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幼兒園大班植物美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-11 15:44:47 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班植物美術(shù)教案

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班植物美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班植物美術(shù)教案

幼兒園大班植物美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

  教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一起來(lái)看看,畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

  (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

  教師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

  (2)欣賞《鴨趣》。

  教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

  (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

  教師:這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

  (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

  (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

  (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

  (2)教師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

  (l)幼兒合作創(chuàng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

  (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

  (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà),好嗎?

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的`總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。

  活動(dòng)中幼兒興致很高,畫(huà)面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤,再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

  參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。

  這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。

  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

幼兒園大班植物美術(shù)教案2

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

  2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片)。

  2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。

  游戲過(guò)程:

  1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

  2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

  3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

  4、畫(huà)好后讓對(duì)面的`小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了,則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì),則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

  5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

  備注:

  教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。

幼兒園大班植物美術(shù)教案3

  秋天的樹(shù)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

  2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。

  3、了解樹(shù)給了我們哪些幫助。

  4、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備 一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹(shù)葉, 綠茶粉

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。

  - 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

  - 它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見(jiàn)楓葉,它是什么季節(jié)呢?

  [展開(kāi)]

  1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

  - 說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?

  - 大家在秋天里干了什么?

  2、談?wù)勄锾臁?/p>

  ① 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

 、 秋天里能看到什么?

  ③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化,秋天的.樹(shù)是什么樣子的呢?

 、 討論一下樹(shù)木給了我們什么幫助?

  3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

  ① 把整張紙鋪開(kāi)。

 、 畫(huà)出大樹(shù)的枝干。

 、 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。

 、 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。

  4、 觀察活動(dòng)紙

  - 這上面畫(huà)了什么?

  5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

 、 把干的樹(shù)葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

 、 在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。

 、 撒上掰好的樹(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。

  [結(jié)尾]

 、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們

  ②總結(jié)活動(dòng)

幼兒園大班植物美術(shù)教案4

  美麗的菊花

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞菊花,讓幼兒感受秋天的美麗。

  2、學(xué)習(xí)用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

  3、愿意嘗試用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菊花盆景若干,制作菊花的圖示。

  2、KT板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。

  3、事先布置三組操作臺(tái):彩紙、彩帶、紙杯等材料;剪刀、雙面膠帶、

  油畫(huà)棒、記號(hào)筆等工具。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞菊花,感受秋天的美麗。

  師:小朋友,秋天到了,什么花開(kāi)了呀?(菊花)

  師:這兒有許多美麗的菊花,我們一起來(lái)欣賞吧!

  引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來(lái)講述菊花,充分感受菊花的美麗。

  (二)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并講述制作菊花的材料,并以提問(wèn)的.方式介紹每一組的操作材料。

  2、出示圖示,引導(dǎo)幼兒講述制作菊花的過(guò)程。

  以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。

  重點(diǎn)講述彩紙菊花的制作:將長(zhǎng)條形手工紙對(duì)折打開(kāi)有一條印痕,每條手工紙交叉貼在印痕處,花瓣就做出來(lái)了,再剪個(gè)圓圓的花心貼在中間,最后用記號(hào)筆卷卷花瓣就行了;彩帶做菊花和用手工紙做法一樣,只是最后花瓣是撕出來(lái)的。(難點(diǎn)是對(duì)折后交叉粘貼成菊花的花瓣。)

  (三)幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)彩紙、彩帶制作菊花,提醒幼兒可以邊看圖示邊制作。

  3、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

  (四)講評(píng)活動(dòng):展示幼兒的作品,欣賞、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受秋天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。

  師:菊花展上的菊花開(kāi)滿了,大家快來(lái)看呀!你最喜歡那一朵呢?為什么?

  (五)活動(dòng)延伸:

  師:今天我們做了幾種材料的菊花,其實(shí)還有許多材料也可以做菊花,比如橘子皮(出示橘子皮做的菊花),那么還有哪些材料可以做呢?請(qǐng)小朋友好好想一想,下次我們帶來(lái)在區(qū)角里做,好嗎?

幼兒園大班植物美術(shù)教案5

  圣誕樹(shù)

  相關(guān)知識(shí):

  最早出現(xiàn)在古羅馬,近代起源于德國(guó),是用燈燭和裝飾品把樅樹(shù)或洋松裝點(diǎn)起來(lái)的常青樹(shù)。逐步在世界范圍內(nèi)流行起來(lái),成為慶祝圣誕節(jié)中最有名的傳統(tǒng)之一。

  活動(dòng)背景:

  隨著圣誕節(jié)的到來(lái),幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾,班級(jí)里也布置了與圣誕有關(guān)的各種裝飾品……這些引起了孩子們的興趣。孩子們經(jīng)常會(huì)站在圣誕樹(shù)旁邊看著,久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。

  2、根據(jù)自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹(shù)。

  3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜歡動(dòng)手制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:裝飾教室,具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙

  活動(dòng)流程:

  1、觀察圣誕樹(shù),激發(fā)興趣。

  (1)出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是什么呢?圣誕樹(shù)上有什么?有哪些形狀?

  (2)根據(jù)幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。

  (3)小結(jié):圣誕樹(shù)真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。

  2、示范裝飾圣誕樹(shù),學(xué)習(xí)裝飾。

  (1)出示圣誕樹(shù),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):我想掛個(gè)大大的糖果,圓圓的,是橘子味道的呢,真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。

  指導(dǎo)語(yǔ):還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上?誰(shuí)來(lái)試一試?

  3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。

  4、幼兒作品展示。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

  教師:你喜歡那一棵圣誕樹(shù),為什么?

  (2)小結(jié):今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的.禮物畫(huà)了下來(lái),我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!

  活動(dòng)延伸:

  教師可在美工區(qū)放置圣誕樹(shù),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)裝飾圣誕樹(shù)。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù),用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣,但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng),我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉,點(diǎn)畫(huà)后壓印,符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè),也比較容易出效果。

幼兒園大班植物美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的`國(guó)畫(huà)。我們一看,畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

 。1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

  師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

  (2)欣賞《鴨趣》。

  師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

 。3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

  師:這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

  師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

  師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

  師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

  師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、。

  (l)幼兒合作創(chuàng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

  (2)欣賞、。

  師:你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

 。3)教師:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà),好嗎?

幼兒園大班植物美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2、在仔細(xì)選蘋(píng)果的情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅。

  2、蘋(píng)果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀。

  3、貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞談?wù)?/p>

  1、猜猜蘋(píng)果的顏色

  師:“今天我?guī)?lái)了幾個(gè)蘋(píng)果,你們能不能猜一猜我?guī)У奶O(píng)果是什么顏色的?”幼兒甲“紅色!

  師:(看一眼籃里的蘋(píng)果)“對(duì),有紅色,有沒(méi)有其他顏色呢?”

  有的幼兒猜黃色、有的猜青色,此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋(píng)果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色!

  師:大家猜得都對(duì),因?yàn)檫@些蘋(píng)果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。(然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái))

  2、欣賞作品《一個(gè)蘋(píng)果》(局部)

  共同分辨并找出畫(huà)面上蘋(píng)果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫(huà)得很慢的道理。

  師:我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果,那時(shí)畫(huà)蘋(píng)果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色,都只

  有畫(huà)一個(gè)顏色,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,眼睛更明亮了,能不能畫(huà)得和真實(shí)的蘋(píng)果一樣呢?有人會(huì)說(shuō)行,有人會(huì)說(shuō)不行,要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫(huà)家學(xué)習(xí),他就是塞尚,找一找,這個(gè)畫(huà)上的蘋(píng)果有些什么顏色。(眾幼兒從畫(huà)上分辨了許多顏色)

  師:你們和塞尚一樣,有著明亮的眼睛,塞尚有時(shí)畫(huà)了一天才畫(huà)成一個(gè)最新鮮的蘋(píng)果,每畫(huà)一筆都會(huì)仔細(xì)地看,別人早就看不出還有什么顏色,他還在靜靜地想,慢慢地添加,把每一個(gè)蘋(píng)果都畫(huà)得又新鮮又光滑。

  3、欣賞作品“桌上的蘋(píng)果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格

  師:請(qǐng)?jiān)诿糠?huà)中數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果,體會(huì)塞尚要畫(huà)這么多蘋(píng)果不知花費(fèi)了多少時(shí)間,所以大家都很佩服他,都愿向他學(xué)習(xí)。

  二、共同嘗試

  由幼兒觀察選色,教師涂色,涂畫(huà)蘋(píng)果的局部顏色。由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。

  1、用什么顏色畫(huà)蘋(píng)果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等,選淺一點(diǎn)的顏色,便于接色。

  2、邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

  3、蘋(píng)果的小坑是什么顏色的呢?——可選深一點(diǎn)的顏色。

  師:(涂出半個(gè)蘋(píng)果的顏色后)啊,很不錯(cuò),如果走得近一點(diǎn),還會(huì)看得更仔細(xì),畫(huà)得更好看。

  三、操作嘗試——挑蘋(píng)呆

  師:今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋(píng)果的游戲,請(qǐng)每位小朋友邊看,邊畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果,看看誰(shuí)挑到的蘋(píng)果最新鮮最光滑。

  1、來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果,認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。

  2、挑選最新鮮的蘋(píng)果——用炫彩棒直接畫(huà)輪廓,逐步添加顏色。

  3、摸一摸,蘋(píng)果是否光滑——用摩擦的方法接色,使顏色接近和調(diào)和。

  4、買回家——剪下蘋(píng)果。

  5、洗干凈——用炫彩棒再局部加色,直到滿意為止。

  6、放在桌上——貼在底板紙上。

  四、觀賞交流——裝果盤招待客人

  師:今天我們第一次挑蘋(píng)果,就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋(píng)果,請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋(píng)

  果最新鮮呢,把最新鮮的蘋(píng)果放在盤子里招待客人。

  1.、教師提供數(shù)張去掉蘋(píng)果的塞尚作品。

  2、由幼兒挑選“桌上的蘋(píng)果”,貼在作品中的盤子里,并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。

  3、對(duì)照塞尚的作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受(幼兒情不自禁地說(shuō):“多好看,我們好像比塞尚畫(huà)得還漂亮!)

  活動(dòng)解析:

  我以前一直誤以為幼兒園的美術(shù)欣賞就是欣賞名畫(huà),其實(shí)不然,在“選蘋(píng)果”這一活動(dòng)中就嘗試了多種欣賞方式,收獲不。

  一、欣賞身邊自然物的美

  蘋(píng)果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果,可是在小班幼兒的筆下,大多數(shù)都是單一的紅色。

  中班幼兒對(duì)于蘋(píng)果顏色的認(rèn)識(shí)就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班,幼兒辨色能力更強(qiáng)了,他們會(huì)從一個(gè)蘋(píng)果上分辨出不同的色彩。在本次活動(dòng)中,幼兒還發(fā)現(xiàn)了每個(gè)蘋(píng)果的顏色個(gè)個(gè)都有所不同,從而進(jìn)一步感知了自然界中最本色的色彩美?梢(jiàn),幼兒日常生活有著豐富的'欣賞素材,它是美術(shù)欣賞取之不盡用之不竭的源泉。

  二、欣賞藝術(shù)作品的美

  我利用印象派藝術(shù)大師塞尚的多幅有關(guān)蘋(píng)果的作品給幼兒欣賞,畫(huà)面上色彩艷麗的蘋(píng)果

  被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目,使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色,解決了多種顏色如何接色這一教學(xué)重難點(diǎn),從而幫助幼兒提升美術(shù)表現(xiàn)力。通

  過(guò)讓幼兒簡(jiǎn)單了解塞尚的作畫(huà)習(xí)慣,自然而然地運(yùn)用貫穿語(yǔ):“每一次畫(huà)蘋(píng)果都會(huì)仔細(xì)看,靜靜想,慢慢畫(huà)”,在無(wú)形中教會(huì)幼兒一些觀察方式和仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍的行為習(xí)慣,再加一句“這樣就離塞尚不遠(yuǎn)了”,更鼓動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。

  三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美

  幼兒是對(duì)照自己眼前的蘋(píng)果作畫(huà),通過(guò)來(lái)到水果店——挑選最新鮮的蘋(píng)果——摸一摸——蘋(píng)果是否光滑——買回家——洗干凈——放在桌上等六個(gè)有情景的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造;顒(dòng)中每位幼兒只需畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果,給了他們反復(fù)觀察和不斷調(diào)整的機(jī)會(huì),尤其是買回家洗干凈,利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能,在剪下蘋(píng)果后,再一次地觀察覆蓋,使每個(gè)蘋(píng)果都大放異彩。

  當(dāng)那些“蘋(píng)果”放上展示板的時(shí)候給了幼兒一份驚喜,更大的驚喜是之前特意將塞尚作

  品中的“蘋(píng)果”去除,將這個(gè)位置由幼兒畫(huà)的蘋(píng)果取而代之,成為一個(gè)幼兒的全新作品,與塞尚原作一一對(duì)照時(shí),他們頓時(shí)眼睛發(fā)亮,無(wú)不驕傲地說(shuō):“我們的蘋(píng)果真的太美了,好像比塞尚畫(huà)得逐漂亮!钡拇_,出自幼兒手中的蘋(píng)果一點(diǎn)也不比藝術(shù)大師遜色。

  通過(guò)本次活動(dòng)使我更深地體會(huì)到,幼兒美術(shù)欣賞的天地?zé)o比寬廣,它不但有古今名畫(huà),也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術(shù)、圖書(shū)玩具,甚至幼兒的作品。

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