幼兒園大班教案模板實(shí)用(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、討論、操作等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的服裝,并能大膽講述各種服裝的特征及用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種有特殊功能的服裝,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,發(fā)明其他有一定功能的服裝。
3、提高幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒的想象能力。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)幾種特殊功能的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種服裝實(shí)物、圖片,錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒自由參觀,交流自己的感受,對(duì)各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友,聽說這里辦了一個(gè)服裝展覽會(huì),我們一起去參觀一下吧!
二、結(jié)合圖片,討論各種服裝的特征、用途。
1、師:“誰(shuí)來告訴大家,你看到了哪些服裝?那么這些服裝都有些什么特征呢,請(qǐng)看黑板:婚紗、迷彩、運(yùn)動(dòng)、警察、醫(yī)生、工人
幼兒表達(dá)自己意見。
2、師:“我們討論了這些服裝各自的特征,現(xiàn)在我們想想,所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么?(衣服不僅可以保護(hù)我們的身體,還可以給人們美的享受)
三、認(rèn)識(shí)幾種特殊的服裝:太空、潛水.,討論發(fā)明有特殊功能的服裝。
師:各種服裝都有自己不同的用途,老師這里還有幾件有特殊功能的服裝,我們一起來看一下。
師在黑板上貼圖片。
幼兒說。
師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ螅l(fā)明了這么神奇的.服裝,小朋友,如果你是科學(xué)家,你會(huì)發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢?(討論、講講)
四、初淺了解“中國(guó)服裝發(fā)展史”
師:小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)的都是我們現(xiàn)在的人穿的衣服,那古代人穿什么?你們知道嗎?
貼圖片。幼兒闡述。
五、幼兒時(shí)裝表演。
六、幼兒比賽穿衣服。
七、
師:“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔!去設(shè)計(jì)更多更多的服裝
小百科:服裝,指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱,多指衣服。服裝在人類社會(huì)發(fā)展的早期就已出現(xiàn),古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的,包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
幼兒園大班教案模板2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn):初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┨剿黜懧暋⒈磉_(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音,讓幼兒仔細(xì)聽,這是什么聲音?
。ǘ┝私庥^察小水滴的形狀。
小水滴長(zhǎng)得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?
。ㄈ┬蕾p宣傳畫,觀察畫面的布局和配色。
1.這幅畫和我們以前的畫有什么不同?
2.它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
。ㄋ模┯變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
。ㄎ澹┱故窘涣髋c宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼,并向幼兒園的小朋友們宣傳。
五、教學(xué)反思
在繪畫這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情,豐富而又富有情趣,幼兒繪畫興趣高,再將評(píng)作品這一環(huán)節(jié),小朋友都爭(zhēng)著講述自己的作品,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略,讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫的快樂,分享藝術(shù)帶來的美,熏陶幼兒的審美能力。
幼兒園大班教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
老師:在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎,看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲,邊欣賞表演。
二、分析音樂,將音樂情境化。
1.師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們?cè)诟墒裁? 幼兒回憶剛才的`情景表演,討論音樂情節(jié)。
教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。
這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象,創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。教師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→
一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn),拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 (1)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。
(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂,分組演奏。
看指揮演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂曲結(jié)束教師:怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。
師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。
提問:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
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三、結(jié)束
教師:今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。
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幼兒園大班教案模板4
學(xué)情分析
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,也是從幼兒園向小學(xué)過渡時(shí)存在較大差異的環(huán)節(jié)。孩子們對(duì)此比較陌生,因此我在“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)中生成了“課間十分鐘”這節(jié)活動(dòng)。由于受到傳染病預(yù)防工作的影響,我只能帶孩子們?nèi)ナ彝夂徒淌覅⒂^,不能讓孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們進(jìn)行面對(duì)面的交流。因此,在設(shè)計(jì)過程中,我選用視頻展示的手段來幫助孩子們?cè)黾訉?duì)小學(xué)生活的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并合理安排自己的課余生活,為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:,課間十分鐘錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)的開展。
。ㄗ鳛樾∮浾,孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學(xué)生活的信息,對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解)
活動(dòng)過程
1、放音樂《課間十分鐘》
提問導(dǎo)入:
(1)這首歌的名字是什么?
(2)猜猜小學(xué)生在課間十分鐘都做些什么?
2、放錄像,觀察小學(xué)生在課間十分鐘的主要活動(dòng)
師:老師帶來了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,我們一起來觀察小學(xué)的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么?(放錄像)
師:和你想的一樣嗎?哪些是你沒想到的?
師:看來我們班的小記者都很棒,認(rèn)真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的.信息。
3、設(shè)計(jì)課間十分鐘
師:今年的9月1日,我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學(xué)生了,大家愿意設(shè)計(jì)一下自己的課間十分鐘嗎?
幼兒自己或合作設(shè)計(jì)自己的課間十分鐘,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
4、課間十分鐘的實(shí)踐
幼兒實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的課間十分鐘。
師:你都做了什么?出現(xiàn)了什么問題?
5、引導(dǎo)幼兒調(diào)整順序,合理安排課間十分鐘(略)
6、結(jié)束部分
師:我們來看看、聽聽小學(xué)生的課間十分鐘是怎樣安排的?
。ㄓ^看第二段錄像)
結(jié)束語(yǔ):哥哥姐姐們?cè)谛W(xué)等著大家呢,你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒園大班教案模板5
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)原地閉目自轉(zhuǎn),發(fā)展平衡能力。
激發(fā)游戲興趣,增強(qiáng)方位知覺。
活場(chǎng)準(zhǔn)備
自制眼罩每個(gè)幼兒一個(gè)。
活動(dòng)過程
幼兒在教師的口令下練習(xí)隊(duì)列。
游戲“閉目找伴”。
指導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),距離2m面對(duì)面站好,認(rèn)清自己的同伴后,戴上自制的眼罩,當(dāng)聽到口令后,一邊呼喚對(duì)面同伴的名字,一邊向前走,找到同伴確認(rèn)正確后摘下眼罩,并相互擁抱。
游戲“風(fēng)暴中的小羊"。
幼兒在場(chǎng)內(nèi)站成一圈,側(cè)身向圓心當(dāng)小羊。請(qǐng)4位幼兒當(dāng)羊媽媽,分散站在小羊之間。
羊媽媽帶小羊到山坡去吃草,一邊漠仿小羊走,一邊說兒歌。突然1個(gè)媽媽叫,“風(fēng)暴來了,快閉上眼睛。”小羊迅速用眼罩蒙上眼睛,原地慢慢連續(xù)旋轉(zhuǎn)。4個(gè)媽媽輕輕跑到場(chǎng)地四周,兩人一組搭成山洞。然后,1個(gè)羊媽媽叫到“快到山洞里”,同時(shí)學(xué)羊叫,呼喚小羊。小羊停止旋轉(zhuǎn),戴著眼罩,順著媽媽的聲音,摸黑找到山洞口鉆入后蹲下。1個(gè)羊媽媽又叫“風(fēng)暴停了!”羊媽媽分散跑到場(chǎng)地四周,學(xué)羊叫,小羊?qū)ぢ曉偃フ覌寢專业胶,摘下眼罩在媽媽身后依次站立。沒有找到山洞和媽媽的小羊到場(chǎng)地中間模仿羊叫一聲。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:當(dāng)風(fēng)暴時(shí),小羊必須不停地旋轉(zhuǎn),聽到媽媽的'聲音后,才可停止旋轉(zhuǎn);找到媽媽之前不準(zhǔn)取下眼罩或偷看。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。
活動(dòng)建議
活動(dòng)變式(1)做此游戲前可先讓幼兒做閉目摸物、閉目旋轉(zhuǎn)、閉目找伴等簡(jiǎn)單的游戲,為游戲做好活動(dòng)準(zhǔn)備。(2)等幼兒熟悉游戲玩法后,可增加難度,分別發(fā)出“兔子來啦”“牛來啦”“狼來啦”“老虎來啦”等信號(hào),讓羊進(jìn)行判斷,是否需要躲避。當(dāng)遇到天敵(狼和虎)時(shí)小羊要立刻跑回家躲藏,扮演天敵的幼兒則去追趕。
重點(diǎn)提示(1)由于幼兒要蒙著雙眼,教師要選擇平坦的場(chǎng)地活動(dòng),保證幼兒的安全。(2)當(dāng)有的幼兒尋聲找洞有困難時(shí),要提醒其他幼兒不要大聲喧嘩。
活動(dòng)材料
[兒歌]
小羊小羊好寶貝
小羊小羊好寶貝,
跟著媽媽去吃草。
風(fēng)暴來了不要怕,
找個(gè)山洞躲藏好,
只要風(fēng)暴一走掉,
趕快去把媽媽找。
幼兒園大班教案模板6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;
2、知道自己即將進(jìn)入小學(xué),成為光榮的小學(xué)生了,激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)(實(shí)驗(yàn)小學(xué)),請(qǐng)一年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語(yǔ)文課。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
老師:“再過幾個(gè)月,小朋友都要離開幼兒園,上小學(xué)去讀書了,你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢?”
幼兒:“想!”
老師:“好,今天我們就一起去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀,小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同,看看小學(xué)生是怎樣升旗,怎樣上課的。
。ǘ﹨⒂^小學(xué)校
1、參觀傳達(dá)室
。1)、一走進(jìn)校門,就看到有一間房間,這是什么地方?(引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枂栭T口的老伯伯,認(rèn)識(shí)字的小朋友可以讀一讀牌子上的字)
。2)、傳達(dá)室是干什么用的?(請(qǐng)門房間的老伯伯作介紹:傳達(dá)室是為了小朋友的安全,不讓外邊的人隨便進(jìn)來,小學(xué)生也不能隨便出去)
2、參觀大操場(chǎng)
。1)、讓小朋友在大操場(chǎng)上從這頭跑到那頭,感受大操場(chǎng)很大。
。2)、老師:“小學(xué)的大操場(chǎng)和幼兒園的操場(chǎng)比一比哪個(gè)操場(chǎng)大?為什么小學(xué)的操場(chǎng)那么大?(小學(xué)生比幼兒園小朋友多)
。3)、看一看操場(chǎng)上有些什么運(yùn)動(dòng)器具?
。4)、老師總結(jié):“小學(xué)操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械比幼兒園多,比幼兒園大,有的運(yùn)動(dòng)器具很高。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑,有打籃球用的籃球場(chǎng)、有向上爬的竹竿,還有雙杠、單杠等,有的是高年級(jí)的哥哥、姐姐鍛煉身體用的,有的是一年級(jí)小朋友玩的,玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要注意安全。
。5)、觀看小朋友升旗、早操。
引導(dǎo)幼兒觀看許多小朋友在操場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍,升旗時(shí)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的?戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的?看一看小學(xué)生做操時(shí)的精神,動(dòng)作和隊(duì)伍。
。ㄈ﹨⒂^小學(xué)生的教室,并同幼兒園活動(dòng)室作比較
1、小學(xué)的教室比幼兒園大,所以說是“寬敞的教室”。
2、小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣,是兩個(gè)人用一張桌子和椅子,稱為“雙人課桌椅”。
3、教室里兩塊大黑板,一塊是老師教小學(xué)生學(xué)算術(shù)、語(yǔ)文、繪畫時(shí)用的,一塊是小朋友自己寫字畫圖的`。
4、老師:“幼兒園的活動(dòng)室里有玩具櫥,小學(xué)的教室里為什么沒有?(啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié):因?yàn)樾W(xué)是小學(xué)生上課學(xué)習(xí)的地方,他們上午下午都要上課,下午不睡午覺,每上完一節(jié)課休息一會(huì)兒又要上第二節(jié)課,小學(xué)生玩的時(shí)間比我們幼兒園小朋友少,所以教室里就沒有玩具櫥了)
。ㄋ模┯^看小學(xué)生上課
1、聽一聽小學(xué)生上課前要響幾次鈴?聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預(yù)備鈴,小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的?
2、提醒幼兒見到老師主動(dòng)問好,并引導(dǎo)他們要像小學(xué)生一樣坐端正?纯醋郎系膶W(xué)習(xí)用品放的位置。
3、聽小學(xué)老師上課,看小學(xué)生怎么動(dòng)腦筋舉手回答老師體溫,如何注意聽講。
4、下課后小學(xué)生干什么么?(有的自己放松一會(huì),有的自己走到廁所小便作準(zhǔn)備工作)
(五)回到幼兒園
老師:“今天我們參觀了什么小學(xué)?看到了什么?應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生?”(請(qǐng)幼兒交流)
四、教學(xué)延伸
可組織去年入小學(xué)的離園哥哥姐姐開個(gè)見面會(huì),讓幼兒向一年級(jí)的哥哥姐姐提問題,讓他們對(duì)小學(xué)有更進(jìn)一步的了解。
幼兒園大班教案模板7
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、圖片引入,激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師:小狐貍找不到朋友了,小朋友能幫助找一找嗎?
小狐貍為什么會(huì)找不到呢?
請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢?
小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,
以此來隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示,逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己?
請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié):小朋友真聰明,交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色,動(dòng)物世界很神奇,
為了保護(hù)自己更好的生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的.保護(hù)色,有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示:紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能說說為什么很難看到蟹蛛?
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服?
幼兒園大班教案模板8
設(shè)計(jì)思路
《捏面人》是一首說唱歌曲,含有京劇中的韻味,唱起來朗朗上口,很有特色,念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物,非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),挖掘了教材所蘊(yùn)含的四個(gè)價(jià)值:有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個(gè)方面作為切入點(diǎn)展開活動(dòng),活動(dòng)中設(shè)計(jì)捏面人的配樂錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過程,回憶已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)初步感受音樂旋律;還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,幫助幼兒記憶念白部分歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,感受京味歌曲的風(fēng)格。
2.嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)說唱表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
入場(chǎng)音樂、配樂錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前了解捏面人的知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、音樂游戲“捏面人”,導(dǎo)入活動(dòng)
1.幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型
導(dǎo)語(yǔ):讓我們來做捏面人的游戲吧!音樂停下來的時(shí)候要變成一個(gè)小面人喲!看誰(shuí)捏的面人最有趣。
2.觀看小面人PPT,用語(yǔ)言節(jié)奏跟小面人問好
導(dǎo)語(yǔ):剛才的游戲里你捏了什么小面人?
老師捏的什么小面人呢?我們一起來看看吧!(看課件)
讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個(gè)招呼吧!
小 朋友 小朋 友 你好嗎一一
小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O
(評(píng)析:從捏面人的游戲到歌曲中的語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,過渡自然連貫,當(dāng)“小面人”向小朋友問好后,孩子們都非常感興趣,并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)
二、觀看捏面人配樂錄像,觀察捏面人的過程
我們來看看老爺爺用什么材料,怎么捏的,捏的什么。(看錄像)
討論:小面人是用什么材料怎樣做成的呢。
(評(píng)析:有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時(shí),小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼。錄像在引?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,喚起了幼兒對(duì)小面人極大的興趣,同時(shí)初步欣賞了歌曲的旋律。)
三、欣賞教師的表演,整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分
1.教師演唱A段
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們覺得捏面人有趣嗎?老師把捏面人這件有趣的事情放在了一首歌里,請(qǐng)仔細(xì)聽喲!我要開始了!
2.分析A段京味
導(dǎo)語(yǔ):這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀?(聲音長(zhǎng)長(zhǎng)的拐著彎)誰(shuí)想來試試這個(gè)拐著彎的音?
幼兒討論:這首歌曲像什么戲,你還知道什么戲,你會(huì)唱嗎。
小結(jié):我們中國(guó)有很多的戲,今天這首歌是有點(diǎn)像京劇味的歌曲,唱的時(shí)候還有拐彎,還要加上我們的動(dòng)作和眼神。
3.幼兒有節(jié)奏地說A段歌詞
導(dǎo)語(yǔ):你能把捏面人這首歌像京劇一樣有節(jié)奏地說出來嗎?我來問你來答。(教師與幼兒有節(jié)奏地問答歌詞)
4.幼兒跟唱A段
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來變成捏面人的'老爺爺,像京劇一樣唱一唱,老爺爺?shù)暮涌砷L(zhǎng)了,準(zhǔn)備好了嗎?
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問答、角色表演等方式,讓幼兒欣賞、感受、體驗(yàn)京韻歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲,使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)
四、借助圖譜,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分
1.教師演唱A段,動(dòng)作表演B段,念白部分請(qǐng)幼兒猜測(cè)
導(dǎo)語(yǔ):這位老爺爺?shù)降啄蟮氖裁囱?大家想知道嗎?老爺爺還捏了幾個(gè)有趣的面人藏在我們的歌曲里,我們一起聽聽看看吧!(教師演唱并表演)
捏的是誰(shuí)呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個(gè)面人?(幼兒邊討論邊出示實(shí)物面人,啟發(fā)幼兒思考在干什么,并嘗試念白節(jié)奏)
2.張貼十六宮圖譜,分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏
導(dǎo)語(yǔ):我們來看一下唐僧師徒四人跟小朋友說的一樣嗎?
豬八戒在干什么?請(qǐng)你有節(jié)奏地說一說。(重點(diǎn)分析豬八戒,其他人物重點(diǎn)分析在干什么,最后讓幼兒完整地說一遍)
3.配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分
導(dǎo)語(yǔ):我們一起說一說唐僧師徒四人的故事吧!
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測(cè)、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語(yǔ)言節(jié)奏等方式,讓幼兒主動(dòng)探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)
五、多種形式練習(xí)歌曲
1.教師演唱A段幼兒演唱B段
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師變成捏面人的老爺爺,你們變成老爺爺捏的四個(gè)面人,記住喲!要用你喜歡的動(dòng)作表演唐僧師徒四人。
2.教師與幼兒一起完整表演
導(dǎo)語(yǔ):你們表演得這么棒,我們一起來變成老爺爺吧!(起立站到碰不到別人的地方)
(評(píng)析:在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)
六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞
1.幼兒捏面人,創(chuàng)編歌詞
導(dǎo)語(yǔ):如果你來捏面人,你想捏個(gè)什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏個(gè)小面人來唱一唱?捏面人的材料就放在兩邊的桌子上,請(qǐng)你選一筐材料,要求三遍音樂的時(shí)間內(nèi)捏好,放在支架上。
2.嘗試創(chuàng)編歌詞,鼓勵(lì)幼兒大膽表演
導(dǎo)語(yǔ):哪個(gè)小朋友愿意把自己想捏的面人有節(jié)奏地說給大家聽。(四人一組,請(qǐng)幼兒完整表演)
你們都是會(huì)捏面人的小朋友了,本領(lǐng)真大呀!請(qǐng)把小朋友捏面人的事情,像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰(shuí)了?(捏面人的小朋友)
(評(píng)析:創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要,提供適宜的材料,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)竺嫒说目鞓罚炎约耗蟮拿嫒藙?chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性,所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀,非常生動(dòng)有趣!)
七、延伸活動(dòng)
活動(dòng)在音樂區(qū)域中持續(xù)開展,鼓勵(lì)幼兒捏出不同的小面人,創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
幼兒園大班教案模板9
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熊貓手偶一個(gè)。
2.鋼琴曲。
3.背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。
活動(dòng)過程:
(一)出示熊貓手偶,引出話題。
1.教師:小動(dòng)物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫了哪些秋天的景色?
2.教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都請(qǐng)到了我們班上,我們一起去欣賞吧。
。ǘ┏鍪井嬅鎯(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。
1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。
教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請(qǐng)你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)師:你看到了哪些小動(dòng)物來畫畫了?
(2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?
(三)圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。
教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
。2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
。3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)"五顏六色"、"千姿百態(tài)")教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
(4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ):"金黃色"、"金燦燦")教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
。5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"(三)幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。
1.師:小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫?
幼:秋天。
2.師:對(duì)了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
(2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
。3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的'景色之美。
1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。
1.師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?
2.如果請(qǐng)你來畫一幅秋天的圖畫,你會(huì)畫些什么呢?請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說一說。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。
2.家園共育:家長(zhǎng)帶孩子秋游,進(jìn)一步感受秋天美麗的景色。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我運(yùn)用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是,在活動(dòng)中還是沒有把握好,沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí),眼睛看到的,心里想著的,嘴上說出來的都是自己喜歡的東西,沒有開拓孩子的視野。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。
幼兒園大班教案模板10
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事。
學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話引入:
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的?
教師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛我們,我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
學(xué)前過渡:教師展示熊圖片。
教師:小朋友們這是什么動(dòng)物?你們喜歡熊嗎?
教師:這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
(鋪墊:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)
分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。
教師提問:
這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?
小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒有答應(yīng)?
爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
聽完這篇故事后有什么體會(huì)呢?
三、爸爸的愛。
討論:
請(qǐng)幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。
引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。
教師總結(jié):除了人會(huì)愛以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的`愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無(wú)論我們?cè)谀,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家,那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。
活動(dòng)反思:
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力,努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
幼兒園大班教案模板11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句“太陽(yáng)出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”
2、體驗(yàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白天黑夜的背景圖片;小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片;小樂器,彩帶;熱鬧音樂:金蛇狂舞;安靜音樂:睡吧,小寶貝。
重點(diǎn):
1、學(xué)說短句:太陽(yáng)出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”
2、體驗(yàn)理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:白天與黑夜(前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)
1、出示兩張圖片:白天與黑夜。
2、提問:老師帶來了兩張好看的圖片,看一看,這兩張圖片有什么不一樣的地方?(幼兒自由說一說)
追問:有太陽(yáng)的是什么時(shí)候?有月亮的`是什么時(shí)候?
小結(jié):有太陽(yáng)公公白云姐姐的是白天,有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
二、分段理解兒歌內(nèi)容
。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺(nèi)容:(感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句:“太陽(yáng)出來了,……醒來了”,體驗(yàn)理解白天真熱鬧)
1、出示圖一:想一想太陽(yáng)出來了,誰(shuí)醒來了?(幼兒自由想象,說一說)除了小動(dòng)物醒來,還有誰(shuí)呢?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:太陽(yáng)出來了,小樹(小鳥、小朋友)醒來了。
2、師:太陽(yáng)出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了,他們會(huì)做些什么事情呢?(幼兒自由交流)你覺得熱鬧嗎?
3、師:幼兒園里真熱鬧,我們也一起來熱鬧一下。(放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打,甩甩彩帶,感受白天的熱鬧)
4、師:?jiǎn),幼兒園里真熱鬧,熱鬧的朋友要休息了,把它們送回家吧。等我們長(zhǎng)大了這些熱鬧的聲音一定會(huì)更好聽的。追問:你還見過哪里也很熱鬧的?是怎么熱鬧的?和你旁邊的小朋友說說(擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒討論,說一說)
不錯(cuò)的老師小結(jié):是啊,馬路上很多汽車開來開去很熱鬧,動(dòng)物園里很多動(dòng)物出來曬太陽(yáng),很熱鬧,小菜場(chǎng)里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
(二)理解兒歌第二段內(nèi)容:(感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句:“月亮出來了,……睡著了”體驗(yàn)理解夜晚靜悄悄)
1、出示圖二,太陽(yáng)公公回家了,誰(shuí)出來了?是什么時(shí)候呀?夜晚你們要干什么呢?誰(shuí)睡著了?
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容神秘地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友),引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:月亮出來了,小花(蝴蝶、小朋友)睡著了,還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動(dòng)作。
2、停在睡覺的樣子,問:現(xiàn)在還熱鬧嗎?那么感覺怎么樣了? (很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流)
教師概括:很安靜一點(diǎn)聲音也沒有,我們用個(gè)好聽的詞語(yǔ)說:靜悄悄。(幼兒學(xué)說“靜悄悄”)
3、師生小結(jié):一起來說說看,月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了,夜晚靜悄悄。(小結(jié)好后,欣賞音樂:睡吧,小寶貝。老師輕聲朗誦,美化夜晚的意境。)
三、音樂游戲:
白天和夜晚。(表達(dá)與表現(xiàn):進(jìn)一步用“音樂”與“動(dòng)作”體驗(yàn) “熱鬧”和“靜悄悄”。)
1、(金蛇狂舞音樂)喲,現(xiàn)在是什么時(shí)候了?幼兒聽到音樂分辨出是白天。(安靜音樂)現(xiàn)在呢?分辨出是夜晚。
2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,聽到白天的音樂時(shí)出來熱鬧熱鬧,聽到夜晚的音樂時(shí)靜悄悄地睡覺。
3、老師播放音樂熱鬧(一點(diǎn)點(diǎn)),靜(一點(diǎn)點(diǎn)),熱鬧(全部)我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌:
太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。
幼兒園大班教案模板12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏,在熟識(shí)音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲。
2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。
3、理解傳遞的模式,體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動(dòng)過程】
一、仿照機(jī)器人的動(dòng)作,引起嬉戲愛好。
1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)
2、誰(shuí)來說說機(jī)器人是怎么樣的?(兒童用動(dòng)作來表現(xiàn))
3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)
4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)
5、聲控機(jī)器人就是聲音掌握的。
。ㄓ弥甘咀寖和w會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))
[活動(dòng)評(píng)析:機(jī)器人的話題本身兒童就很感愛好。]
二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀看老師動(dòng)作中理解嬉戲的基本動(dòng)作元素。
聽音樂,看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?
。◣熡滓黄饘W(xué)機(jī)器人走路。老師用1234節(jié)拍提示兒童)
[活動(dòng)評(píng)析:老師通過自己的示范讓兒童進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生愛好。]
三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)嬉戲,進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。
1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(老師示范如何充電)
2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)
3、可以按頭,還可以按哪里?
。犚魳罚瑤熡坠餐鰟(dòng)作)
[活動(dòng)評(píng)析:音樂節(jié)奏感鮮亮,兒童很感愛好。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]
四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”,給對(duì)方充電。
1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有布滿。(摸一摸兒童的頭)
2、哎呀,都沒有布滿哦,我的電是滿的
。ɡ蠋熛挛浑S機(jī)按兒童,讓其充電。)
3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)
4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(兒童兩兩結(jié)合)
(請(qǐng)兒童示范正確的和錯(cuò)誤的.動(dòng)作,明確嬉戲規(guī)章。)
5、機(jī)器人們,老師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。
[活動(dòng)評(píng)析:老師嬉戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng),這能夠讓兒童在整個(gè)活動(dòng)中沉醉在這個(gè)歡樂的音樂嬉戲中。]
五、完整嬉戲。
[活動(dòng)評(píng)析:兩位老師在示范的時(shí)候,形象逼真,對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,兒童很感愛好。
兒童上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作,能夠讓兒童自己意識(shí)到正誤,再次明確嬉戲規(guī)章,加深影響。]
反思:
活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移兒童已有的關(guān)于機(jī)器人的閱歷激發(fā)兒童的愛好;顒(dòng)中老師關(guān)心兒童不斷的感知音樂的節(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗(yàn)中,避開了嬉戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。老師通過嬉戲化的語(yǔ)言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作關(guān)心兒童把握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)覺兒童消失問題是=時(shí),能用嬉戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童說出自己的問題,關(guān)心兒童達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮,消失沒有根據(jù)老師要求行動(dòng)的狀況,老師說:這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受掌握,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時(shí)候,這兩名兒童還消失了動(dòng)手的現(xiàn)象,老師以機(jī)器人的身份介入,關(guān)心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名兒童連續(xù)回到了嬉戲中。
幼兒園大班教案模板13
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)唱《一分錢》
2.幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),大膽表演。
3.幼兒擁有拾金不昧的精神。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):熟悉曲調(diào),唱準(zhǔn)歌詞。
難點(diǎn):角色表演
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一分錢紙幣若干
2.警帽一頂
3.錄音帶
活動(dòng)過程
一、
1.律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
2.師生問好:
3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。
提問:
。1)圖片上都有什么?
。2)什么時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事(描述圖片,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力)
4.認(rèn)識(shí)一分錢,開始新課教學(xué)
二、新歌教學(xué)
1.聽錄音范唱或教師范唱。
2.小朋友們,以前是不是聽過這首歌,聽誰(shuí)唱的?今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌。
3.隨我朗讀歌詞。
4.隨我逐句學(xué)唱。
5.分組學(xué)唱。其他小朋友打拍子。
6.試著隨我完整地唱。(三遍)
7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)
8.再完整地唱一遍。
三、表演歌曲
1.提問:歌曲里唱了兩個(gè)人物,撿錢的小孩和警察叔叔。進(jìn)行分角色表演。
2.首先請(qǐng)小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3.老師也創(chuàng)編了一套動(dòng)作,請(qǐng)跟我做一做。(請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演撿錢的人,提示我們把撿到東西不揣進(jìn)自己兜里,歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)
4.分角色表演:男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。
讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
四、小結(jié):教育幼兒從小要發(fā)揚(yáng)“拾金不昧”的.精神,做個(gè)好孩子。
活動(dòng)延伸:
認(rèn)識(shí)各種面值的紙幣。
小百科:《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認(rèn)為,兒童歌曲是影響少年兒童成長(zhǎng)的一門重要藝術(shù),也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在培養(yǎng)少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)方面都起著不可替代的作用。
幼兒園大班教案模板14
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握6種分和方法.
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數(shù)相當(dāng)),幼兒操作材料(過生日)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。
2、學(xué)習(xí)7的分解。
(1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。
。2)創(chuàng)設(shè)情境,并出示課件:
7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。
。3)出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。
(4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式,了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的.遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數(shù)不斷增大1,后面的數(shù)不斷減小1,總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4、玩游戲:拍手問答
教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。
5、玩游戲:“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。
每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7,就是自己的朋友。)
6、小組對(duì)抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎(jiǎng)勵(lì)。
7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。
8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。
教學(xué)反思
興趣是孩子最好的老師,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),通過游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、小組合作,動(dòng)手操作,自主探索。
在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動(dòng)手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí),孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導(dǎo)下,他們能自己動(dòng)手操作,探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索,提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。
二、以游戲?yàn)橹骶,引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。
游戲是幼兒的基本活動(dòng),也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識(shí),受到教育。本次活動(dòng),幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動(dòng)開始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣,玩游戲時(shí),幼兒都能注意力集中,準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣;顒(dòng)中,為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握,同樣,我又一次運(yùn)用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友,不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動(dòng)的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂,達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。
“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識(shí),在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。
小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
幼兒園大班教案模板15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的,不同的表情代表不同的心情。(認(rèn)知)
2、懂得調(diào)節(jié)自己的情緒,保持愉快的心情。(技能)
3、體驗(yàn)不同情景下帶來的不同心情。(情感)
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的表情,指導(dǎo)不同表情代表的不同心情。
難點(diǎn):懂得調(diào)節(jié)自己情緒的'方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
可變化的大表情娃娃臉(四幅),帶有不同的表情如:高興、生氣、難過、害怕等、小鏡子。
四、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入
(1)今天天氣真好,我覺得很高興,你能看出我很高興嗎?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的表情)
。2)遇到什么事情時(shí),你會(huì)很高興?
。3)除了笑,生活中我們還有很多別的表情,你知道有哪些嗎?
2、認(rèn)識(shí)各種不同的表情(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過照鏡子來認(rèn)識(shí)自己的各種表情)
(1)游戲照鏡子:請(qǐng)幼兒對(duì)著小鏡子做做不同的表情。
(2)除了笑,你還會(huì)有哪些表情?遇到什么事情時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種表情?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的什么表情)
。3)出示表情娃娃,補(bǔ)充幼兒的講述。(高興、生氣、悲傷等等。)
。4)討論:有了不好的情緒怎么辦?(難點(diǎn),討論之后最好讓幼兒練習(xí)一下,比如不開心時(shí)轉(zhuǎn)移注意力、找好朋友、發(fā)泄等方式讓幼兒嘗試一下,找到自我調(diào)節(jié)的好方法)
生氣(悲傷、憤怒等等)的時(shí)候你會(huì)想什么辦法讓自己開心呢?
3、游戲:學(xué)學(xué)我
。1)教師變化表情,幼兒模仿并說出這是什么表情。
。2)幼兒兩人一組游戲。
4、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了不同的表情,知道了不同表情的意義,我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情,大家要正確的面對(duì)自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。
最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情,每天都高高興興。
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