幼兒園大班教案[集合]
作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
一、學習兒歌《圓圓歌》:
1.說謎語,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣:
提問:什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
2.用符號記錄兒歌,幼兒學習第1段兒歌。
。1)根據(jù)幼兒思考,用符號記錄提問:提問:有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?
。2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案,運用記錄的方法學習第二段兒歌。
。1)幼兒說答案,教師快速用簡筆畫方式記錄。
。2)幼兒有節(jié)奏的嘗試朗讀第2段,了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。
。3)注意引導幼兒朗誦“空中飄”時,將節(jié)奏延長。
二、創(chuàng)編兒歌,能根據(jù)生活中物體的特點仿編兒歌。
(1)引發(fā)幼兒思考,提問:生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里?你想編什么?
(2)幫助幼兒確定一個主題,進行仿編兒歌,如:水果;動物的耳朵、尾巴等等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
。3)朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境,感知壯族當?shù)氐拿袼孜幕?/strong>
(1)出示中國地圖,了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置
。2)欣賞視頻,了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。
課堂教學活動設計
活動名稱:圓圓歌
年齡班:大班
活動目標:
1.欣賞壯族山歌旋律的特點,會用問答對歌的方式演唱歌曲,并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。
2.嘗試自主探索學唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。
3.體驗與同伴對歌的樂趣,萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。
活動重難點:
重點:欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式,會用問答對歌的方式演唱歌曲。
難點:嘗試自主探索學唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。
活動準備:
1.幼兒經(jīng)驗準備:熟悉朗誦《圓圓歌》,了解水果、動物等物體的特點。
2.物質準備:劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;
創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。
活動過程:
1.情境導入,感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語:小朋友們好,我來自廣西壯族,這里不僅風景美,人們唱的歌也美,看,我們快樂的唱起來了。
2.欣賞《劉三姐》音樂視頻,感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
(1)欣賞第1遍,了解對歌特點。
提問:有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?
小結:有問有答的唱歌方式就是對歌,也是唱山歌。
。2)欣賞第2遍,感受山歌的旋律特點。
提問:他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽,他們是怎么唱的?
(3)欣賞第3遍,了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”
①提問:為什么要唱“哎”?
小結:要讓遠方的人聽到,我要唱歌了,請你準備好。
、诼犌俾晫W唱“哎”,聲音由小到大。
引導語:“哎”在唱的時候也是有旋律的',聲音要由小到大。
注意引導幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱,
學會控制聲音的大小,保持音色優(yōu)美。
③兩組幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。
提問:誰想先來問?另一組唱著回應,最后再進行交換。
。4)欣賞第4遍,了解“了了羅”的襯詞特點
①提問:你還聽到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂的什么地方?
小結:“了了羅”是歌曲中的襯詞,讓歌曲更好聽。
②提問:你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。
。5)欣賞第5遍,伴唱襯詞,熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱,并學習用輕快的聲音演唱。
提要求:了了羅要唱的輕快一點,我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~,把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調,學習演唱歌曲。
(1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》:
引導語:今天,我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學了一首有問有答的童謠,叫什么?我們一起朗讀一遍。
。2)熟悉鋼琴旋律,激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。
引導語:用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏,心里小聲唱著試一試。
(3)看圖聽旋律,自主學習演唱歌曲。
①引導語:現(xiàn)在我們自己聽著音樂,看誰能用唱山歌的曲調完整的唱出來?
指導:老師巡回指導,引導幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞,并了解幼兒演唱時的問題,為集體演唱解決做準備。
②跟著琴聲,幼兒小聲地完整演唱,增加演唱的自信心。
(4)老師示范演唱歌曲:提問:聽聽我是怎樣演唱的?
(5)幼兒完整跟唱,引導幼兒自主發(fā)現(xiàn),解決唱歌中的問題。
要求:要唱準節(jié)奏、把歌詞唱清楚
。6)幼兒完整演唱歌曲,教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進行指導。
。7)引導幼兒加動作完整演唱歌曲。
引導語:叔叔阿姨演唱的時候,不僅能唱出來,還加上了動作,我們加上動作一起唱山歌吧。
。8)用分組問答對歌的游戲,演唱歌曲。
、俜纸M對歌,一組唱著問,一組唱著回答。
②交換問答角色再次進行對歌。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,用對山歌的方式進行演唱。
。1)引導語:紅彤彤是太陽的什么特點?生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢?
。2)確定一個主題,幼兒自主創(chuàng)編歌詞內容。
(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問,用符號快速進行記錄,引導幼兒完整演唱歌曲。
。4)老師唱著提問,幼兒聽旋律嘗試找答案,并完整唱著回答。
①結合提問幼兒的答案,老師完整唱著提問,引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里,唱著來回答。
②在幼兒回答演唱歌曲時,發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順,老師引導并加以示范“將答案唱兩遍,向我這樣唱,好聽嗎?”
。5)幼兒完整演唱自編的對歌
。6)分2組幼兒運用對歌的方式進行游戲。
4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣,結束活動。
提問:除了用水果唱山歌,還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后,我們去考考其他的小朋友。
課后延伸活動設計
游戲《唱山歌》:幼兒根據(jù)生活中有特點的事物:蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成2組,進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》:幼兒分為男女兩組,以“紅綢”為界分兩隊站好,先由一方唱山歌拋出繡球,另一方的所有隊員徒手來接,接到繡球的幼兒進行對歌,并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。
游戲《我問你答》:請幼兒在音樂區(qū)里,把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上,貼在闖關答題卡上,讓表演者和觀眾進行互動游戲,并贈送禮物。
活動指導要點:
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時,如何用山歌的曲調唱著問唱著回答?引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞,培養(yǎng)幼兒機智思考和應答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點,讓別人聽得更清楚?引導幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。
3.拋繡球時,繡球掉在地上,或者2個同伴都接到了繡球,應該如何進行對歌呢?引導幼兒進行商量討論,自主解決游戲中遇到的問題。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、了解郵局及工作人員的工作特點。
2、學習有重點地表達自己的見解,傾聽同伴的介紹。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體
2、制作的郵筒一個
活動預設過程:
1、 回憶交流,提問問題:
--"上次我們在大馬路上看到了郵筒,也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去,然后由郵遞員去送信的,對嗎?那小朋友們去過郵局嗎?
你們到郵局去干什么呢?"
2、 出示圖片,梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識:
--"郵局的標志性顏色是什么?"(顏色)"郵局的'標志是怎么樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜志、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片,郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個稱啊?稱是用來干什么的呢?""這里的人們在干嗎?"(儲蓄業(yè)務)
3、 了解郵局工作人員的工作情況:
"這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務)"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務)"那這個阿姨又在做什么呢?"(辦理儲蓄業(yè)務)原來啊,郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位,做的事情都是不。一樣的。
活動反思:
了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
幼兒園大班教案 篇3
活動要求:
1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2、幫助幼兒建立時間概念,鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
活動準備:有關故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程:
一、認識鐘表
1、教師出示一個圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時,重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時間,還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等,鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)
教師:你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時,插問:人們沒有了鐘表,你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內容。
教師提問:
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達、表現(xiàn)
1、通過介紹,讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師:你平時是怎么知道時間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時間概念的基礎上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
活動反思:
時間是抽象的,但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右!断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教育的契機,于是,我借助故事的情景,設計組織了這一活動。
活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”,我還在13、14地往下數(shù),“不對不對,只到12,只有l(wèi)2個數(shù)字。”“那12個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對,是……”面對著我這個“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復雜,所以孩子討論的時候都很積極。根據(jù)“學習應來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們在做事時是不關注時間的,這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想,就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間,同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應,我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表,當我問孩子“行不行”時,幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”。可是當一分鐘到了鈴聲響起時,不少孩子沒完成任務,他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受,正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時,他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識,做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動的設計和組織應關注幼兒的原有生活經(jīng)驗,并在此基礎上巧妙提問,細心觀察,智慧回應,這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學”,這些是我結束這次活動后的'最大感受。
評析:(南京市實驗幼兒園 陳國強)
對于5~6歲的幼兒來說,時間是一個難以理解的概念。蔣老師巧妙地運用《喜歡鐘表的國王》故事作為載體,把活動目標定位在“讓幼兒在故事情境中了解時間對于人們日常生活的重要作用”,同時讓孩子們在生活中認知時間,在活動中體驗時間,充分體現(xiàn)了幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于幼兒長期發(fā)展的《綱要》精神。
大班初期的幼兒已經(jīng)多次接觸過鐘表,但有意地認識一般還沒有進行。蔣老師把認識鐘表及其作用作為活動的第一個環(huán)節(jié),而且采取師幼互動的方式,在很自然的談談說說中提升幼兒對鐘表的認知!斑@是什么?像什么?怎樣才能變成為鐘?要加哪些數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?還要加什么?長針叫什么?短針叫什么?”一系列的問題,充分激發(fā)了幼兒參與談話的積極性,激活了幼兒關于鐘表的經(jīng)驗,明晰了鐘面的結構和特征。在幼兒理清了鐘的概念之后,教師又通過電教手段,讓幼兒在較短的時間內欣賞多種多樣的鐘,不僅感受了鐘表的樣式美,更感受了鐘表和人們生活的關系:看了鐘表就知道時間,知道該干什么了。通過第一個環(huán)節(jié)讓幼兒既認識了鐘也初步知道了鐘表的作用。
第二個環(huán)節(jié)是運用故事讓幼兒理解如果沒有了鐘表會怎樣。借助故事,幼兒很形象地感受到由于“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。從而進一步認識到:時間對人們的日常生活多么重要。
“認識鐘表,初步知道時間與人們的關系”,只是本次教學的表層目標,而“逐漸幫助大班幼兒建立時間概念,知道做事要有一定的速度”,才是幼兒自身發(fā)展更需要、更重要的。在第三個環(huán)節(jié)教師又運用實踐方法讓幼兒體驗“一分鐘”的長短:在介紹了定時器后,孩子們在一分鐘內畫鐘表。平時孩子們從不注意一分鐘,而在計時器的幫助下,可以感受到“一分鐘真短呀”。在一分鐘到了計時器鳴響之時,有的孩子已經(jīng)畫出了完整的鐘(表),有的卻沒有完成。在討論分析后,孩子們形象地感受到“動作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分鐘畫鐘(表)時,孩子們繪畫的速度明顯加快,顯然意識到了動作的快慢和時間的關系。這樣的體驗活動能很好地達成第二條目標:幫助幼兒初步建立時間概念。這種時間概念,這種做事要有一定速度的體驗,為幼兒今后的學習乃至工作奠定了良好的基礎。
看教師的活動設計,可以從確定的教學目標、選擇的教育內容、運用的教學策略等方面看到教師的教育理念?唇處煹慕虒W實踐,更能看出教師的教學能力。專業(yè)素養(yǎng)好的教師不是機械地照搬教案,而是善于隨機把握有利于幼兒學習的各種因素,適時、適地加以引導、教育。對于這些,相信老師們看到本期贈送的教學活動實錄光盤后,會有更深刻的感受。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、滿足孩子們的好奇心和求知欲。
2、激發(fā)孩子們對宇宙和外星生命的探索。
3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
教學重點:給幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉悅、想說、敢說、有機會說、并能得到積極應答的交流、議論的環(huán)境。
教學難點:通過觀看視頻,小朋友和老師收集的相關資料,結合幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準備
1、飛碟與外星人的相關視頻和資料。
2、老師制作的飛碟與外星人。
3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。
4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標題的墻。用于貼小朋友的畫。
5、 用于評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。
活動過程
一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。
二、幼兒討論。
三、觀看《飛碟與外星人》的相關視頻。
四、一起查看幼兒和老師收集的'相關資料。
五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》,引發(fā)幼兒作畫的渴望。
六、幼兒作畫,老師巡回指導。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。
七、欣賞、點評幼兒作品。
八、把幼兒作品貼在墻上,供全園幼兒欣賞。
活動總結:
1、在整個活動過程中,幼兒的主動性和積極性特別高,討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發(fā)揮,引發(fā)了好多千奇百怪的問題。如:外星人會哭嗎?飛碟是外星人的轉機嗎?外星人他有爸爸媽媽嗎?外星人也住樓房嗎?外星人有名字嗎?他們能講話嗎?為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎?未解之謎是什么東西?為什么沒有人知道他們從哪里來?你們大人也不知道他從來里來嗎?為什么科學家都有不知道的呢?等等。
2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發(fā)展。孩子們知道了,宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現(xiàn)象和事情發(fā)生。很多宇宙未解之謎都等待著我們小朋友長大了一起去研究、探討。
3、輕松愉悅地語音壞境,讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入,增進了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。
活動反思:
1、面對幼兒太多的為什么,如:“為什么沒有人知道他們從哪里來”?“你們大人也不知道他從來里來嗎”?“為什么科學家都有不知道的呢”?有時老師也不知道怎么科學的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。
2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應的調整。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會把本次活動可以把它拆分為兩個活動進行。
幼兒園大班教案 篇5
活動由來
吸煙對人體健康有著巨大的危害性,有資料表明,長期吸煙可能引發(fā)肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心臟病等。有調查顯示,吸煙家庭16歲以下的兒童患呼吸道疾病的比不吸煙家庭為多;5歲以下兒童,在不吸煙家庭,33.5%有呼吸道癥狀,而吸煙家庭卻有44。5%患呼吸道癥狀。據(jù)統(tǒng)計,孕婦被動吸煙的嬰兒致畸率明顯增高。
吸煙害己害人,應該自覺養(yǎng)成不吸煙的良好衛(wèi)生習慣。禁煙,從娃娃抓起。
活動目標
1、使幼兒知道吸煙以及二手煙對身體和環(huán)境的危害。
2、幫助幼兒樹立遠離煙草、保護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒向身邊的人宣傳戒煙。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒對吸煙危害人體健康、危害環(huán)境有一定的認識。
2、材料準備: 關于吸煙的調查表,視頻,棉花、香煙、打火機、瓶子; 禁煙廣告等
活動過程
一、總結調查結果,讓幼兒說說自己對身邊人吸煙的切身感受(3mins)
1、 師出示調查結果并作解釋(1 min)
2、 幼兒述說自己對身邊人吸煙的切身感受(3~5人)(2 mins)
二、做實驗,理解吸煙對人體的危害(20 mins)
1、師演示實驗:先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。 (由于實驗時間較少,可在課前先做一組實驗)(1 min)
2、在等待實驗結果的.過程中,幼兒猜測實驗結果。(可在黑板上懸掛幼兒的猜測結果)(2 mins)
3、在等待實驗結果的過程中,師幼一起討論吸煙的危害。(3 mins)
4、實驗結束后,請幼兒說說自己看到的現(xiàn)象,講講吸煙是如何危害我們的身體的。(請幼兒到臺前仔細觀察實驗所呈現(xiàn)的結果現(xiàn)象)(4 mins)
5、觀看視頻一:400支煙的危害(6 mins)
6、觀看視頻二:健康肺與吸煙肺的呼吸效果對比(2 mins)
7、教師總結吸煙的危害:香煙里含有很多對身體有毒的物質,比如尼古丁、焦油等。長期吸煙可能引發(fā)肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心臟病等嚴重的疾病,這些疾病對人體的危害非常大,可能引發(fā)死亡。(2 mins)
三、觀看視頻,了解二手煙的危害(5 mins)
四、總結吸煙以及二手煙對人體和環(huán)境的危害,幫助幼兒從小樹立遠離煙草、保護環(huán)境的意識(2 mins)
五、活動延伸:
1、美術活動:設計禁煙標志
2、小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺或者家里來的客人在吸煙,你怎么辦?(直接提醒大人少吸煙、不吸煙/制作禁煙標志貼在家里……)
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀,發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關系。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結果的樂趣。
3、理解團結合作力量大。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。
【活動過程】
一、開始部分。
教師出示手工紙,請幼兒說說它能干什么。
告訴幼兒,今天我們要用它來做實驗。
二、幼兒實驗。
實驗一:
。1)教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助,讓紙片站在桌面上。幼兒實驗,教師巡回指導。
。2)展示幼兒作品,請幼兒說一說,你是怎樣做的。教師小結:改變紙片形狀就可以。
實驗二:
。1)教師請幼兒試一試,站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量?
。2)幼兒實驗,教師巡回指導,請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。
實驗三:
(1)請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn),讓紙片頂起更多的.積木。
。2)幼兒實驗,教師巡回指導,請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹,為什么他的紙片能承受這么重的重量。
。3)教師小結:紙片圍成的圓柱體,它的粗細跟它的力量是有些關系的。
實驗四:
。1)師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片,看它是否能頂起一本大厚書?
。2)播放幻燈片,請幼兒觀看,思考并得到啟示:一根柱子的力量是有限的,許多柱子合作,團結起來,力量就會變得很強大。
(3)繼續(xù)將實驗完成。
【活動延伸】
提問幼兒:我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎?
【活動反思】
活動進行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個幼兒都動起來了,活動目標也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學課就得讓幼兒自己動起手來,這樣才能充分調動他們參與科學活動的積極性,才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、學習雙腳輕松自如地在花竿中跳進跳出,增強動作協(xié)調性。
2、嘗試與同伴合作進行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
欣賞過少數(shù)民族跳花竿(傣族跳花竿)的錄象。
2、花竿若干。
活動過程:
1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西,這個是少數(shù)民族的游戲,我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿,今天我們也來玩一玩。
2、熱身活動:上肢、下蹲、踢腿、體側、體轉、腹背、腳部踝關節(jié)放松等。
3、師幼6人合作示范跳花竿的方法,引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧。
。ɑ顒忧翱梢赃x幾個節(jié)奏感較強的幼兒與教師配合跳花竿,然后現(xiàn)場示范)跳竿者與握竿者之間動作協(xié)調一致。
握竿者可采用語言提示法,如“分分、合合”的口令,達到動作協(xié)調一致。
提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動。
4、幼兒三人一組自由組合,取兩根花竿進行練習。
兩人分別握住花竿的`兩端蹲下,有節(jié)奏地(分分、合合)移動花竿,使其并攏或分開。另一人按照節(jié)奏雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。
5、個別幼兒在教師指揮和帶領下跳花竿,其他幼兒欣賞。
(在結伴游戲時,可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲,增添活動的氣氛。
幼兒園大班教案 篇8
設計思路
《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學校可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識;每學期結束,學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災害中,四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學年開始,我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月,我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動;5月,在管片民警的協(xié)助下,進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動,幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護的能力是微弱的,在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,11月9日又是全國消防日。借此機會,進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識,學會在火災事故中保護自己的生命;"從理論到實踐,從實踐再到理論"的認知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上,設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。
活動的目標
1、了解火災給人類帶來的危害,懂得預防火災的'粗淺知識,增強自我保護意識。
2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動的流程
觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽清、聽懂新聞內容,引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例,思考討論,為什么會引起火災,了解火災給人類帶來的危害)--討論交流,學習自救(圍繞"發(fā)生了火災怎么辦"進行討論,通過課件輔助、模擬練習,加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰會贏",進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸:爭當消防宣傳員,鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能,為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備
1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災的案例(調查表)
3、"對"、"錯"的牌子若干;水果圖4個;紅色的小旗子若干
活動過程:
新聞導入,案例交流
1、觀看火災新聞報道
提問:這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災事故的具體內容。
--鍛煉幼兒的聽說及表述能力
2、學做小小播音員
提問:你知道還有哪些火災事故?
--經(jīng)驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結:火災事故真多!
3、討論交流
為什么會發(fā)生火災?(點擊火災事故引發(fā)原因的照片)
活動反思:
從本次活動中,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
小百科:著火,讀音zháohuǒ,漢語詞語,意思是冒火;失火。
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