幼兒園大班教案(集合8篇)
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
積木橋墩(橋墩固定)、白紙、本子(每份數(shù)量相同,用于操作)。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法:
1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋,上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續(xù)折疊,再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多,承受的能力越強(qiáng)。
活動(dòng)反思:
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介,只有主動(dòng)地與材料互動(dòng),才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)探究的.欲望,使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見(jiàn)的,而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的,它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測(cè)和驗(yàn)證,有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu),幼兒在操作材料的過(guò)程中獲得積極的體驗(yàn)。
2、設(shè)計(jì)探究的過(guò)程
整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性。活動(dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題答案進(jìn)行推測(cè),為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)(記錄表),進(jìn)行交流,得出結(jié)論,提出新問(wèn)題,提升經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程,提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時(shí)的記錄
實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過(guò)程中所獲得的重要信息,能使幼兒關(guān)注探究的過(guò)程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果,有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
幼兒在拌制涼拌菜的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)各種常用的調(diào)味品。
在嘗試記錄和小組合作記錄的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。
初步了解調(diào)味品的小常識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆
2、切成絲的幾種蔬菜:黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜
3、調(diào)味品:鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油
4、一次性的杯子、勺子、碗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒品嘗涼拌菜,激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。
老師提問(wèn):你吃的涼拌菜味道怎么樣?為什么會(huì)這么好吃?(你還吃過(guò)什么?好吃嗎?里面都放了些什么呢?)
二、幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品。
老師提問(wèn):1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品?你是怎么知道的?
2、你們知道了,那我們?cè)鯓幼寗e人一看也知道呢?(引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標(biāo)記)
3、幼兒制作標(biāo)記,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,并給予肯定和表?yè)P(yáng)。
。ɡ蠋煵灰蠼y(tǒng)一標(biāo)記。)
三、幼兒自制涼拌菜。
(一)、幼兒第一次自制涼拌菜
1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。
2、幼兒第一次自制涼拌菜,并獨(dú)自把自己自制涼拌菜的'過(guò)程記錄下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。
3、交流討論:你覺(jué)得你的涼拌菜好吃嗎?為什么?
4、教師總結(jié):調(diào)味品要放的不多不少才好吃。
。ǘ⒂變旱诙巫灾茮霭璨,嘗試小組合作記錄。
。ㄈ、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格,每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過(guò)程,并向大家推銷自己的涼拌菜。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中我為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境,讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記,并記錄自己自制涼拌菜的過(guò)程,充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,活動(dòng)氣氛非常的濃厚。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,每一次的嘗試和制作的過(guò)程,都是在幫助幼兒認(rèn)識(shí)調(diào)味品,并知道它的作用。同時(shí)在無(wú)形之中也培養(yǎng)了幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。
教學(xué)的設(shè)計(jì)是非常的完美的,可是不足之處也有很多。如:第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜,那么從一開(kāi)始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學(xué)的帶動(dòng)。
其次就是本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有做細(xì)致的分工,想讓每一個(gè)孩子都嘗試著為所有的調(diào)味品設(shè)計(jì)標(biāo)記,但卻忽略了孩子們的能力差異,不過(guò)我在進(jìn)一步的巡回指導(dǎo)小組活動(dòng)時(shí),還是幫助幼兒們解決了這些問(wèn)題。設(shè)計(jì)好后,我在每一組挑選出了一名小老師來(lái)統(tǒng)一組上設(shè)計(jì)的標(biāo)記。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中占用了太多的時(shí)間,以至于后面的教學(xué)順序沒(méi)法按照自己設(shè)計(jì)的步驟走下去。操作課是比較難以控制的,尤其又是在吃東西就更沒(méi)有辦法控制孩子們停止下來(lái)了。所以,我隨機(jī)應(yīng)變的把大組的教學(xué)改為小組教學(xué)。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮度實(shí)在是太高了,原本打算進(jìn)行兩次操作的,結(jié)果也因?yàn)榈谝淮蔚牟僮鲿r(shí)間過(guò)長(zhǎng)和食物的準(zhǔn)備過(guò)少而放棄了,但孩子們的記錄結(jié)果還是讓我感到比較滿意的。
雖然整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有預(yù)計(jì)的那樣順利、緊湊,但卻順利的完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在今后的教學(xué)路上,我會(huì)加倍的用心和努力,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)包餛飩的技能,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,感受自制繪本的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。
2、 餛飩皮若干、餡料若干、調(diào)羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。
3、 濕毛巾人手一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、溫州童謠表演《吃餛飩》。
二、教師談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友們,在這首童謠里面你聽(tīng)到了什么?吃了餛飩對(duì)我們身體有什么好處?
小結(jié):原來(lái)餛飩湯喝了會(huì)讓我們的眼睛變亮,餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養(yǎng)成良好的`習(xí)慣,吃完了還要把碗送回去。
三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。(出示圖片)
今天,老師為大家準(zhǔn)備了各種包餛飩的材料和工具,我們一起來(lái)看看。
。Q飩皮、餛飩餡、托盤、勺子)
四、教師講解示范如何包餛飩。(出示視頻)
1、幼兒觀看視頻,怎么包餛飩。
2、示范包餛飩
包之前袖子卷卷好,用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心,用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間,不能太多。將餛飩皮的四個(gè)角往中間包,注意不能把餡露出來(lái)。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤中。
五、幼兒練習(xí)包餛飩,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒擦干凈小手。
2、教師提醒幼兒包餛飩時(shí)餡要適中,要包得不露餡。
3、包好后陪伴老師端出去煮熟。
六、觀看現(xiàn)場(chǎng)自制繪本《美味的餛飩》
就在小朋友看表演、包餛飩的時(shí)候,我們的張老師把這一切現(xiàn)場(chǎng)編輯成了一本電子繪本書,我們一起來(lái)欣賞下吧。
七、請(qǐng)客人老師品嘗餛飩。
食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了,哇!真是太棒了!我們請(qǐng)?jiān)谧目腿死蠋熞黄饋?lái)品嘗下我們親手包的餛飩吧。看哪位小朋友會(huì)大膽地并且有禮貌的請(qǐng)客人老師品嘗。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣,有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè),綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過(guò)程: 一、出示標(biāo)志,直接引題。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,猜想像什么?
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,直接引題,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案,從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義:綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成,寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂,從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形,寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。
找一找,把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。
小結(jié):同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品,而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西,所以不能稱綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn),嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類,進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?
。1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說(shuō)出你的理由。
。2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。
提問(wèn):這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié):只有有了干凈的水源、純凈的'空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品,我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會(huì)更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn),通過(guò)直觀的教具,運(yùn)用明顯的對(duì)比,啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論:在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說(shuō)。
(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn):“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活情況,知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行動(dòng)不便,懂得應(yīng)尊重老人,關(guān)愛(ài)老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人),每人自帶一條紗巾,小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等,網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。
2.室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備:老人在外圍,幼兒在內(nèi),一對(duì)一前后坐。
室外場(chǎng)地準(zhǔn)備:較寬的25米直跑道,根據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線,最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。
3.事先與有才藝的老人聯(lián)系,請(qǐng)他們準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。
4.事先與老人溝通,孩子與自己分享食物時(shí),不要拒絕或只做做樣子。
5.學(xué)習(xí)資源③第14~15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)爺爺奶奶。
(1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí),老師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。
。2)請(qǐng)幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來(lái),教師播放部分合影照片,請(qǐng)幼兒介紹自己的.家人,讓大家說(shuō)一說(shuō)他們哪里長(zhǎng)得比較像,為什么。
小結(jié):因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞辛税职;因(yàn)橛辛死牙牙褷敳庞辛藡寢;因(yàn)橛辛税职謰寢專艜?huì)有了小朋友。所以,小朋友要感謝長(zhǎng)輩。
2.采訪爺爺奶奶,幫助幼兒較為深入地了解自己的長(zhǎng)輩。
。1)建議提問(wèn):誰(shuí)知道爺爺奶奶以前是做什么工作的,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶,如:年前時(shí)做什么工作、興趣愛(ài)好,喜歡吃什么等,邊采訪邊用符號(hào)、繪畫等方式記錄在畫紙上。
。3)教師請(qǐng)2~3名小朋友介紹自己的家人。
3.美食家人共享。
4.相依相偎家人親。
。1)請(qǐng)老人表演才藝,幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
。2)游戲:我扶老人過(guò)馬路。
(3)觀看公益廣告《family》。
小結(jié):每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的照顧下長(zhǎng)大的,但是長(zhǎng)輩卻會(huì)慢慢變老。
我們不要惹他們生氣,要想辦法實(shí)現(xiàn)他們的愿意。
5.請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)出愿望,讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣幫助爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。
小結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開(kāi)心、高興,因?yàn)檫@是老人的節(jié)日。
活動(dòng)延伸:
1.老人離園后,教師與幼兒討論,回家后如何給老人一個(gè)驚喜。
2.幼兒把送給老人的驚喜通過(guò)繪畫的方式表達(dá)出來(lái),并將全班小朋友的畫裝訂成冊(cè),投放到閱讀區(qū)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道中國(guó)是盛產(chǎn)茶葉的國(guó)家。
2.在觀看茶葉制作和飲茶的過(guò)程中感受中國(guó)的茶文化。
3.嘗試?yán)酶鞣N葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料,并樂(lè)于品嘗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種茶葉若干,杯子、透明茶壺等。
2.幼兒用的配料:茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3.幼兒用品:茶壺5個(gè)、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個(gè)、手絹5塊。
4.場(chǎng)景布置:茶水屋、各種茶水杯、音樂(lè)、暖壺、托盤。
5.視頻兩組:美麗的茶園、茶葉的加工。
6.示范記錄單:“茶博士”茶飲料記錄單。
活動(dòng)過(guò)程
參觀茶水屋:觀察茶葉,小組交流
1.請(qǐng)幼兒觀察茶葉展區(qū),看一看,聞一聞,互相說(shuō)說(shuō)自己看到的茶葉的名稱,是什么樣子的,它的氣味怎么樣,猜測(cè)一下味道是什么樣的。
2.教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影:介紹茶園和茶葉的制作工藝及過(guò)程
幼兒觀看視頻,對(duì)茶樹(shù)的種植以及茶葉的采摘、加工有個(gè)大致的了解,知道茶葉在我國(guó)分布廣泛,歷史悠久,是深受國(guó)人喜愛(ài)的飲品。
(評(píng)析:幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)由近及遠(yuǎn),從對(duì)眼前茶葉的觀察,到通過(guò)鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)也不僅僅局限在成品茶葉上,而是有了較為系統(tǒng)的了解。)
茶水屋品茶:感知茶葉的種類和味道
教師沖泡茶水,并講解沖泡的方法。請(qǐng)幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶,對(duì)比觀察茶水的顏色,聞一聞茶水的清香,說(shuō)一說(shuō)三種茶水的不同味道。
(評(píng)析:教師對(duì)沖泡方法的.講解是對(duì)茶文化的一個(gè)小小展示,也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎(chǔ)。茶水顏色、氣味的差異,會(huì)讓幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)知進(jìn)一步加深,看到茶葉泡水前后的變化,對(duì)后面的調(diào)制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)
香飄茶水屋:幼兒自制茶飲料
1.品嘗“茶博士”的自制茶飲料,激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。
猜猜是用什么做出來(lái)的?幼兒交流之后,“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。
2.介紹泡茶飲料的原料,幼兒分組商量:打算泡制什么口味的茶飲料,用哪些葉子和花。
3.幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。
4.幼兒根據(jù)記錄單的內(nèi)容領(lǐng)取配料,泡制茶飲料。
(評(píng)析:“茶博士”出示的茶飲料配方,是對(duì)幼兒如何使用記錄單的一個(gè)示范。在操作記錄單的同時(shí),幼兒知道茶水和茶飲料是不同的,憑借對(duì)常見(jiàn)的茶飲料的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展自制活動(dòng),鞏固對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí),學(xué)著調(diào)配與混合,自制出與茶有關(guān)的茶飲料。)
茶水屋茶展:幼兒品嘗交流自制茶飲料
1.幼兒品嘗自制茶飲料,說(shuō)一說(shuō)茶飲料的顏色和味道。
2.向同伴介紹自己的茶飲料。
3.幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料,評(píng)出最好喝的茶飲料。
活動(dòng)反思
中國(guó)的茶文化獨(dú)具特色,我們這里不是茶鄉(xiāng),孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多。在這次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)看、聞、品,對(duì)茶有了初步的認(rèn)識(shí):看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化;聞——聞茶葉的香味;品——品嘗幾種茶葉的口味,全面感知和了解;顒(dòng)過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了他們的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗麄兇蠖伎吹竭^(guò)爸爸媽媽喝茶,與今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體,讓幼兒對(duì)茶、茶飲料的認(rèn)知更加具體形象,從而對(duì)我國(guó)歷史悠久的茶文化有個(gè)初步的了解,仿佛為孩子們開(kāi)啟了一扇門,茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會(huì)吸引孩子們繼續(xù)去探究。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了,他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬·上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí),就顯得很有必要了!墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出:幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志,理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師,我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),透過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬·上行走的安全意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字·口”場(chǎng)景布置;顒(dòng)難點(diǎn):解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“前些日子,老師請(qǐng)小朋友在馬·上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫了下來(lái),謝謝你們。這天,我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì),請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái),并要用自己的語(yǔ)言完整講述,讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義!
2、幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況,以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì),啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:
。1)這個(gè)·段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施?
。2)假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲,你會(huì)感覺(jué)如何?
。3)預(yù)設(shè)的`答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;
。4)小結(jié):當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志,在走過(guò)這個(gè)地方時(shí),絕對(duì)不能鳴喇叭,要持續(xù)安靜。
4、“此刻,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉,來(lái)回移動(dòng)表示前行;)
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字·口,設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖,叫什么名稱?”(信號(hào)燈,也叫紅綠燈)
9、游戲:過(guò)馬·要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類主角,自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字·口的八盞信號(hào)燈,要有規(guī)律地輪換跳動(dòng),為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀,穿梭于馬·上,應(yīng)對(duì)交通標(biāo)志,正確識(shí)別,認(rèn)真開(kāi)車,最后把車?吭谕\噲(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種汽車造型特征,進(jìn)行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細(xì)節(jié);
2、范例圖;
3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;
4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車
1、教師提問(wèn):馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如:公共汽車的車身象長(zhǎng)方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長(zhǎng)方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)
二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn),比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),畫汽車時(shí),先畫什么?后畫什么?
教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng):先畫大輪廓,再畫細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。
要求:
1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;
2、畫好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;
4、涂色時(shí),要注意身體及畫面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸:
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容;
2、家庭教育,家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì),帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí);
活動(dòng)反思:
首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂(lè),提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識(shí)記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再?gòu)恼n程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的'說(shuō)出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂(lè)趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂(lè)。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車輛的用途、名稱,并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
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