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幼兒園大班教案

時間:2023-07-14 09:38:17 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園大班教案錦集八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園大班教案錦集八篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動背景

  每次小朋友洗手的時候,老師都要提醒小朋友:“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點(diǎn),洗完手立即關(guān)掉水龍頭!睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。

  另外,隨著社會上水污染的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,經(jīng)?匆娝嫔嫌衅∥,水的顏色變了等等。

  同時結(jié)合本周主題“保護(hù)環(huán)境”,為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。因此,我設(shè)計了這一綜合活動《寶貴的水》。

  活動目標(biāo)

  1、 感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。

  2、 能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。

  活動準(zhǔn)備

  水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

  活動過程

  1、了解水與人們生活的'密切關(guān)系:

 。1)討論:我們什么地方需要用到水?

 。2)出示水各種用途的圖片,引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系(人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水,動物、植物都需要水。)

 。3)結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想:如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣?

  2、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法:

 。1)向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。

 。2)請幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法(如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等)

  3、鼓勵幼兒從自身做起,在日常生活中節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動。

  課題分析

  1、本活動利用各種圖片引導(dǎo)幼兒由講述水與人們生活的密切關(guān)系及水受到嚴(yán)重污染,最后設(shè)想保護(hù)水資源的方法,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,調(diào)動了幼兒講述的積極性。

  2、通過本次活動,幼兒知道要從自身做起,在日常生活中要節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

  2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

  3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的成就感。

  4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

  3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

  2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

  師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

  (請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

  3.圖片分類。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的'好朋友在一塊兒呢。

  (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

  4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

  指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

  ……

  5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

  (1)教師朗誦散文。

  (2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個好聽的名字。

  6.結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  活動雖然結(jié)束了,但好長一段時間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

  在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓,然后找一找秋天的圖片,用一個好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

  創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

  當(dāng)然,通過本活動的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線,并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。

  2·體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

  活動準(zhǔn)備

  動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。

  活動過程

  一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線

  1.談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

  師:最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導(dǎo)游圖)你們認(rèn)識這個嗎?這是什么地方?這張動物園的導(dǎo)游圖有什么用?

  幼:導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方,不讓游客迷路。

  2.認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

  師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?

  幼:有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志,還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。

  師:紅色和綠色標(biāo)志代表什么?

  幼:代表進(jìn)口和出口。

  師:你們怎么知道的?

  幼:看箭頭的方向。

  師:原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標(biāo)志,還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標(biāo)志。

  3.根據(jù)方位猜動物

  師:現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)游戲,老師說出某個動物的位置,你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊,餐廳的右邊,斑馬的下邊。

  幼:是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動物的位置)

  師:有了動物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

  4.確定任務(wù)

  師:猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。

  幼:企鵝。

  師:聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像,你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館,有好幾條路線,我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙,分小組設(shè)計路線圖。

  二、小組合作——探索不同的路線圖

  1.明確要求

  師:現(xiàn)在分成三組,一起設(shè)計去企鵝館參觀的路線圖,每一條路線至少要經(jīng)過6個動物點(diǎn),在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識出來,等會兒請你們說說各自尋找的路線。

  2.分組操作

  分組討論、設(shè)計各自的路線圖。

  三、集體交流——討論各個小組的路線圖

  師:(將各個小組設(shè)計的路線圖貼到黑板上,請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖,要說清楚你們從哪里進(jìn)去,先朝什么方向走,接著朝哪里走,路上會途經(jīng)哪些地方。(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)

  師:原來去企鵝館可以有不同的走法,但無論選擇哪條路線,最后都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。

  四、觀看錄像

  播放介紹企鵝的錄像。

  活動反思

  在本次活動中,我們能清楚地把握住“方位詞”這個知識點(diǎn),同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平,即他們能正確地說出方位詞,但在實(shí)際生活中,他們卻不會正確運(yùn)用方位詞,常常只能用手指來指點(diǎn)方位;顒又校覀儑L試讓幼兒通過合作的'形式設(shè)計路線圖,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹,這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求,也有助于推進(jìn)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。

  在整個活動中,我們緊緊圍繞活動目標(biāo)展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解;第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認(rèn)識;第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價值判斷;第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線;第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達(dá)各自設(shè)計路線圖的理由;顒釉趯訉舆f進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力,如方位詞的正確運(yùn)用以及觀察、合作和傾聽的能力等。

  在小組交流路線圖時,應(yīng)該抓住其中有價值的內(nèi)容進(jìn)行拓展,而不只是進(jìn)行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點(diǎn)多,有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享,對幼兒的實(shí)際生活具有指導(dǎo)意義。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識各種水果,并能將出水果名稱。

  2.知道吃水果對人體的好處。

  3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是要認(rèn)識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  水果卡片,水果實(shí)物,水果盤,水果小刀。

  活動過程

  一·老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。

  老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補(bǔ)充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。

  二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

  1·認(rèn)識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

  三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時間十分鐘,老師檢查后表揚(yáng)。

  1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

  2·第二小組動手剝水果皮。

  3·第三小組切水果并裝盤。

  時間到后,老師評價,小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個問題,在剝水果皮的`時候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于孩子觀察和想象。

  我們的主題活動——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛,更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里,讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的,讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戲,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中,相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展。現(xiàn)在,就讓我們和孩子們一起進(jìn)入"多彩的秋天"主題活動中,一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧!

  從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天,尋找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草變綠了,白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好,花兒都開了。""春天天氣真好,燕子飛來了";"春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫";還有的說:"春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游,真呀真高興";"小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出來找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。

  于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美,從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。

  在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開想像,培養(yǎng)孩子的`語言表達(dá)能力。

  本活動特色和創(chuàng)新之處:多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動,充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,充滿了詩情畫意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

  情感、態(tài)度和價值觀

  理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn),感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  難點(diǎn)——感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

  2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

  3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

  4、音樂。

  活動流程:

  導(dǎo)入活動,引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩歌中的個別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季,愉快跟詩歌做動作。

  一、談話導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

 。ǹ磮D片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對小鳥說:"我是春天。"荷葉圓圓,他對青蛙說:"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說:"我就是冬天。"

  二、幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的?勺尯⒆勇(lián)系生活實(shí)際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:"我是春天。"柳葉綠綠,他對小鳥說:"我是春天。"知了叫叫,他對大地說:"我是夏天。"樹葉黃黃,他對大雁說:"我是秋天。"菊花香香,他對落葉說:"我是秋天。"雪花白白,他對人們說:"我是冬天。"臘梅花開,他對小朋友說:"我是冬天。"水仙花開,他對天空說:"我是冬天。"

  四、表演四季

幼兒園大班教案 篇6

  一、設(shè)計思路:

  在一次參觀南大街老房子的時候,吳佳伊小朋友自豪地對我們大家說:“我以前的家就住在這里!焙⒆觽円宦,可來勁了,都向她詢問:“以前你們住哪一間?帶我們?nèi)タ纯。”“現(xiàn)在你家搬到哪里去了?”……回來之后,還有不少幼兒在向自己的同伴介紹自己的老家和新家。根據(jù)《綱要》精神“活動內(nèi)容要符合孩子的基本生活經(jīng)驗(yàn)和興趣熱點(diǎn)”,因此我預(yù)設(shè)了這次活動。旨在通過這次活動,給孩子一次了解門牌號碼的機(jī)會,嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的秘密,從中使孩子對門牌號碼的數(shù)字表示意義、排列規(guī)律等有初步的了解,并積累一些相關(guān)的日常生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)現(xiàn)代生活的優(yōu)越;顒拥牡谝粋環(huán)節(jié),主要是通過討論,了解為什么要搬家,體會城市建設(shè)的不同變化給我們生活帶來的好處。第二個環(huán)節(jié)是在老師創(chuàng)設(shè)的生活游戲情景中,通過尋找新房子上門牌號碼的秘密找到小動物;最后環(huán)節(jié)中,討論交流各自發(fā)現(xiàn)的門牌號碼的秘密,并對活動進(jìn)行延伸。

  二、活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)城市建設(shè)的.變化和現(xiàn)代生活的方便。

  2、在探索操作中,嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

  3、通過活動,提高幼兒解決問題的能力,積累相關(guān)的日常生活經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)森林小區(qū)環(huán)境:大樹、小路、新房四間;信若干封,內(nèi)裝鑰匙和門牌號碼卡;賓館門牌號碼兩張;小動物若干;

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捰懻摚

  1、上次,我們到南大街去參觀老房子的時候,吳佳伊告訴我們她原來就住在那里,現(xiàn)在你搬到哪里去了?

  2、你們有沒有搬過家?(幼兒交流:原來住哪里,現(xiàn)在住哪里?)

  3、為什么大家都要搬新家?

 。ǘ┯螒蚧顒樱赫倚录

  要求:

  1、幼兒找一個同伴一起拆信、找新家。

  2、提醒幼兒注意拆信的文明。

  3、找到小秘密的人走小路去小動物家開門,找到小動物。(根據(jù)門牌號碼開相應(yīng)的門鎖)。

  (三)交流延伸:

  1、交流:你找到了什么小秘密?為什么會找得又快又對?

  2、延伸:(出示賓館的門牌號碼)這也是一個門牌號碼,你在哪里看到過?這個門牌號碼表示幾樓幾室?

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  活動準(zhǔn)備

  1、三角形、梯形、方形積木;

  2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;

  3、記錄卡片16份、小筐8個

  活動過程

  一、引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示一圓形物體,操作滾動。

  教師:這是什么?

  老師把它輕輕一推,看它怎樣了?

  (向前運(yùn)動、動了、滾動……)

  2.小結(jié):像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

  二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  1、教師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?

  (揭密神秘袋,幼兒了解操作的材料)

  2、教師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,并填寫好觀察記錄表(一)。

  3、個別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的.操作過程。

  4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?

  幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

  6、教師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

  小結(jié):這些沒有角的圓圓的東西,只要對它們用點(diǎn)力,它們就能滾動。

  三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

  1、教師:這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?

  請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

  2、個別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

  3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。

  4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

  為什么它們走的路線會一樣?

  5、小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):

  像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。

  像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。

  一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。

  也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

  我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

  四、活動延伸

  這個筐里還有一些不能滾動的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動起來嗎?

  然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會韻律《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。

  2、探索用腳的不同部位做走路的動作。

  3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽和幽默,在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動所帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四幅圖(踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳)

  2、歌曲《滑稽的腳先生》(歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編)

  活動過程:

  一、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動的興趣。

  二、練習(xí)各種走路的動作。

  1、引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作,教師根據(jù)幼兒自主探索的動作出示相應(yīng)的動作圖片。

  2、讓幼兒尋找空間自由練習(xí)每個不同的走路動作。(老師哼唱旋律或放錄音)

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動作。

  1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的`腳先生》,了解腳先生走路的動作順序。

  2、在座位上合拍地做動作。

  3、隨音樂練習(xí),基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。

 。1)站成圓形,邊聽老師講故事邊用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容:

  滑稽的腳先生來到花園里,看見臘梅花兒美麗極了,于是踮著腳走進(jìn)花園去看花(踮著腳向圈內(nèi)走);

  然后,他又在遠(yuǎn)處看花(翹著腳尖,用腳跟后退走);

  接著,他又圍著花園邊走邊看花(一二一二踏步走);

  最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來(轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳)。

 。2)隨老師慢速演唱練習(xí)動作。

 。3)隨音樂準(zhǔn)確地變換隊(duì)形,并合拍做動作。

  四、結(jié)束活動

  聽音樂邊做動作邊走出活動室。

  附:歌曲《滑稽的腳先生》

  1=F

 。56543432|671—|)

  1515|12315—|

  先用腳尖踮著走,

  56543432|123—|

  再用腳跟翹著走,

  1515|12315—|

  一二一二踏步走,

  56543432|671—||

  兩腳并攏還能跳跳跳。

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