幼兒園大班教案優(yōu)秀【6篇】

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒有了對時間認識的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

　　活動目的：

　　1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

　　2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

　　3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

　　重點：能夠區(qū)分二分音符及八分音符

　　難點：創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音

　　活動準備：

　　1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面

　　2、音樂《快樂的時間》

　　3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒

　　活動過程：

　　一、律動進場：《小時鐘在說話》。

　　二、運用節(jié)奏進行問好。

　　1、師幼問好：X XX / XX X/

　　2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

　　三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

　　提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

　　四、欣賞音樂《快樂的時間》

　　1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征

　�。�1）在我們平時生活中有許多東西都會發(fā)出奇妙的聲音，看看這是什么？對了，鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音？

　　（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的`？它是怎么走路的？

　�。�3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

　　2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏

　　（1）聽音樂分辨不同的聲音

　　提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？

　�。�2）最先聽到什么聲音？

　　利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

　　XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺腳、舌頭等感受）

　　（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

　　X-/ X-/X-/

　　3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

　　4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

　　五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

　　1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

　　2、選出最合適的動作集體練習(xí)，并運用到音樂游戲中。

　　六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲

　　1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）

　　2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

　　3、進行守時教育。

　　活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

　　活動目標

　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

　　2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的.唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

　　活動準備

　　1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

　　2、掛圖

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動過程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么

　　3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

　　4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

　　5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

　　6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

　　教學(xué)反思

　　在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、教幼兒認讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。

　　2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組字說句子。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

　　難點：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說句子。

　　活動準備

　　1、有喝湯、長江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

　　2、已學(xué)漢字卡片一套。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字

　�。�1）全體認讀已學(xué)漢字。

　�。�2）板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認讀并找出相同處。

　　2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的.部份漢字

　�。�1）出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認讀

　�。�2）出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認讀

　�。�3）用同樣方法學(xué)認“江、洗、淚、汗”等漢字

　　讓幼兒集體認讀一次后，提問：這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）

　　3、鞏固所學(xué)漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。

　�。�1）中國的漢字很有趣，每個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，請小朋友給字寶寶找個朋友或是用字寶寶說一句話，誰說得好就有獎（請個別幼兒組詞或說一句話）

　�。�2）歸納認讀內(nèi)容

　　認字竟賽采用小組形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認讀內(nèi)容，老師舉字，讓幼兒認讀，然后老師念漢字，讓幼兒舉出相應(yīng)的字卡�？茨囊唤M多認對準，那組就為優(yōu)勝組

　　教學(xué)反思

　　幼兒在活動中通過圖片加深了對漢字的認識，特別是在用字寶寶說一句話時發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達能力，同時也激發(fā)了幼兒認識漢字的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

　　2．隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

　　3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

　　活動準備：

　　閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

　　一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

　　1．根據(jù)繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現(xiàn)在我們需要做點什么呢?

　　2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

　　4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

　　二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

　　1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

　　1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

　　2．幼兒2人一組自主玩游戲。

　　四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

　　1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的`幼兒對游戲玩法有完整感知)

　　2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

　　3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)

　　4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

　　五、放松活動：游戲吹泡泡

　　附：玩法一(雙人游戲)：

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個話題采訪別人。

　　2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

　　3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

　　活動過程：

　　1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識。

　　幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

　　教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

　　幼兒交流。

　　幼兒帶上紙、筆，單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

　　3、回班交流，總結(jié)小記者的活動。

　　幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

　　幼兒交流、討論。

　　教師小結(jié)：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

　　4、幼兒模仿采訪。

　　幼兒分組制定采訪提綱。

　　在小組內(nèi)模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

　　5、幼兒再次采訪，并回班交流。

　　集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現(xiàn)方式，了解手抄報、報紙的結(jié)構(gòu)，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業(yè)的敬佩之情。

　　課前我已讓學(xué)生提前搜集有關(guān)記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導(dǎo)入課題激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過多張新聞圖片結(jié)合講解，讓學(xué)生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式，有新聞?wù)掌�、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結(jié)構(gòu)：刊頭、日期、標題、內(nèi)容、插圖等部分，為學(xué)生接下來完成任務(wù)做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關(guān)部分的要求，布置本節(jié)課的學(xué)生活動。本次布置的'任務(wù)是完成一份手抄報或報紙的板塊設(shè)計，不需要大量的文字內(nèi)容，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結(jié)合。因為學(xué)生有了很多年辦手抄報的經(jīng)驗，所以這次的學(xué)習(xí)任務(wù)并不難，整節(jié)課進行的也比較流暢，學(xué)生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學(xué)生的設(shè)計意識還需要培養(yǎng)，排版比較單一呆板，可以多讓學(xué)生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來積累素材。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。

　　2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　掛圖、實物雨傘一把。

　　活動過程：

　　1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。

　　（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）

　�。�2）雨傘有什么用處呢？

　　2、觀察理解掛圖內(nèi)容。

　　師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。

　　（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

　　①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？

　�、谛〗Y(jié)。

　　（2）出示掛圖二。

　　①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的'果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？

　�、谛〗Y(jié)。

　　（3）出示掛圖三。

　�、傩⊥米痈鎰e了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

　　②小結(jié)。

　　3、小結(jié)。

　　小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

　　4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

　　5、幼兒結(jié)伴進行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。

　　6、請個別幼兒在大家面前講述。

　　7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

　　師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？

　　活動反思：

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

　　創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。

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