幼兒園大班教案(9篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力，鼓勵(lì)孩子大膽想象，運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個(gè)
活動過程：一、引入導(dǎo)語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動
1、嘗試活動⑴：導(dǎo)語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動（擠汁--染紙）
2、嘗試活動⑵：導(dǎo)語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫）小結(jié)：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，就什么也看不見。
3、認(rèn)識隱形畫⑴、出示隱形畫，認(rèn)識什么是隱形畫、隱形墨水。導(dǎo)語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢？看老師變一個(gè)魔術(shù)。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）小結(jié)：原本什么都看不見的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現(xiàn)出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育）
三、活動結(jié)束總結(jié)：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的`身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)
幼兒園大班教案 篇2
活動來源：
體育活動時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí)，有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著，有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。
《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的`事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動《有趣的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。
活動目標(biāo)：
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。
3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）
活動過程：
一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天�！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了�！�
另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛�！�
教師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么秘密？”
�。ǖ钩鰜砜纯矗┰瓉硎切◎球驹趲突▋核赏�，花兒才長得茂盛，碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
�。ê⒆觽冊谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動的主角“蚯蚓”，引入課題。）
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1.小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結(jié)果：
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)細(xì)長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，了解了蚯蚓的外部特征。）
2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢？用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3.小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
�。ɡ枚喾N材料和方法對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。）
三、以趣引路，拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？
1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
2.蚯蚓是中藥，叫地龍。
3.蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。
4.蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識，知道了我們要保護(hù)蚯蚓，愛護(hù)大自然。）
四、延伸活動：
1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。
2.把蚯蚓送回家。
�。ㄔ谘由旎顒又�，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個(gè)小本領(lǐng)，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦�。�
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、圖（算式寶寶搬家）。
2、加減算是若干。
3、幼兒操作紙每人一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎？
2.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎？
3.幼兒“報(bào)得數(shù)”。
教師出示算式卡片，粘貼在房子里。
二、算式寶寶，搬家歸類
1、火車寶寶排著隊(duì)出去旅游了一圈，真累呀！來到了家里休息。
可是這么多的算式寶寶住在一個(gè)大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢？（加法算式和減法算式）
�。�1）小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。
于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰？"-"號的房子里又要住誰？
小結(jié)：有"+"號的`房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號的房子里面應(yīng)該住減法算式。
2、算式寶寶，搬家歸類
(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號，分別住進(jìn)了有"+""-"符號的房子里�？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h(yuǎn)處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。
(2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢？
(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)
3、教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運(yùn)算的方法和得數(shù)進(jìn)行了兩次分類。
小朋友你們學(xué)會了嗎？老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎？
三、幼兒操作，鞏固分類
1、請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運(yùn)算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
四、活動評價(jià)
今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時(shí)還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎？
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個(gè)要求請小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）
(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游�。克麉s說在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？
(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？
(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的'事情老師說一遍。
小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)�。�
五、結(jié)束活動
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
活動反思：
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。由于動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
但整節(jié)活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對于孩子們改編的畫，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語言表達(dá)、糾正，這樣會既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、感知廢舊物品再利用的樂趣，培養(yǎng)愛動腦，愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)廢舊物品的多種玩兒法并大膽嘗試，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)伙伴間交往能力，體驗(yàn)合作的`樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)廢舊物品在利用的多重途徑并大膽實(shí)踐。
能與同伴合作探索廢舊物品再利用的方法。
活動準(zhǔn)備
生活中常見的廢舊物品（如紙箱，舊光盤，飲料瓶子，塑料袋等等）
活動過程
一、出示廢舊物品，引發(fā)興趣。
二、自由探索玩兒法。
1、幼兒個(gè)別嘗試，大膽說出自己的想法。
2、幼兒以小組形式進(jìn)行討論，同伴之間相互啟發(fā)，相互交流。
3、交流展示，每個(gè)小組派一名幼兒來講解本組的發(fā)明和想法。
4、教師和幼兒進(jìn)行現(xiàn)場制作，體驗(yàn)動手實(shí)踐的樂趣。
三、交流展示。
1、開展一次展覽會，將老師和幼兒的作品展覽出來，帶領(lǐng)幼兒參觀討論。
2、教師小結(jié)，生活中的廢舊物品回收再利用時(shí)低碳環(huán)保的好事情，小朋、友之間親密合作才能把事情完成的更出色。
教學(xué)反思
廢舊物品在生活中隨處可見，我們平時(shí)把這些廢舊物品當(dāng)做垃圾一樣丟掉了，即不環(huán)保又浪費(fèi)，通過這節(jié)課孩子們體會到了原來廢舊物品也可以變成很好玩，很有用的東西。這樣一來就不會再隨手亂扔?xùn)|西，養(yǎng)成了節(jié)約和環(huán)保的好習(xí)慣，另外幼兒在動手實(shí)踐中也體會到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，懂得了伙伴間合作和交流的重要性，并且激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備：
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活動過程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。”
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美�！�
�。ㄒ唬┑谝欢�
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個(gè)別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞�！�
（二）第二段
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩�！�
1、 小狗（聽-說）
于是小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽�！�
分組對話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了�！�
討論：這回小姑娘會交這2個(gè)朋友嗎？說說理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞�！�
（三）第三段
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的.走？
2、小動物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿�，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩�！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動反思：
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處：
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達(dá)，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
CD，圓柱體積木
活動過程：
一、走線
1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸
1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？
3、幼兒回答教師總結(jié)
積木的.底是圓形的，像根柱子。
三、找一找
請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…
四、活動總結(jié)
圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。
活動延伸：
請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
活動反思：
讓小朋友認(rèn)識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。
小百科：圓柱是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。它有2個(gè)大小相同、相互平行的圓形底面和1個(gè)曲面?zhèn)让�。其�?cè)面展開是矩形。
幼兒園大班教案 篇8
【活動設(shè)計(jì)】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計(jì)了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。
3、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（ppt）課前讓幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動過程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。
1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識時(shí)鐘。
師：小朋友這是什么？認(rèn)識嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識？我要來考考你們。
師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？
6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的.。
二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請幼兒動手試試？
�。�1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）
�。�2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個(gè)木頭人
3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
2、教師總結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
【活動延伸】
請小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動前幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動教師的語言過多、語速較快，活動時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn)，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
幼兒園大班教案 篇9
大班科學(xué):找空氣、玩空氣
設(shè)計(jì)意圖：
空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西�？諝庠谌藗兊娜粘Ｉ钪羞�能有很多可利用的價(jià)值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計(jì)本次學(xué)習(xí)活動，首先，激發(fā)幼兒探索自然的興趣，學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強(qiáng)利用空氣造福人類的意識；最后，教育幼兒要注意保護(hù)空氣的潔凈。
活動目標(biāo)：
1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動過程:
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個(gè)謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎？
T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾�，看看好�?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時(shí)，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕）
4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)�？梢蕴嵝涯銈円幌�，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會看到什么呢？
�。ㄔ诟兄諝獾拇嬖�，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動，同時(shí)要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性；然后，應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在與其特性，最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。）
二、認(rèn)識空氣的作用。
T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的.還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝�，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）
4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝�，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）
三、人們對空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。
�。ǜ鶕�(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。）
四、討論保護(hù)空氣的潔凈。（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等）
活動延伸：課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準(zhǔn)備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計(jì)得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動流程：以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實(shí)驗(yàn)等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護(hù)空氣的潔凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時(shí)無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學(xué)活動感興趣，學(xué)會了簡單的操作實(shí)驗(yàn)方法，提高了幼兒的動手操作能力。
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