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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2023-06-01 10:11:40 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合九篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合九篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1.了解動物睡覺方式的不同。

  2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

  3.產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。

  活動準備:

  各種動物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首

  活動過程:

  一、猜聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友,聽,這是什么聲音?

  幼:呼嚕聲

  師:那什么時候才會出現(xiàn)呼嚕聲

  幼:睡覺的時候

  師:我們睡覺的時候除了打呼嚕,還要干什么?

  幼:蓋被子,閉上眼睛

  師:哦,小朋友說的真好,我們睡覺時要躺在床上,閉上眼睛,有些人還要打呼嚕。那小動物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動的興趣)

  二、出示ppt,具體講解動物睡覺的方式

  師:讓我們鼓掌歡迎第一位客人

  幼:大老虎

  師:那你看看它是怎么睡覺的?

  幼:躺在草地上,閉著眼睛睡覺

  師:小朋友觀察的真仔細!下面這位小客人,它的聲音是“喵——”“喵——”,那它是誰呢?

  幼:小貓。

  師:對嗎?我們一起看看。

  師:小朋友給自己鼓鼓掌,猜對了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

  幼:不一樣,它是側(cè)頭睡覺。

  師:嗯,小朋友說對了,小貓睡覺的時候,常常側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因為它的耳朵特別靈敏,一有聲音它就會立即采取行動。

  師:今天的第三位客人是這個樣子的(教師模仿小魚,讓幼兒猜)

  幼:小魚。

  師:對不對?

  幼:對。

  師:現(xiàn)在請小朋友仔細看,小魚睡覺了嗎?

  幼 :沒有,它沒閉上眼睛。

  師:其實,小魚現(xiàn)在已經(jīng)睡了,因為小魚沒有眼皮,所以它睡覺的時候不能閉上眼睛,知道嗎?

  幼:知道了。

  師:第四位小客人都已經(jīng)飛出來了,看看它是誰?

  幼:丹頂鶴。

  師:那你看看他是怎么睡覺的?

  幼:一條腿站著。

  師:對,丹頂鶴睡覺時單腳獨立站著,它把另一條腿提著,長長的脖子縮了起來,閉著眼睛。

  (再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動物的睡覺圖片)

  三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動物睡覺方式

  師:我們已經(jīng)知道了這么多小動物睡覺的方式,下面我要請小朋友翻開自己的幼兒學(xué)習(xí)資源,看看我們已經(jīng)認識了哪些動物

  幼:老虎、丹頂鶴、蝙蝠

  師:那誰能說說它們是怎么睡覺的?

  幼:老虎躺著睡覺,丹頂鶴站著睡覺,蝙蝠倒掛著睡。

  師:小朋友學(xué)的真棒,那老師要問了,仔細聽、仔細看書,誰既可以站著也可以躺著睡覺?

  幼:斑馬。

  師:誰浮在水面上睡覺?

  幼:北極熊。

  師:看看這是誰正在抱著大樹?

  幼:樹袋熊。

  師:現(xiàn)在請小朋友兩人一組,看著書,給同伴講講小動物是怎么睡覺的'吧。

  四、音樂游戲,結(jié)束活動

  師:小朋友回答的真好,現(xiàn)在老師手里拿著森林音樂會的邀請函,上面寫著要請我們中一班的小朋友去參加音樂派對,所以請小朋友帶上自己喜歡的頭飾,當(dāng)音樂停止時,你要模仿頭飾上的小動物的睡覺方式,明白嗎?

  幼:明白。

  師:那我們出發(fā)。

  (音樂響起,幼兒手拉手圍成一個圈,跳舞。音樂停時,小朋友東靜止不動睡覺,教師問你模仿的是誰,讓其他幼兒看像不像)

  師:現(xiàn)在音樂派對結(jié)束了,小動物們要回家了(請幼兒摘下頭飾,帶領(lǐng)幼兒走出活動室,結(jié)束活動)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1.體驗味覺,增加味覺經(jīng)驗

  2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  活動準備

  1.食物:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

  活動過程

  1.出示切成小塊的蘋果,引起幼兒品嘗興趣。

  教師游戲口吻:喲!好吃的`蘋果,誰想嘗嘗呀?

 。ㄕ埜鲃e幼兒品嘗,并說出味道。)

  2.品嘗:酸甜苦辣咸

 。1)老師這里還有許多好吃的呢?誰想吃呀?

 。2)請5名幼兒在臺前站好,教師分別讓他們品嘗不同味道的食品,

  提示全體幼兒注意觀看他們的表情。

  (3)品嘗:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  (1)根據(jù)圖片認識漢字:酸 甜 苦 辣 咸

  山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),鹽(咸)。

  (2)教師出示食物,讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。

  4.幼兒操作游戲

  幼兒兩人一組,一人說漢字,一人找出漢字卡片。

  互換角色反復(fù)游戲。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

  2、探索塑料袋的多種玩法,體驗做做玩玩的樂趣。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準備:

  塑料袋(每人一個)、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師制作的范例。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒活動興趣,引出主題。

  引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處,告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處,我們還可以跟它做游戲。

  2、欣賞教師范例,引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

  3、幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示幼兒作品,激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的.興趣,說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?如:可以套在頭上當(dāng)頭飾, 可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等。

  5、引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具,與同伴進行游戲。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么?請幼兒收集塑料袋,在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動,并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔,要保護好環(huán)境。

  活動反思:

  本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學(xué)活動。塑料對于地球的危害是巨大的,所以我們要讓幼兒能夠廢物利用,讓廢棄的塑料能夠利用起來,通過各種來利用塑料,盡量減少塑料在生活中的使用。

  小百科:

  塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等)為主要原料制成的袋子,是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚奈锲罚1挥脕硌b其他物品。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計思路】

  隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對于生活在城市中的孩子來說,想認識各種各樣的蔬菜并不難。因為在超市中隨時都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是,如果你問孩子“蔬菜是從哪里來的?”恐怕孩子們很難給你正確答案,就更不用說認識蔬菜植株,了解它們的生長方式了。針對孩子們這一經(jīng)驗的不足,我設(shè)計了《蔬菜從哪里來》這一教育活動。

  【活動目標】

  1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單非分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

  【活動準備】

  蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。

  【活動過程】

  一、蔬菜從哪里來?

  ——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

  ——幼兒討論:(從超市買來的,從菜市場買來的,從很遠的地方運來的,從地里種出來的)

  分析與反思:從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看,幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題,只是憑借自己的生活經(jīng)驗有一些模糊的認識,即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說,很少有人親眼見過蔬菜的生長,這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度,同時也增強了孩子們的探知興趣。

  二、蔬菜是怎樣長出來的?

  ——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜, 并找出我們吃的部分。

  ——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

  分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的`”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動起來,達到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當(dāng)時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。

  三、蔬菜分類。

  ——出示多種整株蔬菜,請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

  ——幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

  【分析與反思】

  在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調(diào)動了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標

  1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

  活動準備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、認識各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認識什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

  3.你還知道什么動物也會生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的'蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

 。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  目標 引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。

  準備 蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  過程

  1.燃燒蠟燭

  點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

  教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  教師用一個杯子扣住正在燃燒的'蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

  3.討論

  火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

  如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

  建議

  教師在引導(dǎo)幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  2、鞏固已認識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的小房子。

  經(jīng)驗準備:對各種常見圖形有初步的認識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)、指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對應(yīng)地填好。

  (3)、還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

  (4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

  幼兒完成后點評、展示。

  三、活動結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動延伸

  請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的.有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動目標:

  1、知道不同水果的籽是不一樣的。

  2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。活動準備:教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實物水果。

  活動重點:

  知道不同水果的籽是不一樣的;顒与y點:增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗:引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒:秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?

  2、引導(dǎo)幼兒認識籽兒:出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:這些水果都有籽嗎?教師當(dāng)場切開哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的`過程中觀察、比較籽兒的不同:你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

  3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對游戲:為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中,重點引導(dǎo)幼兒討論:這是誰的籽寶寶?

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子,F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?提出繼續(xù)探索的要求:回家后,我們再去找找,除了今天認識的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?

  5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》,進一步了解果實與籽的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動設(shè)計背景

  有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

  活動目標

  1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2、體驗影子游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點: 初步了解影子是怎樣形成的,

  教學(xué)難點:感知光與影子的關(guān)系

  活動準備

  動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、猜謎激趣

  師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

  2、師:那么影子是什么形成的呢?

  二、動畫演示,探索新知

  1、打開幻燈機,將光投到墻上。

  師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒有影子。

  (2) 教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

  師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

  (3) 教師關(guān)掉幻燈機。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒有。

  幼2:沒有小狗了。

  教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

  2、看動畫——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

  幼兒看動畫,教師形象表述。

  師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戲

  1、看一看

  教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子

  2、做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

  四、總結(jié)

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!

  教學(xué)反思

  本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課,我主要通過生動有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

  一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動參與的意識。

  二、從圖入手,突出重點,突破難點

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

  三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

  當(dāng)然,本次活動還存在著缺點和不足,如教師的語言不夠豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強這方面的學(xué)習(xí)。

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