幼兒園大班教案6篇[推薦]
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動來源:
在我和別人不一樣的主題活動中,在“我的展覽”活動中,孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我們都有自己的.爺爺奶奶,他們都是和我們生活在一起的?墒怯幸恍]有親人,也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們,和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動一
為爺爺奶奶準備禮物
生成活動二
為爺爺奶奶準備表演節(jié)目
生成活動三
參觀敬老院
一、為爺爺奶奶準備禮物
活動目標:
1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗,嘗試小組學習,體驗合作的快樂。
活動準備:
1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;FLAsH:爺爺奶奶好
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色:
1、自主準備禮物
2、小組合作進行
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情感:
1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論,操作實踐:
1、提出問題:怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒:
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、通過聽聽,看看,說說感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。
2、學習用完整連貫的語言講述,結(jié)合已有經(jīng)驗仿編散文。
3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:
小鳥圖片一張;實物投影儀一 臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一 臺、圖片各一 張。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、師:(出示小鳥圖片)今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,看看是誰?
2、師:小鳥喜歡生活在什么地方?小鳥最喜歡做什么?
3、師:小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。
1、師(配樂朗誦散文)提問:散文的名字叫什么? 聽了這首散文,你覺得怎么樣?你聽到了什么?
2、師:到底小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣?我們再來聽一聽散文。(師再次配樂朗誦散文 。)
。1)出示圖一:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
。2)出示圖二:小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
。3)出示圖三:小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?
。4)出示圖四:小鳥的歌投進溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
3、師:你聽,森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽,落到哪里,那里就會變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?
三、理解散文內(nèi)容,學習朗誦散文。
(1) 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。
。2) 師:你喜歡小鳥的'歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。
。3)幼兒完整念散文一遍。
四、創(chuàng)編散文。
。1)師:小鳥的歌還會落在哪里?那里會有什么變化呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。
。2)幼兒討論,師個別傾聽指導。
。3)請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。
五:延伸活動。
師:小鳥的歌還在森林里唱著,響著,小鳥的歌還會落到哪里呢?那里會有什么變化呢?請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫,編一編,說一說。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.知道清明的天氣。
2.了解清明節(jié)的習俗。
3.體會音樂與古詩的意境,感受古詩的優(yōu)美韻律。
活動準備;
經(jīng)驗準備:孩子對清明節(jié)有初步的概念。
課件準備:故事音頻《清明時節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。
活動過程:
播放故事音頻及插圖《清明時節(jié)雨紛紛》,引導幼兒初步認識清明節(jié)。
——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會是什么天氣?
——在清明節(jié),很多人會做什么呢?
小結(jié):清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。
交流討論,鼓勵幼兒說出更多的清明節(jié)習俗。
——你們家在清明節(jié)會做什么呢?
——除了剛才故事里說到的`踏青、掃墓,你知道清明還有什么習俗嗎?
小結(jié):清明節(jié)的習俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風箏等。
播放古詩音頻《清明》,引導幼兒欣賞。
——這首詩描述了什么樣的天氣?
——這首詩表達了作者什么樣的情感?
小結(jié):這首詩描寫了在清明的微微細雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂愁。
師幼一起朗誦古詩,進一步感受古詩的韻律美。
1.再次播放古詩音頻《清明》。
2.帶領幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚頓挫。
活動延伸:
家園共育
請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動,并將照片帶來幼兒園,和小朋友們分享。
附【故事】
清明時節(jié)雨紛紛
哎呀,怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時節(jié)雨紛紛,說的還真對呢。你們說,寫這首詩的唐代詩人杜牧,是不是天氣預報員呢?
其實啊,每年的4月5號前后就是清明啦,每年的這個時候,經(jīng)常會下雨,稀稀拉拉地下個不停。
清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥語花香,生機勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日,這時候,大家會帶著水果呀、糕點呀來到墳墓前,懷念祖先,還會除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳墓打掃得干干凈凈。
哦對了對了對了,除了掃墓,大家還會一起去郊外踏青……我好像看見了,花朵兒朝我招手,蝴蝶在我頭上飛來飛去,美了美了,醉了醉了……
哇——雨終于停啦,快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時候,因為雨水增多,太陽光照射在雨滴上,就很容易出現(xiàn)彩虹哦。
附【古詩】
清明
唐 杜牧
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖
數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到數(shù)學活動生活化。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中,在我們的生活中也蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學知識,排列與組合則是最大的數(shù)學知識。
活動目標
1.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2.學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合,學習運用記錄表記錄。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
活動準備
教具:教師自己車。學具:兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。
教學重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點:尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程
一、情境激趣
1.師:現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答
教師:有一群小動物它們開著自己的車去郊游,你們看來了。
2.師:小豬和小猴為什么不上車呢?幼答:一模一樣的車。
師:那怎樣才能很快認出自己的車呢?幼答:給車上車牌號。
二、幼兒操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄
1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。
師:老師的車牌上有137三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌引出新記錄表,讓幼兒觀察新表的不同。
每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。
137 317 713173 713 137┄┄
師:看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?
幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。
師:有什么辦法又快又好地檢查出來。
師:運用新表進行記錄
。ń處煼攀肿層變鹤约喝グl(fā)現(xiàn)不同的.排列組合,自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學習能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)
三、親子活動,學習4個數(shù)字的不同排列組合
1.師:我們?nèi)タ纯磩游飩兂霭l(fā)了沒,誰在叫?(美羊羊)它也想去郊游,可它的車沒車牌號咋辦?
在1,3,7中加個8,大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2.師:想想用什么方法能又快又全排出來。
3.親子合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4.張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。
。ㄔ诘谝淮尾僮骰A上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)
幼兒園大班教案 篇5
游戲目標:
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,增強幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
游戲準備:
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法:
1、小班:"過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木,到達終點后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎品。
2、中班:"過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋",到達終點后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎品。
3、大班:"過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎品。
游戲規(guī)則:
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。
活動反思:
一、教學設計注重學生的自主學習 課堂教學是學生自主學習的主陣地,在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字,確保學生自主學習的時間和空間更多,自主選擇學習方法!杜逝馈芬徽n我從教案的設計上進行改變,使課的目標更具體細化、更有針對性,學生能在教師的引導下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學過程體現(xiàn)學生的自主學習 《攀爬》一課,從教學內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學生散點自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習),如:創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學生在小組學習過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學生聯(lián)系生活實際,進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,學生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中,學習積極性得到了最大的調(diào)動。
三、教師時刻關(guān)注學生的自主學習 《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中,為了使學生體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注學生學習的態(tài)勢,在模仿各種動物的.爬行創(chuàng)想練習中,學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時,學生分組合作,顯示出學生不再是孤立的學習者,而是愿意與小伙伴一起研究性學習。
四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中,我感到對教材的目標把握還得不夠,要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關(guān)注學生在自主學習中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學生得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學中還有待改進的地方是: 1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進入到下一步的教學中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學時間的把握上,我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上,我還要動些腦筋, 采用更多的不同形式進行教學,注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面,我照顧的范圍還有待進一步擴大,應更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M步,跟上其他同學的學習步伐,也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖:
繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學活動。
在活動過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學習角色對話來理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對性的引導,讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式,從最初聽到風聲的有針對性地導讀到后面滴答聲的'自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對;顒幼詈笸ㄟ^完整欣賞故事讓孩子領會故事內(nèi)涵,逐步實現(xiàn)克服膽怯,獨自入睡這一理想狀態(tài)。
活動目標:
1.理解繪本內(nèi)容,學習角色對話。
2.仔細觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語句表述自己的觀點。
3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動準備:
自制PPT
活動過程:
一、談話導入,創(chuàng)設意境,融入繪本
1.根據(jù)已有經(jīng)驗,說說獨自睡覺的感覺。
"哪些小朋友是自己一個人睡覺的?你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨自睡覺了,猜猜會發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學習角色對話
(1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
。2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會怎么說呢?
。3)大老鼠會同意嗎?為什么?
過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵一下小老鼠嗎?
2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個聲音小老鼠在干什么?
。2)它會和大老鼠之間怎么說呢?
。3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點亮起來呀!你再鼓勵一下它吧?
3。出示圖片,幼兒猜測,生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?
。2)聽到這個聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會怎么說呢?
。3)幼兒互相合作表演角色對話(4)這一個晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?
過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領會內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2."是呀,當我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們。那從今天開始我們也要獨自一個人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨立、堅強、勇敢。"
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