(嚎)——││ ——×(嚎)——││ ——×(嚎)——│

 。ê蠖我魳(lè))《土耳其進(jìn)行曲》選段

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

  2,在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

  3,學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)中班幼兒學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1,猜謎語(yǔ)。

  教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。

  2,欣賞歌表演

 。1)教師請(qǐng)部分幼兒分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1~3段,并組織其他幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

 。2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對(duì)白處時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感,“臟死啦,走開(kāi)!”

  3,學(xué)唱歌曲

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段,并提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。

  4,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問(wèn):

 。1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的.心里怎樣?(高興)

  (2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)

 。3)想一想,高興的時(shí)候,可以怎樣唱?(稍快且跳躍)

 。4)想一想,傷心的時(shí)候又應(yīng)該怎樣唱呢?(慢且較連貫)

  5,創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。

 。1)教師提問(wèn):大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友又會(huì)怎樣對(duì)待他呢?請(qǐng)幼兒一起討論。

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

  6,分角色進(jìn)行歌表演。

 。1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,引導(dǎo)幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。

 。2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,(4人一組),自己分配角色進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情地表演出來(lái)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨嘎嘎》音樂(lè),ppt課件,分組標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分師幼互動(dòng),組織教學(xué)。

  二、基本部分1、導(dǎo)入:水中游來(lái)小鴨子(1)、(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

 。2)、今天,我請(qǐng)來(lái)了一位喜歡水的朋友,看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。

  2、小鴨嘎嘎叫(1)、欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛(ài)的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn):我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來(lái),學(xué)一學(xué)。

 。2)、重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)師:剛才你們玩水的時(shí)候,來(lái)了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 。◣煼謩e演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽(tīng)辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)(3)、學(xué)唱歌曲后一部分師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來(lái)找找吧!

 、賻熤鹁鋸棾笠徊糠。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。

 、谛蕾pppt課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。

  剛才你們聽(tīng)到"我會(huì)游"的后面有什么聲音?"我會(huì)唱"的后面有什么聲音?"我會(huì)吹泡泡"的后面又有什么聲音??jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂??qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?

  ③幼兒隨樂(lè)表演唱。

  3、小黃鴨合唱隊(duì)(1)、齊唱練習(xí)師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來(lái)了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽(tīng)的名字"小黃鴨和唱隊(duì)",今天它們是來(lái)演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來(lái)教教它們,好嗎?

 。2)、分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪??qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!

  三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

  這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過(guò)程像是在玩耍,沒(méi)有了教的`痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè),體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),孩子們的情緒是快樂(lè)的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。

  這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。

  我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友們欣賞!

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。

 。2)提問(wèn):音樂(lè)的`名稱是什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?

  (3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn):音樂(lè)一共有幾段?這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)再次欣賞音樂(lè),讓幼兒找出正確的答案。

  2、教師講述音樂(lè)情節(jié),讓幼兒感受音樂(lè)。

 。1)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片,教師講述故事情節(jié)。

  (2)通過(guò)圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

  3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

  5、游戲

 。1)傾聽(tīng)尾聲音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè),小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

 。2)師生共同討論游戲方法。

 。3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。

  提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn);顒(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

  2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲,體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7:00、8:00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘,在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題,理解歌曲內(nèi)容

  1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)

  2、出示8:00這個(gè)鐘面

  3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

  4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部,教師示范后,幼兒學(xué)唱。

  5、同樣以這個(gè)方式出示7:00鐘面和小豬賴床的圖片,學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

  二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

  1、介紹這是一首二聲部合唱的`歌曲

  2、教師示范唱歌曲的第一聲部,幼兒欣賞。

  3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,并解釋圖譜,跟念歌詞

  4、教師演唱,幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍

  三、完整演唱歌曲,體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

  1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

  2、第二次演唱時(shí)互換聲部

  3、第三次幼兒獨(dú)立演唱,教師在一邊指圖譜提示

  4、第四次幼兒演唱,教師悄悄地錄音。

  四、欣賞自己的歌唱作品

  1、欣賞演唱錄音,體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。

  2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

  課后反思:

  在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒對(duì)于小鬧鐘已再熟悉不過(guò),我以一首《我會(huì)變》激發(fā)了幼兒的興趣,接著就變出了一件小禮物,原本我想直接把它變出來(lái),后來(lái)一想,要想吸引幼兒,最重要的就是投入于行動(dòng)中,因此,我就讓幼兒上來(lái)用手觸摸下,由于人都有好奇心,這時(shí)的他們,安靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,我叫了2位幼兒上來(lái),最后,我揭開(kāi)紗布,原來(lái)是一只小鬧鐘,頓時(shí),深深吸引了他們。在這堂課中,幼兒很喜歡這首歌,我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系,幼兒不僅喜歡唱,更喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),最后,在他們熟悉歌詞的同時(shí),我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾,此時(shí),他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了,對(duì)這首歌掌握的也不錯(cuò)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)緣起

  看了繪本故事《羅拉要去非洲》,馬上就有孩子來(lái)問(wèn)我“老師,非洲是什么地方?”“那里的小朋友和我們一樣嗎?”“他們吃什么?他們穿什么?”等一系列問(wèn)題。于是我就設(shè)計(jì)了一系列與非洲有關(guān)的活動(dòng)。本次活動(dòng)就是其中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),目的在于讓孩子初步了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受非洲音樂(lè)的熱情、奔放,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,并創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  主要環(huán)節(jié)

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)和視頻欣賞,激發(fā)幼兒興趣。

  2、音樂(lè)節(jié)奏的`表現(xiàn),為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。

  3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)非洲人的熱情、奔放。

  4、將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  5、最后以化裝舞會(huì)結(jié)束本次活動(dòng)。

  每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而服務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒欣賞非洲音樂(lè),了解非洲常用的樂(lè)器,初步了解非洲的風(fēng)土人情。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看非洲舞視頻,了解非洲舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;音樂(lè)《熱情的非洲》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、音樂(lè)導(dǎo)入,激起幼兒活動(dòng)興趣。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么樣的感覺(jué)?你都聽(tīng)到了什么聲音?(請(qǐng)幼兒回答)

  (2觀看視頻,欣賞非洲的景色和非洲人舞蹈的場(chǎng)景。

  師:你看到了什么?(請(qǐng)幼兒回答)

  非洲有沙漠、原始森林、野生動(dòng)物,非洲人喜歡狩獵、跳舞,他們喜歡用音樂(lè)、舞蹈表現(xiàn)他們的快樂(lè)。

  2、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒表演的欲望。

 。1)和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

  師:欣賞完音樂(lè),想想你可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏?

  教師引導(dǎo)幼兒用不一樣的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  師:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作分組表現(xiàn)。

 。2)再次和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

  師:再想想用什么樣的舞蹈動(dòng)作表演?

  師:非洲天氣比較干旱,不經(jīng)常下雨,所以非洲人喜歡把手舉得高高的,好像在要求快點(diǎn)下雨。而且跺腳非常有力,表示急切的渴望。誰(shuí)來(lái)表演一下?

  師:非洲人喜歡狩獵,想想他們會(huì)用什么工具狩獵?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下?

  師:非洲人還喜歡跳舞,比如草裙舞、肚皮舞等。你的肚子會(huì)動(dòng)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

  3、跳圓圈舞。

  師:非洲人是怎樣打招呼的?

  將非洲人打招呼的方式運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中,教師和幼兒一起做圓圈舞。

  4、化裝舞會(huì)。

  準(zhǔn)備道具和臉彩棒,請(qǐng)幼兒像非洲人那樣化妝,隨音樂(lè)一起舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中非常投入,積累了關(guān)于非洲的知識(shí),在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是,幼兒在表演時(shí)好像沒(méi)有放開(kāi),我想可能有兩個(gè)原因:首先,這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ),很多重復(fù),所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來(lái)也沒(méi)有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難,特別是動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些,比如第一第二句的動(dòng)作可以是一樣的。其次,教師的情緒感染力和動(dòng)作表現(xiàn)力不夠,老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開(kāi)些,讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握的節(jié)奏型拍奏。

  2.能夠在三色鼓上進(jìn)行低音、中音的拍奏轉(zhuǎn)換。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)非洲鼓及音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解(四分音符)、(八分音符)的時(shí)值及拍奏方法。

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏(ta)的.節(jié)奏。(教師示范)

  2.播放課件,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏(titi)的節(jié)奏。(教師示范)

  3.根據(jù)節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏的節(jié)奏型拍奏。(教師示范)

  二、嘗試拍奏三色鼓。

  1.了解三色鼓的中音區(qū)和低音區(qū),并嘗試拍奏中音區(qū)和低音區(qū)。去分兩種音色的不同。

  2.對(duì)照節(jié)奏譜音符顏色的不同進(jìn)行三色鼓重低音的轉(zhuǎn)換練習(xí)(紅紅黃紅紅黃)也就是(低低高低低高)的轉(zhuǎn)換。

  三、演奏樂(lè)曲《娃哈哈》

  1.出示演奏圖譜,引導(dǎo)幼兒識(shí)譜。

  “有一群新疆小姑娘在跳舞,小老鼠想要拍著三色鼓為她們伴奏,小老鼠拍的是的節(jié)奏型,現(xiàn)在我們就一起跟著小老鼠,為新疆小姑娘伴奏吧!”。

  2.邀請(qǐng)幼兒拍奏樂(lè)曲《娃哈哈》

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)

  老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1) 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

  (2) 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的'動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

 。1)老師范唱歌曲。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

 。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫(xiě)這什么字。(題目)

  這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

  A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

  要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

  師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的樂(lè)趣。

  知識(shí)目標(biāo):了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

  能力目標(biāo):能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來(lái)表演歌曲,并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前帶孩子了解什么是回聲音

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,初步了解

  “今天天氣真好,開(kāi)上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、游戲啟發(fā),引出主題

  (一)“瞧,美麗山谷已經(jīng)到了,山谷里靜悄悄,你到了山谷里會(huì)做些什么事?”幼兒大膽想象講述,隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

  (二)提問(wèn):“我剛才對(duì)美麗山谷說(shuō)了什么話?我們兩個(gè)說(shuō)的話哪些地方是一樣的',哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象,當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西,就會(huì)反彈回來(lái),反彈回來(lái)發(fā)出的聲音就叫回聲。)

  三、理解歌詞,完整欣賞

 。ㄒ唬吧焦然芈曊婧寐(tīng),讓我忍不住想來(lái)唱一唱。”教師清唱歌曲,幼兒完整欣賞。

 。ǘ┨釂(wèn):“和我們剛才玩的游戲有沒(méi)有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問(wèn):“除了一樣的地方還聽(tīng)到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱,感受聲音強(qiáng)弱的變化。

  (四)歌詞改編,練習(xí)鞏固

  “小朋友們還想對(duì)美麗山谷說(shuō)什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分,學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱,無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分,2組小朋友接唱弱音部分。)

  活動(dòng)延伸

  回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽,和家人們一起玩。

【幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案01-01

幼兒園大班教案:音樂(lè)活動(dòng)02-17

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案01-09

大班音樂(lè)活動(dòng)教案12-31

大班音樂(lè)活動(dòng)教案01-08

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:郊游09-30

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:禮貌01-16

【精】幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案02-17

【熱】幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案02-17

【推薦】幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案02-17