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幼兒園大班教案

時間:2023-08-07 09:23:13 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案必備【8篇】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案必備【8篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個皮球,塑料長繩。

  活動過程:

  1、開始部分。

  集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊。

  2、基本部分。

  (1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。

 。2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個球高。

  動作要領(lǐng):跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。

  教師示范,讓幼兒跟教師做動作,再自找空地分散練習(xí),提醒幼兒不要相互碰撞。

  (3)比賽“看哪隊先勝利”。

  幼兒聽信號站成四隊,教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請每隊的一個幼兒進(jìn)行示范,然后再進(jìn)行比賽。

  3、結(jié)束部分。

  (1)小結(jié):教師簡單小結(jié)比賽情況,表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的.小組。

 。2)做放松整理動作。

  教學(xué)反思:

  平時晨間鍛煉的時候幼兒自己玩過,所以對此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是,設(shè)計了此次活動《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

  活動目標(biāo):

  1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場順序。

  2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。

  3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的.喜悅。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  已熟悉拔蘿卜的音樂。

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

  (1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

  (2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

  二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序

  (1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?

  (2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問,并逐一出示貼絨教具。)

  三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

  1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

  2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

  3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

  活動反思:

  本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

  不足之處:

  活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動中能收獲更多。

  體育游戲兼具運(yùn)動功能和游戲功能,是幼兒教育的一個重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗,促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

  2大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1課件《四季的變化》。

  2一些會變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

  3有關(guān)變化的ppt,包括:人類的進(jìn)化、文字的演變、通訊工具的變化。

  活動過程:

  一、四季的變化1發(fā)現(xiàn)秋季來臨時的變化。

  師:當(dāng)秋季來臨時,哪些方面會發(fā)生變化?

  師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)秋季來臨時有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;草兒變黃;氣溫降低……2回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。

  師:大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飄飄的冬季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。)(1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的'特征,鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。

 。2)再次點擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

  二、生活中的變化1交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。

  師(出示一些生活用品):它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認(rèn)為會變化的物品,放在“變”這個漢字前;選擇你認(rèn)為不會變化的物品,放在“不變”的漢字前。

  師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會變嗎?會怎么變?

  師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會不會變?誰有不同意見?

  師:有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時間、外力等:一種物品會有多種變化等。)[例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

  師:它到底會不會變?誰有不同意見?

  幼:用熱水沖泡,會變成可以喝的咖啡,香香的……師:哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過需要熱水這個條件,變化是需要條件的。

  幼:時間長,這袋東西會變質(zhì)。

  師:是嗎?這上面確實寫著保質(zhì)期到×年×月×日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢?]

  師(小結(jié)):我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個變化的世界。

  師:生活中有從來不會變化的東西嗎?

  (教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)例如:

  幼:電視機(jī)不會變化。

  師:大家的意見呢?

  許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點:電視機(jī)的畫面會變化:時間長了電視機(jī)會變舊……]

  師(小結(jié)):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

  2了解、欣賞其他的變化。

  師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

 。1)播放反映人類進(jìn)化、漢字演變過程的ppt。

  師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)

 。2)播放反映通訊工具變化過程的ppt。

  師:看了這個變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的,季節(jié)會輪換,人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進(jìn)化、文字的演變,等等。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。

  2、讓幼兒學(xué)會觀察動物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識。

  3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護(hù)珍稀動物的意識。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動重點和難點

  1、活動重點:理解珍稀的含義,了解常見珍稀動物的外部特征和生活習(xí)性。

  2、活動難點:培養(yǎng)幼兒對動物的情感,教會幼兒要熱愛動物和保護(hù)動物。

  活動組織策略

  1、活動組織形式及方法

  采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動來完成整個教學(xué)過程,教師要靈活運(yùn)用各種方式,以調(diào)動幼兒主動參與的積極性。

  2、媒體選用及安排

  使用多媒體播放有關(guān)珍稀動物的視頻和圖片。

  活動準(zhǔn)備

  收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

  活動過程

  (一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  教師:“小朋友們,你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動物。

  (二)師幼互動

  1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動物,像我們常見的有狗,貓、兔子等等,但有些動物卻非常稀少,我們就稱這些動物為珍稀動物。

  2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動物的含義了,那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

  3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的'珍稀動物,它是什么樣的呢?”

  4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

  5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動物。ù笮茇垼,它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

  6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶,是我國送給外國友人的珍稀動物,是友誼和和平的一種象征。)”

  7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。

  8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物,為什么呢?

  9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

  10、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

  11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動物,激發(fā)幼兒對動物的愛護(hù)和憐憫之心。

 。ㄈ┙處熖釂

  1、今天我我們認(rèn)識了許多珍稀動物,那“珍稀”是什么意思呢?

  2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

  3、我國的國寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?

  4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

  (四)活動總結(jié)

  1、教師小結(jié):這些珍稀動物都受到國家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂健康的生活在地球上。

  2、鞏固練習(xí)

 。1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。

 。2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動物,進(jìn)一步加深印

 。ㄎ澹┗顒友由

  鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片,共同布置“珍稀動物”圖片展。

  教學(xué)反思:

  通過本次的教學(xué)活動,幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中,幼兒的興趣點還是很多的,它們更過地想去認(rèn)識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!

  小百科:珍稀動物包含陸生生物類(如:小熊貓、白頸長尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等)、水生生物類(如:揚(yáng)子鱷、白鰭豚等)、兩棲類(如:黑軟殼龜、中國大蠑螈、娃娃魚等)、爬行類(如:印度蟒,揚(yáng)子鱷等)。

幼兒園大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

 。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

 。3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

 。2)幼兒人手一套操作卡片。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

  教學(xué)難點

  用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

  教學(xué)過程:

  幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

  教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗。

  教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

 、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

 、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的.結(jié)構(gòu)特征,

  提問:

  A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁,每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)

  B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)

  C、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

  圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動

  老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起,就變成了一個詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個新字。先請個別幼兒組詞,然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

  歸納認(rèn)讀內(nèi)容

  “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片?茨囊唤M的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個獎牌。

幼兒園大班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

  準(zhǔn)備:已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程:

  (一)導(dǎo)入引起興趣

  1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

  2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

  (二)觀看錄象、交流討論

  1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

  2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

  3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)

  4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的`地方嗎?

  5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)

  6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

  (三)操作延伸

  1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

  2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計意圖

  為提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),開展了健康活動《飛快行動》。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,幼兒教育網(wǎng)對各項動作能夠建立很好的條件反射,所以在活動設(shè)計時加入了一系列的動作技能,使得活動具有了一定的挑戰(zhàn)性。

  一、活動目標(biāo):

  1.練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗兩兩結(jié)伴配合行動的默契。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.長繩一根,兩端分別系在小椅子背上,距地面60厘米左右。

  2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨木橋。扁擔(dān)做小河。

  3.蛇皮袋若干、動物毛絨玩具若干。幼兒教育網(wǎng)

  4.場地布置。

  三、 活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

  1. 今天我們一起來玩游戲,小朋友來做小小救護(hù)員,我做你們的總指揮,你們要聽從總指揮的命令。

  2.跟著老師學(xué)救護(hù)操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護(hù)操:抬抬,抬得穩(wěn)。跑跑,跑得快。爬爬,往上爬。跳跳,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,來回平舉。

  跑跑:手臂自然彎曲,在身體兩側(cè)前后擺動。爬爬:下手臂彎曲,放于胸前,朝上至站立。跳跳下蹲,再朝上跳起

  (二)演習(xí)活動,理解演習(xí)內(nèi)容

  導(dǎo)入語:你們剛才都做了救護(hù)操,會做了嗎?那邊有很多小動物需要救護(hù)員去救,你們有信心嗎?(演習(xí)活動)

  1. 講解練習(xí)。救護(hù)員在救護(hù)傷員時會遇到障礙,要鉆過山洞,跨小河,走獨木橋,救護(hù)員還要動作快,有沒有信心,先練習(xí)。

  2.請個別幼兒示范動作,師注意引導(dǎo)幼兒。

  2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞,跨過小河,走獨木橋等,教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨木橋

  3. 出示蛇皮袋,如果要去救傷員,幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋。(把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架),那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請兩名幼兒示范。

  4. 兩個幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn)。

 。ㄈ┚毩(xí)結(jié)束,救護(hù)傷員

  師:小朋友剛才都練習(xí)得很好,讓我們一起來救出森林的小動物。

  1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了,許多小動物都遇到了危險,有的還受了傷,我們快去救他們吧。

  2.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,鉆過山洞、跨過小河、走過獨木橋,將受傷的小動物抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”。本文來自兒童資訊站

  3. 進(jìn)行游戲,要求幼兒動作迅速,但也要注意安全。

  4. 今天,你們都很出色,勝利完成了救小動物的任務(wù),現(xiàn)在也累了,讓我們回去休息一下吧。

 。ㄋ模┯變簠f(xié)作型訓(xùn)練

  1. 出示擔(dān)架,如果要去救傷員,應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,請兩名幼兒示范。

  2. 兩個幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí),要求又快又穩(wěn)。

  救援行動可不是自己做自己的,得團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了嗎,好,現(xiàn)在,進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練,戰(zhàn)士們兩人一組,出發(fā)——(幼兒訓(xùn)練)

  就只有這么一條救援之路,生命之路,我們必須又快又好的救出更多的傷員,所以必須做到有次序的`進(jìn)行,記住了嗎。

  (五)練習(xí)結(jié)束

  實行救援行動。(放音樂——發(fā)出地震警報、背景音樂)全體集合,立正,稍息,立正。戰(zhàn)士們,警報已響起,地震已爆發(fā),馬上救援,出發(fā)——(幼兒兩人一組合作。)

  1.游戲規(guī)則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,每組4人鉆過山洞、跨過障礙物、走過獨木橋,將受傷的傷員抬上擔(dān)架,再原路返回送往“醫(yī)院”。

  2. 進(jìn)行游戲,要求幼兒動作迅速,但也要注意安全。本文來自兒童資訊站

  四、結(jié)束部分

  今天,你們表現(xiàn)都很出色,勝利完成了救小動物的任務(wù),大家現(xiàn)在也很累了,讓我們放松放松吧。

  我們辛苦了一天,很累了,大家自己甩甩胳膊,踢踢腿,拍拍小腿肚子,(邊說邊做)放松放松,也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。(老師領(lǐng)小朋友一起做)

  活動反思:

  1、活動設(shè)計新穎有趣,幼兒樂于接受。

  2、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網(wǎng)

  3、幼兒活動強(qiáng)度太大,精力有些透支。

  在活動中,孩子們作為待命的救護(hù)員,即將奔赴戰(zhàn)場去搶救傷員,孩子玩的很認(rèn)真,也很投入。本次活動《飛快行動》也是一次救護(hù)“傷員”的演習(xí)活動。在平時生活中,幼兒很少考慮速度,經(jīng)常會拖拖拉拉,搶救傷員的情景會使幼兒感受到快速行動的必要。幼兒擔(dān)任救護(hù)員的角色,在沖過阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治;顒又泻⒆觽兛熳摺⑴、跨、鉆等技能得到了鍛煉,提高了快速反應(yīng)能力和動作的靈敏性,還讓幼兒體驗兩兩結(jié)伴配合行動的默契,感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

  游戲是幼兒最樂于參加的活動,在游戲中融入安全教育,能讓孩子們感受不到任何壓力,達(dá)到潛移默化的效果;顒又泻⒆觽円桓闭J(rèn)真的神情,真一個個小醫(yī)生,謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙,將傷員送往醫(yī)院。這樣的游戲活動不但增加了趣味性,幼兒教育網(wǎng)同時也讓孩子們認(rèn)識到危險所帶來的嚴(yán)重后果,增強(qiáng)了幼兒對安全的深刻理解。既克服了幼兒面對災(zāi)難時的恐懼心理,又讓孩子們掌握了許多救護(hù)的知識,并從中獲得了力所能及的避害、逃生、救護(hù)的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗。幼兒教育網(wǎng)

幼兒園大班教案 篇8

  游戲來源:

  我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對于大班的孩子來說,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動手操作嘗試解決。設(shè)計此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動中學(xué)會合作、解決問題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

  游戲名稱:大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》

  游戲目的:

  1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動,進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對象的外形特征,學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;

  2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

  游戲準(zhǔn)備:

  牛奶盒做的.磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

  游戲過程:

  一、引出主題

  1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?

  2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?

  2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。

  二、認(rèn)識材料

  1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識這些材料嗎?請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢?

  三、設(shè)計圖紙

  1、推選設(shè)計師

  2、幼兒在討論中設(shè)計出"我的幼兒園"圖紙

  四、幼兒嘗試搭建

  1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

  2、遇到困難,師幼討論并解決。

  困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

  解決:將每個教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。

  困難2:為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

  解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

  3、參觀搭建的幼兒園

  五、搭建更加完美的幼兒園

  1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動物園、荷花池)

  2、討論動物園、荷花池里有些什么

  3、推選設(shè)計師并繪畫出圖紙

  4、分組搭建動物園與荷花池

  5、與幼兒園合影

  六、游戲回顧與評價

  1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?

  2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

  3、如果再搭一次想要做什么改變呢?

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