幼兒園大班教案（匯總15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品帶來(lái)的'色彩美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會(huì)變》，玩的很開(kāi)心，空酒瓶也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，請(qǐng)你給空酒瓶想想，它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說(shuō)出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫(huà)上各種圖案，粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說(shuō)說(shuō)自己的感
四、七彩花瓶展示會(huì)
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2．通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備
文學(xué)作品：散文《春天來(lái)了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》，古詩(shī)《小池》等。
音樂(lè)作品：選擇描繪四季景象的輕音樂(lè)曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹(shù)?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫(huà)《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。
設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議
在“我愛(ài)大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà)。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無(wú)法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過(guò)討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來(lái)一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂(lè)、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然；熱愛(ài)生活的情感。
本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：
一、欣賞散文《春天來(lái)了》，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)面，感受并描述春的美好
1．聆聽(tīng)音樂(lè)《春》。
提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好。
2．教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。提示：音樂(lè)《春》播放片刻后，教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》，《春》作為背景音樂(lè)不間斷播放。
3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。
提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺(jué)到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?
二、欣賞古詩(shī)《小池》，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)面，感受并描述夏日的景色
1．欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)?傍晚》，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹(shù)?傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè)作為背景不間斷播放。教師提問(wèn)：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
2．吟誦古詩(shī)《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。
3．鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)面，感受并描述秋天的景色
1．《秋》的音樂(lè)響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示：教師朗讀時(shí)，《秋》作為背景音樂(lè)不問(wèn)斷播放。
2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。
提示：教師提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的'氣味?
四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落，聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞畫(huà)面，感受并描述冬日美景
1．《冬》的音樂(lè)響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。
提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂(lè)不間斷播放。
2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。
提示：教師提問(wèn)：冬日的景色怎么樣?為什么說(shuō)冬天里有白色的世界?你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?
五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情
音樂(lè)《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。
提示：在回顧的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2．教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。
3．要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ)。
1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2．通過(guò)實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸�！毙∨笥�，這是什么呀?
(葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，
今天，我們一起為秋季的水果編謎語(yǔ)，好嗎?
2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法：編謎語(yǔ)的句子要短，并且順口押韻，讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。
3．教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色、用途編謎語(yǔ)。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。
4．幼兒分組編謎語(yǔ)：①每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ)。②各組選一名幼兒講述謎語(yǔ)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的'形狀、顏色、用途等特性。
語(yǔ)言：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。
社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。
健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。
五、生活中滲透
在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長(zhǎng)可多買(mǎi)不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
幼兒園大班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在燒火的活動(dòng)中了解水的特性，培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2．難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．材料：各種玩水的容器。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
四、設(shè)計(jì)思路
水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主性積極性。
幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的'基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力
強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
五、活動(dòng)流程
自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考
1．通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
�。�1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
�。�2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
2．通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
�。�1）灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？
�。�2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？
�。�3）在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
3．通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。
（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
�。�2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。
�。�1）讓幼兒介紹水的用途。
�。�2）談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
5．通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。
�。�1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
�。�2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三角形、梯形、方形積木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；
3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：這是什么？
老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
�。ㄏ蚯斑\(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……）
2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？
�。ń颐苌衩卮變毫私獠僮鞯牟牧希�
2、教師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫(xiě)好觀察記錄表（一）。
3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。
4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？
幼兒說(shuō)物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
6、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？
小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
1、教師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎？
請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫(huà)在你的記錄紙上。
2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的？
3、幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。
為什么它們走的路線會(huì)一樣？
5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。
像透明膠帶、電池它們的`身體是圓柱體，走的路是直線。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。
也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。
四、活動(dòng)延伸
這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎？
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。
3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、美工墊、雪糕棒活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
播放PPT 第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)哦。
二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁(yè)，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？
2播放PPT第4-6頁(yè)。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結(jié)：原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
1.播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。
2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：播放PPT第7---10頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結(jié)：集體觀看PPT第11---12頁(yè)，原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的.公用邊。
第二關(guān)：播放PPT第13---14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形，并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結(jié)：集體觀看PPT第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。
7.集體觀看PPT第16---17頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸。
播放PPT第18頁(yè)，羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。
幼兒園大班教案7
目標(biāo)
1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2.知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國(guó)地圖。
過(guò)程
1.經(jīng)驗(yàn)交流。
出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。
中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友，圖片上還有誰(shuí)?
啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
討論：我們最?lèi)?ài)吃什么?外國(guó)小朋友最?lèi)?ài)吃什么?
請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。
出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國(guó)真大。
在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
建議
1.“國(guó)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí)，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來(lái)園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。
附：我們的祖國(guó)真大，
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)?家。
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開(kāi)鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)主題：
影子和我
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系、
2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么？
3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)、
4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、
5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內(nèi)容、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開(kāi)口、（影子）、教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、
教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)、
2、教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的'見(jiàn)解、
3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè)，提問(wèn)：
1）你看到了圖上有什么？
2）為什么要有蠟燭？
4、教師：請(qǐng)小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì)和影子做什么游戲？請(qǐng)幼兒看書(shū)的第二頁(yè)、教師提問(wèn)：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來(lái)的？
5、出示書(shū)的第三頁(yè)，將人物遮住，教師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧、請(qǐng)幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作、教師掀開(kāi)遮住的紙張，并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下、教師提問(wèn)：為什么
6、出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法、教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒、
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)、
8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、
10、出示第八頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了、原來(lái)有光的地方才有影子、
11、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整的講述一遍、教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等、是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì)同樣跟著做什么？
小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細(xì)節(jié)）、
12、教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書(shū)，跟著教師進(jìn)行故事的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀、
13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
1）、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的游戲
3）、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)、
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
3、學(xué)習(xí)初淺的分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
2、難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。
2、音樂(lè)磁帶。雪花頭飾。
3、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。
4、小動(dòng)物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1、游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè)表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來(lái)了。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒有目的`地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1、教師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
2、聽(tīng)故事《小松鼠找朋友》，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀察，講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三、植物過(guò)冬有辦法
1、引導(dǎo)幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？
2、通過(guò)看圖片，觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導(dǎo)幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(dòng)（折剪雪花。畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)名稱
欣賞詩(shī)《雪花》
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)流程
1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容
師：你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩(shī)。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
�。�3）再次欣賞散文詩(shī)。
2、體驗(yàn)作品
�。�1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？
（3）集體朗誦散文詩(shī)。
3、遷移作品
�。�1）提問(wèn)：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創(chuàng)編
師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的`那樣也說(shuō)一句話好嗎？
�。�1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
�。�2）小組相互交流練習(xí)。
評(píng)析本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō)，多一些交流就會(huì)更好。
幼兒園大班教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)
來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。
2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的`不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：
胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙
鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！
老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造
規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。
幼兒園大班教案12
一、主題設(shè)計(jì)
1.主題的生成
開(kāi)學(xué)了，小朋友們高高興興地來(lái)到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽(tīng)到有說(shuō)：
“祝你狗年旺旺旺！”
“祝你狗年行大運(yùn)!”
“狗年大吉！”
“今年是狗年，我見(jiàn)過(guò)很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的，屬狗�！�
“我不屬狗，我屬蛇�！�
“我想屬大老虎！”
聽(tīng)到他們議論紛紛，我們決定開(kāi)展“狗年說(shuō)狗”這一主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國(guó)的生肖文化，同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類(lèi)的我關(guān)系，并展開(kāi)藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2. 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班)：
1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來(lái)改編故事。
2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班)：
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ)，了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來(lái)演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3)學(xué)會(huì)看日歷，了解一年中有幾個(gè)月，一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
5)通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班)：
1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類(lèi)，了解狗的生活習(xí)性。
2)能
根據(jù)生活中的情境，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。
3)了解十二生肖是中國(guó)特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的`成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并了解其大概含義。
5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過(guò)對(duì)比，感知強(qiáng)弱的不同，體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班教案13
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫(huà)面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。
2．感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。
�。ǘ╇y點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌
1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺(jué)？
2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹(shù)的梳子梳著樹(shù)的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹(shù)的梳子？它是怎樣給樹(shù)梳頭發(fā)的？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
�。ǘ┓治鲈�(shī)歌句式，為仿編做準(zhǔn)備
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái)，那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好？
（三）仿編詩(shī)歌
1、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？
3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示
5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的.梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)
六、活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬┕膭�(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
七、教師反思：
幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面。
在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
八、園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌；第二是理解體驗(yàn)作品；第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn)；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。仿編詩(shī)歌的過(guò)程清晰。首先分析句式，教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)；其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩(shī)歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則；第四，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過(guò)程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導(dǎo)幼兒，為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了"圖譜法"來(lái)幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與討論。仿編過(guò)程中，教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容，并積極踴躍地把自己仿編的詩(shī)歌朗誦給全體小朋友聽(tīng)。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩短繩若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的'中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)的圖片，老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。
1、太陽(yáng)是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？
3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢？
4、曬太陽(yáng)的好處有哪些？
5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些？
二、詩(shī)歌：太陽(yáng)，我喜歡你（將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞）圖一（已畫(huà)好）：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。
老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的`陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里�！�
忙忙說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”
寧寧說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的�！�
三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌：
發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩(shī)歌。
四、游戲：找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。
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