幼兒大班綜合教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒大班綜合教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班綜合教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受京劇藝術(shù)的美，初步了解臉譜知識(shí)。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線(xiàn)條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段京劇片段光碟，紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉、白臉、黑臉臉譜各一，用白紙剪好臉譜輪廓(幼兒人手一張)，彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀察討論
1、導(dǎo)入：觀看一段京劇片段，提醒幼兒仔細(xì)觀察京劇演員的臉和現(xiàn)實(shí)生活中的人有什么不一樣。
2、今天老師也帶來(lái)了一些像面具一樣的東西，你們知道它是什么東西嗎?告訴幼兒這些是臉譜。臉譜非常的漂亮，很多人把它當(dāng)做藝術(shù)品掛在家里。臉譜有非常多的顏色，人們根據(jù)它的顏色給臉譜取名字。
3、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。向幼兒介紹京劇臉譜的基本知識(shí)：
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色”。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡。紅色臉譜表示忠勇俠義，如關(guān)羽;黑色臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等;黃色臉譜表示兇狠殘暴，如典韋;藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操等。
4、討論：臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉譜分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分。
(二)嘗試?yán)L制臉譜
1、教師示范臉譜畫(huà)法。
�、僭诩艉玫哪樧V外形上定出左右的中軸線(xiàn)。
�、诙ǔ雒�、眼、口、鼻的位置。
③用筆勾畫(huà)臉譜紋樣，注意左右對(duì)稱(chēng)。4著色時(shí)先勾邊線(xiàn)再涂染，每個(gè)臉譜至少有三種顏色，要按由淺入深的順序涂，最后著黑色。
2、今天我們一起來(lái)當(dāng)化妝師，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。(播放京劇片段作為背景音樂(lè)，同時(shí)給幼兒以參考)
提示幼兒：先想一想，自己要畫(huà)一張什么臉譜;化妝的.時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，要把臉畫(huà)得兩邊對(duì)稱(chēng);臉譜怎樣分塊，眼睛嘴巴要夸張一點(diǎn)，還要像我們化妝時(shí)一樣，眼睛上要涂眼影，腮上要涂上胭脂。
(三)評(píng)價(jià)作品
1、教師任意選取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的是什么臉譜，請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)論(主要從顏色、塊面、線(xiàn)條的流暢等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
2、幼兒相互欣賞作品，看看誰(shuí)是最有才華的藝術(shù)家。
3、將幼兒的作品陳列在活動(dòng)室，布置成“京劇小舞臺(tái)”。
(四)延伸活動(dòng)
學(xué)唱京劇幼兒歌曲《戲說(shuō)臉譜》
(五)反思：
美術(shù)欣賞是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育十分重要的內(nèi)容，也是非常有效的手段之一。本活動(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)的奇葩——京劇，激發(fā)熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的情感。
臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)。臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維;臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中運(yùn)用色彩表現(xiàn)情感打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線(xiàn)條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)獲得了社會(huì)、情感、藝術(shù)三方面的發(fā)展。孩子們?cè)诨顒?dòng)中異�；钴S，有的央求我讓他把作品帶回家，掛到自己的臥室墻上;有的興奮地向家長(zhǎng)介紹自己的作品;還有的一邊哼著京劇腔，一邊手拿臉譜遮住小臉蛋，做著京劇表演的動(dòng)作。
活動(dòng)的不足之處：幼兒繪制的臉譜中劃分臉部塊面的線(xiàn)條，未能突破教師的范例，缺乏創(chuàng)意;對(duì)京劇臉譜知識(shí)的介紹過(guò)于生硬。
幼兒大班綜合教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)作品，能隨音樂(lè)有興趣地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.教育幼兒對(duì)待朋友要以誠(chéng)相待，說(shuō)話(huà)算數(shù)。
3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅王頭飾一個(gè)、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2.幼兒對(duì)音樂(lè)有了初次的理解、表演經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引入
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?
(出示獅子頭飾)小朋友，看這是誰(shuí)?它是什么樣子的?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下?你們喜歡這個(gè)大獅王嗎?這么兇猛可怕的的大獅子你們?yōu)槭裁催�喜歡它呢?
�。ǘ┗貞浌适�
原來(lái)，小朋友都在獅王的生日舞會(huì)上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)獅王，那你還記得生日會(huì)當(dāng)時(shí)的情景嗎?讓我們一起再來(lái)回憶一下吧!
1.聽(tīng)音樂(lè)，教師講故事
提問(wèn)：
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
�。�1）故事中獅王是以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在舞會(huì)上的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅王的神氣。
�。�2）小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會(huì)害怕?3、當(dāng)獅王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物心情怎樣?你高興的時(shí)候會(huì)怎樣?小朋友在遇到什么事情時(shí)還會(huì)高興?小動(dòng)物高興的時(shí)候是怎樣的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒模仿小動(dòng)物表演)你是哪種小動(dòng)物?你是怎樣表演的?
�。ㄈ┙巧硌�
接下來(lái)，我們就來(lái)表演一下獅王的生日舞會(huì)，老師扮演獅王，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，看哪位小朋友表演的'最投入!能夠和同伴友好合作
提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫都嚇得藏了起來(lái)，接下來(lái)又發(fā)生什么事情呢?獅王吃小動(dòng)物了嗎?為什么?如果這次獅王沒(méi)有守信用，而是吃了小動(dòng)物，會(huì)怎樣?既然這個(gè)獅王這么和藹、講信用我們?cè)诤酮{王一起做游戲時(shí)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)的更加親密、友好呢?
小朋友說(shuō)的都很好那接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)試一次，看誰(shuí)在和大獅王歡慶的時(shí)候能夠表現(xiàn)出和獅王的親近、友好。
（四）生活遷移
小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來(lái)我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應(yīng)該說(shuō)到做到?
小結(jié)：如果，我們每個(gè)人都能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，我們周?chē)蜁?huì)減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會(huì)變得更加美好，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系將會(huì)更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當(dāng)一名誠(chéng)實(shí)守信的人而努力吧!
幼兒大班綜合教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意關(guān)注周?chē)�，發(fā)現(xiàn)和尋找周?chē)钪蟹降幕驁A的物品。
2.知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3.能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，并能說(shuō)出故事的大意。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。
2.各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3.象棋子、軍棋子，實(shí)物投影儀，自制故事圖片，錄音機(jī)、故事磁帶、音樂(lè)磁帶。
4.幾何圖形若干、白紙、水彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詸C(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人，請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字
師：今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來(lái)做客，我們一起來(lái)歡迎它們。
請(qǐng)小朋友們看一看，這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)小朋友說(shuō)出兩個(gè)機(jī)器人的特征）
機(jī)器人今天到我們班來(lái)，想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽(tīng)的名字，它們有個(gè)要求，起出來(lái)的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字）
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)、找一找周?chē)钪械姆降暮蛨A的物品。
1.說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪蟹降臇|西
機(jī)器人方方說(shuō)：我的.頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周?chē)�有哪些東西是方的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2.說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袌A的東西
聽(tīng)小朋友們說(shuō)了這么多方的東西，機(jī)器人圓圓不服氣了，它說(shuō)它的兄弟姐妹也很多，請(qǐng)小朋友們說(shuō)給方方聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)告訴方方，我們的周?chē)男〇|西是圓的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
3.通過(guò)“我的朋友在哪里”游戲，在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類(lèi)
方方和圓圓看到小朋友們說(shuō)出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說(shuō)呀，今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找，好嗎？
我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡，請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）
請(qǐng)小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。
�。ㄈ┲v述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長(zhǎng)處。
1.我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會(huì)收拾總是到處
亂扔，這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？
在實(shí)物投影儀上出示象棋子和
軍棋子，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么？它是什么形狀的？
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺(jué)了，方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《圓圓和方方》。
2.幼兒聽(tīng)錄音故事《圓圓和方方》，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3.提問(wèn)理解故事內(nèi)容
圓圓和方方為什么要吵架？
圓圓做了什么夢(mèng)？有沒(méi)有把方方趕走？為什么？
方方夢(mèng)見(jiàn)了什么？有沒(méi)有把圓圓趕走？為什么？
最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西既有圓的又有方的？
（四）活動(dòng)延伸，分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。
提問(wèn)：除了圓形和方形，你還認(rèn)識(shí)哪些形狀？
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。
1.各種形狀的圖片，小朋友們來(lái)拼一拼。
2.筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來(lái)搭一搭。
3.圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來(lái)玩一玩。
4.生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。
幼兒大班綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找長(zhǎng)大的變化，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫(xiě)字的照片、幼兒自己疊被子的照片、 課件,小時(shí)侯的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
1、今天張老師帶來(lái)一段錄象，我們一看這段錄象里有什么? 看到誰(shuí)了?：這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。
2、孩子們，你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?
：你們看長(zhǎng)大多好呀，身材變高了，手臂變長(zhǎng)了，腳變大了，身體變寬了，人也越長(zhǎng)越漂亮了，長(zhǎng)大了真好!
二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。
我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)?lái)的三張照片，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話(huà)：“恩，長(zhǎng)大了。”我們一看，看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。
照片一：疊被子
1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎，為什么?
2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?
：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。
照片二：會(huì)寫(xiě)字
1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?
�。耗憧�，長(zhǎng)大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情 ，還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。
2、說(shuō)說(shuō)看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?
：你看，這么難的事都會(huì)了，真了不起，長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字，同時(shí)也送給你們，有本領(lǐng)，你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng)，真了不起，長(zhǎng)大了多好啊。
照片三：會(huì)幫忙
1、他會(huì)幫助別人了是嗎?
2、我想問(wèn)一件事情，你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?
3、一般你幫過(guò)人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話(huà)?當(dāng)別人說(shuō)謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
：長(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人，長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂(lè)，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙。
�。耗銈兛矗L(zhǎng)大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了，會(huì)幫助了，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
三、經(jīng)驗(yàn)提升
1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話(huà)，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周?chē)械娜硕紴樗械津湴痢?講述故事)
2、你們聽(tīng)了這句話(huà)，心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?
這個(gè)故事里最感動(dòng)的.是哪句話(huà)?就是這句話(huà)，你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。
3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無(wú)私的照顧，在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話(huà)想對(duì)他們說(shuō)呢?
4、除了告訴他們藏在心里的話(huà)以外，我們還可以用什么方式去照顧他們?
�。浩鋵�(shí)照顧家人的方式有很多，一句親切的話(huà)語(yǔ)就可以讓人感到溫暖，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?
幼兒大班綜合教案5
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時(shí)被孩子拿出來(lái)當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來(lái)體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．人手一個(gè)塑料袋，各類(lèi)裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線(xiàn)，籮筐。
2．創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．故事導(dǎo)入
師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來(lái)呢？
2．幼兒操作
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。
大班綜合：新型的購(gòu)物方式
目標(biāo)：
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……）
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
過(guò)程：一、談話(huà)引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎？
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
二、討論各種新型的購(gòu)物方式
除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的`購(gòu)物方式？
�。ㄋ⒖�、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購(gòu)物方式？你想來(lái)試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
延伸活動(dòng)：在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想
綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想
幼兒大班綜合教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖
2.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽(tīng)他人的講述
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先帶幼兒去山上撿回石頭
2.準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤(pán)、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。
3.已有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)
4.石頭工藝品錄象
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引出課題
師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什么啦?
幼兒發(fā)??
師：今天老師也要請(qǐng)你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫(huà)
（二）觀看錄象
1.看電視錄象，回憶山上“尋石”的過(guò)程，引出用石頭做工藝品這一主題;
2.幼兒通過(guò)觀察石頭，和同伴進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)石頭象什么?
（三）幼兒操作
1.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo);
2.鼓勵(lì)幼兒將裝飾好的時(shí)候加上底座和飾物，使之成為一件完整的石頭故事圖
（四）幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事
1.教師巡回知道幼兒講述，使之語(yǔ)言連貫、思路順暢講述
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞
（五）作品展
四、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的`生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1.老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2.由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3.教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。
（三）幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。
幼兒大班綜合教案7
一、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí)，變廢為寶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2.通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
3.體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的'場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類(lèi)；廢舊的紙類(lèi)；廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線(xiàn)、沙粒、吸管等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)談話(huà)活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1.小朋友，展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么？它們是用什么東西做的？
2.我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3.說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1.講解活動(dòng)規(guī)則。
2.幼兒按自己的意愿選擇材料。
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
六、延伸活動(dòng)：
1.繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。
2.利用幼兒完成的作品布置展覽。
幼兒大班綜合教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。
三、活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)） 師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1.剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2.你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
（二）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！”
提問(wèn)：
1. 剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2.那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣？
3.為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？
4.那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
5.心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）
（三）通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問(wèn)：
1.生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)��？
2.森林里的'小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么？
幼兒大班綜合教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。
2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂(lè)意與同伴分享。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤(pán)子、抹布（人手一份）
2、《大米產(chǎn)生》的圖片
3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品
1、（米飯引出）這是什么？用什么做的？米從哪里來(lái)？（看圖片《大米產(chǎn)生》）
米除了做米飯，還可以做些什么？
2、與同伴交流分享記錄表
師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這
些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。
3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過(guò)什么用米
粉做的食品？
4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎？
二、幼兒品嘗米做的食品
1、展示各種米制品
2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道
三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道
四、教師小結(jié)
1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同
2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食，了解勞動(dòng)人民的'辛苦。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了
米制品，在品嘗得過(guò)程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。
幼兒大班綜合教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）
�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的`理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
幼兒大班綜合教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動(dòng)，感知圓柱體特性。
2.會(huì)創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動(dòng)作技能。
3.培養(yǎng)良好的合作精神與對(duì)體育游戲的`興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個(gè)，木珠若干，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。
玩法：
1.(播放錄音)小朋友出場(chǎng)，跳歡快的舞蹈"找朋友"。
2.出示易拉罐，讓幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特性。
3.趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里(當(dāng)作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家(趕回紙箱內(nèi))，與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出多種活動(dòng)方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進(jìn)龍門(mén)，用頭頂著走。
4.趕"小雞"比賽，幼兒分四隊(duì)活動(dòng)。玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點(diǎn)吃小蟲(chóng)。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝�；顒�(dòng)前，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進(jìn)行。注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(chóng)(五粒木珠)。
5.聽(tīng)音樂(lè)離場(chǎng)
幼兒大班綜合教案12
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲
快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
不錯(cuò)的
3.集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結(jié)束。
四、反思與分析
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的.現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
幼兒大班綜合教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
2.通過(guò)十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序的認(rèn)識(shí)。
3.了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制生肖鐘，生肖動(dòng)物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、漿糊、抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)十二生肖以及排列順序。
1.師出示禮物：前幾天孫老師過(guò)生日，朋友送我一個(gè)禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）
2.你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動(dòng)物？
3.生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請(qǐng)出來(lái)（第一次操作）
4.檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。
5.老師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國(guó)流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過(guò)生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
（二）看課件仿編兒歌《十二生肖》。
1.十二生肖是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰(shuí)呢？3、不知道？沒(méi)關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
（三）看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規(guī)律。
1.幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2.個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3.看課件，集體朗誦兒歌。
（四）做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。
1.老師帶來(lái)一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對(duì)應(yīng)十二生肖，讓我們一起來(lái)做個(gè)生肖鐘吧！
2.玩生肖鐘。
�。�1）小朋友的生肖是什么？有個(gè)小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個(gè)大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？
�。�2）小朋友的生肖是龍，小朋友的'媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會(huì)一樣呢？
�。�3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說(shuō)出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。
小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年出生的人生肖都是一樣的。
四、延伸活動(dòng)：
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
幼兒大班綜合教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)指印的添畫(huà)、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過(guò)對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容地大膽描述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線(xiàn)筆、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試印指紋
1、出示印泥，引起興趣。
師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今天我們要用印泥來(lái)印指紋�！静捎弥苯訉�(dǎo)入的方法開(kāi)始本次活動(dòng)，一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣�！浚ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接，孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛想嘗試一下印指紋。）
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：先來(lái)看老師是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動(dòng)，不然印出來(lái)的指紋就會(huì)不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干凈�！驹谟變簞�(dòng)手操作之前，教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，便于幼兒完成任務(wù)。特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)不清楚就前功盡棄了�！浚ㄔu(píng)：當(dāng)老師示范了一遍之后，小朋友都?xì)g呼了起來(lái)，覺(jué)得印指紋很神奇，也很好玩。）
師：一個(gè)指紋印好了，真有趣！讓我再來(lái)印一個(gè)。記�。合扔么竽粗刚鹤阌∧�，再落在紙上稍微往下壓，注意不要移動(dòng)，最后用濕抹布把手上的印泥擦干凈。【教師第二次示范印指紋，重申了印指紋時(shí)需要注意的問(wèn)題，加深了幼兒對(duì)印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí)�！浚ㄔu(píng)：看完老師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來(lái)了，有的小朋友一邊仔細(xì)地看老師示范一邊在輕聲地重復(fù)老師所提出的印指紋的要求，看來(lái)老師所提的要求起作用了。）
師：這兩個(gè)指紋是不一樣的，一個(gè)是橫著印的，還有一個(gè)是豎著印的�！竞�(jiǎn)單的陳述讓幼兒了解指紋可以有不同的印制方法�！�
3、幼兒操作。
師：你們想不想也來(lái)印一�。浚ㄏ耄┠蔷挖s快動(dòng)手印吧！【根據(jù)老師剛才所提的要求和注意事項(xiàng)，幼兒開(kāi)始操作印指紋�！浚ㄔu(píng)：由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn)，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別能力較弱的幼兒，在老師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。）
二、想象并添畫(huà)指印
1、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。
師：有沒(méi)有都印好了？趕快來(lái)看老師變魔術(shù)了。看看我會(huì)把這些指印變成什么？變變變，變成什么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）加了一條線(xiàn)就變成了一個(gè)氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后，用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到老師身上，很自然地過(guò)渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)�！浚ㄔu(píng)：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過(guò)來(lái)，在老師添畫(huà)之后，幼兒都能說(shuō)出添畫(huà)的是什么，覺(jué)得添畫(huà)很有趣、很好玩。）
師：那小朋友們來(lái)想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自己的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發(fā)展幼兒的想象力�！浚ㄔu(píng)：這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)之后，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，大家都在議論可以變什么，幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令老師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲(chóng)……許多想法都是老師事前沒(méi)有想到的。）
2、幼兒添畫(huà)，教師有目的引導(dǎo)。
師：啊，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆，就能把指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你想的變出來(lái)，好嗎？（評(píng)：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異，大部分小朋友能自己獨(dú)立添畫(huà)，但也有個(gè)別幼兒開(kāi)始只能照著其他小朋友添畫(huà)，這就需要老師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。
3、幼兒介紹。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下你的指印添畫(huà)？我們請(qǐng)***，你把指印變成了什么？
師：我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印印在一起了，你把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原來(lái)，我們不但可以把一個(gè)指印添畫(huà)成一樣?xùn)|西，還可以把兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，甚至許多個(gè)指印連在一起添畫(huà)成其它東西。那么小朋友再來(lái)想想看，你能不能把二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)甚至許多個(gè)指印連在一起添畫(huà)成別的東西呢？請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，還可以和旁邊的小朋友商量一下�！驹诎l(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒把幾個(gè)指印連在一起來(lái)添畫(huà)的時(shí)候，就馬上引導(dǎo)孩子想一想，幾個(gè)指紋連在一起可以添畫(huà)成什么，難度提高了，幼兒的發(fā)散性思維也得到了挑戰(zhàn)和鍛煉�！�
4、幼兒討論，教師個(gè)別指導(dǎo)�！倦y度提高了，幼兒的個(gè)體差異會(huì)更大了，因此老師利用幼兒討論的時(shí)間對(duì)個(gè)別孩子加強(qiáng)指導(dǎo)。】
5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫(huà)，老師給予肯定。（評(píng)：小朋友的點(diǎn)子較多，有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫(huà)上了很多腳變成一條毛毛蟲(chóng)等。）
【整個(gè)第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行廣泛地思考并嘗試，達(dá)到提高幼兒想象力的目標(biāo)�！�
三、指印添畫(huà)并創(chuàng)編故事
1、師：小朋友的想法真多，那就請(qǐng)大家把我們剛才想的放在一幅畫(huà)中，編成一個(gè)有趣的小故事。記住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫(huà)，最后再編故事。圖畫(huà)中的內(nèi)容可以是一個(gè)指印添畫(huà)成的，也可以是兩個(gè)指印添畫(huà)成的，還可以是許多個(gè)指印添畫(huà)成的`�！咎岢鲂碌母叩囊�，這是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。】（評(píng)：小朋友有了前面添畫(huà)的基礎(chǔ)，大多能想出要添畫(huà)什么內(nèi)容，在添畫(huà)的時(shí)候也都各顯神通。）
2、師：先畫(huà)好的小朋友可以編故事了，在編故事的時(shí)候注意要用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)把故事中的內(nèi)容講清楚�！咎嵝烟懋�(huà)好的小朋友先開(kāi)始編故事，由于剛進(jìn)入大班，幼兒的口語(yǔ)言表達(dá)、詞匯量的發(fā)展都還處于較低的水平，因此為減少他們的困難，只要求孩子們簡(jiǎn)單地講述故事就行了�！�
3、師：都好了嗎？誰(shuí)來(lái)講講自己的小故事？（2-3名幼兒講述）（評(píng)：幼兒對(duì)于添畫(huà)都能完成得不錯(cuò)，不過(guò)在編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)進(jìn)行講述。）
4、師：***小朋友講了一個(gè)《***》的故事，里面有……真好聽(tīng)！我知道你們都想來(lái)講講自己編的小故事，那就請(qǐng)你把故事講給你邊上的小朋友和客人老師聽(tīng)吧，大膽一點(diǎn)，快去講吧！
總評(píng)：
本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫(huà)》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)制定的。在活動(dòng)過(guò)程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是通過(guò)印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫(huà)的時(shí)候，教師做了有目的的引導(dǎo)，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。在最后的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫(huà)出一幅有情節(jié)的畫(huà)，不過(guò)在語(yǔ)言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn)，但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的，說(shuō)得有聲有色�？偟恼f(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)達(dá)到了較高的成效。
設(shè)計(jì)意圖：
在一次下午的娛樂(lè)游戲時(shí)，我和小朋友一起玩“手指變變變”的游戲，就是把五個(gè)手指肚都畫(huà)上不同表情的人臉來(lái)玩表情游戲。小朋友們玩得很開(kāi)心，都覺(jué)得手指頭也可以變出表情真是太神奇了。這時(shí)，宋天喆小朋友很神秘的說(shuō)：“老師，手指肚上有紋路，可以幫助警察叔叔抓壞蛋呢。”旁邊的小朋友馬上接著說(shuō)：“對(duì)的對(duì)的，我在電視看到過(guò)的�！甭�(tīng)到這里，我頓時(shí)明白了，孩子們說(shuō)的是指紋。在我驚訝于宋天喆小朋友豐富的知識(shí)面的同時(shí)，我也思考了起來(lái)：既然孩子們對(duì)指紋感興趣，那何不為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于指紋方面的活動(dòng)呢？于是，這次活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。本次活動(dòng)旨在通過(guò)指印的添畫(huà)及組合，激發(fā)起孩子豐富的想象力，并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
幼兒大班綜合教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，體會(huì)兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
3、學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)和對(duì)待愛(ài)，并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
2、愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《逃家小兔》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）
二、理解故事
�。úシ疟尘耙魳�(lè)）一天，兔寶寶對(duì)媽媽說(shuō)自己要逃走了。
1、師：你們想兔媽媽聽(tīng)了小兔的話(huà)，媽媽會(huì)怎么辦呢？媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、師：小朋友，你們想過(guò)要離家出走嗎？為什么呀？
師：如果你們出走了，媽媽也會(huì)去追你的，因?yàn)槟阋彩撬男氊愌剑?/p>
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
提問(wèn)：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
出示課件一
師提問(wèn)：仔細(xì)看看這幅圖，兔媽媽在干什么？
她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對(duì)寶寶滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)呢！
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就要變成小花，躲在花園里。”
提問(wèn)：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）
播放課件二
兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你�！�
師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草？
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛(ài)呢！”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說(shuō)：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
提問(wèn)：這時(shí)，媽媽會(huì)變成什么呢？為什么？
播放課件三
你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹(shù)？（幼兒自由說(shuō)）
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家�！�
總結(jié)：“因?yàn)闃?shù)是小鳥(niǎo)的家，不管小鳥(niǎo)飛的.再遠(yuǎn)都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開(kāi)心，他說(shuō)：“如果你變成樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
提問(wèn)：這回兔媽媽又會(huì)想出什么辦法呢？為什么？
播放課件四
兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方�！�
提問(wèn)：兔媽媽為什么要變成風(fēng)？風(fēng)和帆船有什么關(guān)系？
師：“因?yàn)轱L(fēng)能幫助帆船前進(jìn)，帆船離開(kāi)了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開(kāi)媽媽的幫助��！”
7、師：小兔還是不甘心，她說(shuō)：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的�！�
提問(wèn)：媽媽聽(tīng)了，又會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么？兔媽媽可有辦法了。
播放課件五
兔媽媽說(shuō)：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你�！�
提問(wèn)：孩子們，看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？
總結(jié)：鋼絲多細(xì)啊，而且很高很高，走在上面多危險(xiǎn)��！其實(shí)兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時(shí)你還想逃走嗎？為什么？
播放課件六
小兔說(shuō)：“天哪！我不如就待在這里，做你的小寶貝吧�！�
播放課件七
媽媽說(shuō)：“那就這么辦吧，來(lái)根紅蘿卜吧！”
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對(duì)自己媽媽的愛(ài)
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？
2、兔媽媽那么愛(ài)自己的寶寶，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？是怎么愛(ài)你的？
3、媽媽這么愛(ài)我們，她們的愛(ài)就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對(duì)我們的愛(ài)都很美，讓我們聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)感受一下我們身邊這么濃的愛(ài)吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛(ài)我們，你們愛(ài)她們嗎？現(xiàn)在你想對(duì)她們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)找到你的家人，把你們對(duì)她們的愛(ài)也大聲的說(shuō)出來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
案例反思：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒猜猜它們是什么關(guān)系？讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫(huà)面的感受時(shí)體驗(yàn)出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂(lè)，為整個(gè)活動(dòng)奠定一個(gè)溫暖柔和的情感基調(diào)。
二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)愛(ài)的情感。
我把整個(gè)故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)的提問(wèn)，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)。在潛移默化中，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
在教學(xué)活動(dòng)中，所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。而且視聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說(shuō)幼兒聽(tīng)的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動(dòng)形象性，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，我借助輕音樂(lè)配上圖畫(huà)書(shū)，用既寫(xiě)實(shí)又浪漫的美麗畫(huà)面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂(lè)于去觀察畫(huà)面，并且非常享受表達(dá)的樂(lè)趣。
三、遷移故事主題，滲透情感教育。
問(wèn)題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽媽那么愛(ài)自己的寶寶，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？是怎么愛(ài)你的？”讓幼兒通過(guò)回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對(duì)自己愛(ài)的不同方式，獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。
激起幼兒愿意以歌表演的方式表達(dá)對(duì)媽媽及家人的愛(ài)，也再次體驗(yàn)了家人的愛(ài)，歌表演《彩虹的約定》把活動(dòng)推向了**。
最后我問(wèn)孩子“我們的家人都這么愛(ài)我們，你們愛(ài)她們嗎？現(xiàn)在你想對(duì)她們說(shuō)些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛(ài)的同時(shí)大膽表達(dá)愛(ài)。
鼓勵(lì)幼兒用最深情的語(yǔ)氣對(duì)自己的家人說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)ɑ蚱渌H人），我愛(ài)你！”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達(dá)著彼此之間的愛(ài)，其樂(lè)融融。
整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愛(ài)的氛圍中開(kāi)展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛(ài)，感受著兔媽媽無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)然活動(dòng)中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長(zhǎng)，要控制好時(shí)間；盡量減少對(duì)多媒體的運(yùn)用，進(jìn)一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。
總之，活動(dòng)中我能以孩子為主體，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，提問(wèn)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，給孩子們留下了思考、探究和表達(dá)的空間。師幼互動(dòng)非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達(dá)到了教育目標(biāo)。
活動(dòng)背景：
《逃家小兔》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣和愛(ài)與溫情的童話(huà)繪本故事，它以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話(huà)展開(kāi)情節(jié)，孩子們通過(guò)猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對(duì)話(huà)，深切地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)，能夠滿(mǎn)足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對(duì)幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。
因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)家人，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
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