【精選】幼兒園大班教案模板集合九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
活動準(zhǔn)備
魔法口袋1個(gè)，各種小物品若干、心愿卡每人1張、雞蛋2個(gè)、白水鹽水各1杯。
活動過程
一、 情景表演，興趣激發(fā)。
師幼模仿模仿魔術(shù)師，出示魔法口袋，引起幼兒興趣。
二、魔法口袋，啟動思維，語言講述。
1、教師運(yùn)用魔法口袋，變出各種各樣的小物品，如：小飛機(jī)，餅干等，提出問題：
A、假如你有魔法口袋，你想變出什么來？（表達(dá)一句完整的話）
B、為什么想變出這種東西呢？
2、教師邊表演邊講述：“魔法口袋變變變，我想變一輛灑水車，把灰灰的馬路，變得干干凈凈。”
3、啟發(fā)幼兒講述：“魔法口袋變變變，我想……….”
三、開拓思維，激發(fā)愛心。
1、分別扮演盲人、饑餓的孩子、發(fā)生火災(zāi)……….
“你能變出什么來幫助他們？”提問拓展思維，激發(fā)愛心。
2、總結(jié)講述，提問：“我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？”（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)）
四、繪畫心愿，放飛愛心。
1、教師示范，在心愿卡上畫出的愿望。
2、請幼兒動手畫出自己的'心愿。
教學(xué)反思
通過這次活動，我嘗試了以直觀演示為主，設(shè)問引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法，所的嘗試也是比較符合大班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的教學(xué)活動中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動。這次活動中所出現(xiàn)的問題很多，我會在今后的教學(xué)中加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：放懷里的口袋是縫在衣服的里面的．口袋貼著身體，從外邊看不到，比較美觀，也比較安全點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
讓幼兒初步體驗(yàn)長度的守恒。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒重點(diǎn)理解物體的長度相等，與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)的圖片，毛線、紙條、銅絲保險(xiǎn)絲等。讓幼兒提前練習(xí)學(xué)過的測量。
活動過程：
一、以故事《小兔迷路了》，引起幼兒的興趣
1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事，經(jīng)常幫媽媽干活（出示小兔背蘑菇的圖片），教師問“孩子們仔細(xì)看一看，它在幫媽媽干什么活”？孩子們說“采蘑菇”，教師說“孩子們說的真好，你們看，不一會兒，小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講，在回家的路上，小兔高興的就玩了起來，一會兒摘摘路邊的野花（出示花的圖片），一會追打飛著的蝴蝶（出示蝴蝶的圖片）。玩著玩著就迷路了。不小心掉進(jìn)了一個(gè)蘿卜迷宮（出示蘿卜迷宮圖片），小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽，我要回家”，這時(shí)蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕，迷宮沒有嚇人的東西，只有三條小路，你看一條路是草地，一條是小河，一條是小山路，不管走那條路都行，走出去，你就到家了”�，F(xiàn)在小兔看見這三條路，不知走那條路又近又好走，想請小朋友幫幫忙，“你們愿不愿意幫啊”？（孩子們說愿意）教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”？（經(jīng)過教師的提示，幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子回答說量量它們）教師說“對了量量就知道了”。
2、指導(dǎo)幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條，小繩等，教師叫一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上黑板測量，其他幼兒拿出相同的圖片和測量工具動手測量，并記錄測量的結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，提示重點(diǎn)，如測量的長度在記錄時(shí)，起點(diǎn)一定要對齊，否則不能比較，測量小山一上一下，要測量兩次，記錄兩次。
3、比較測量結(jié)果，送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎？那條路近？”（大多數(shù)孩子回答“測量玩了，三條路一樣近”）教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進(jìn)行了比較，并說“一樣近的小路，但是哪條路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你們說讓小兔走那條路呀”？（孩子們大聲說“走草地”個(gè)別孩子說，“走草地小兔餓了還能吃草呢”）教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”（師幼一起說）。小兔高興的說“謝謝小朋友，再見！”
二、教師小結(jié)測量內(nèi)容
1、教師問，孩子們回答。“草地是什么顏色”？（孩子們回答說是綠色）教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍(lán)色)�！澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L不？”（孩子們回答一樣長）教師出示紙條粘在黑板上是（1）物體的長度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們再看草地和小河那個(gè)寬，那個(gè)窄？”（孩子們回答說草地寬，小河窄）。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀？”（孩子們回答說沒有）教師出示紙條粘在黑板上是（2）物體的長度相等與它的寬窄無關(guān)。
2、教師問，孩子們回答�！靶∩绞鞘裁搭伾�？”（孩子們回答說是黃色）“小山你們量了幾次？”（孩子們回答說兩次，在做這個(gè)操作的時(shí)候，教師重點(diǎn)提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系），“兩次量的結(jié)果，你們把它接起來，與草地和小河比一比一樣長不”？（孩子們回答說一樣長）。教師出示紙條粘在黑板上是（3）物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。
三、出示教具繼續(xù)體驗(yàn)長度的守恒
1、教師出示教具一根銅絲和一根保險(xiǎn)絲讓幼兒觀察。（顏色、粗細(xì)、對齊比較長短）以提問的形式讓孩子們回答。
2、教師示范將一樣長的`銅絲和保險(xiǎn)絲變換各種形狀，在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維，如6快速變8，6快速變B，1快速變7再快速變2。銅絲和保險(xiǎn)絲交替變換各種形狀，變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是（4）物體的長度相等，形狀改變但長度不變。
3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀，體驗(yàn)長度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線，先對齊比較，確定一樣長后，交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍，分開相等的兩份，擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導(dǎo)，提示重點(diǎn)和難點(diǎn)，如變換完之后，提示把兩根毛線再對齊比一比，看看變了沒？把一樣長一樣多的，兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?
4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗(yàn)，互相欣賞。
四、以兒歌的形式總結(jié)長度守恒的重點(diǎn)，教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。
不變歌
長度一樣我不怕變，顏色改變我不變，寬窄改變我不變，形狀改變我不變，怎么擺放我不變，怎么切割我不變，不管你們怎么變，我是不變就不變。
五、活動結(jié)束
活動反思：
本次活動總體來看，由于以故事開頭，以兒歌結(jié)尾，數(shù)學(xué)活動結(jié)合了語言形式，孩子們感到新鮮，參與的積極性挺高，接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處：
�。�1）個(gè)別孩子，動手能力弱，在測量和記錄時(shí)有誤差。對于這些孩子，之后要單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。
�。�2）本次數(shù)學(xué)活動的節(jié)奏把握的不好，由于活動內(nèi)容比較多，我的心里總是怕講不完，前面講的快，有點(diǎn)趕有點(diǎn)緊，而后面孩子們自己動手操作的時(shí)候，由于孩子們的個(gè)體差異，節(jié)奏有點(diǎn)慢，孩子們交流的是開心，但是活動的紀(jì)律，放的有點(diǎn)散，有點(diǎn)亂了，活動的時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)。
�。�3）送小兔回家后，馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點(diǎn)突然，應(yīng)該在語言的銜接上再自然點(diǎn)。
總之，在今后的工作中，自己在《指南》的引導(dǎo)下，通過培訓(xùn)，在老師和各位同行的幫助下，不斷更新教學(xué)觀念，虛心向別人學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，為了教好孩子，自己將不斷努力，接受新形勢的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。
2.通過探究與實(shí)驗(yàn)，了解根的作用（能喝水）并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。
3.培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察記錄，比較不同植物的生長變化及吸水情況。
難點(diǎn)：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。
活動準(zhǔn)備
1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）
2.透明容器（如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器）
3.記號筆、記錄表
活動過程
�。ㄗⅲ捍嘶顒舆^程需跟蹤觀察、比較，才能得出結(jié)論）
1.導(dǎo)入：
提問：你們都見過那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見過它們的根嗎？
2.組織幼兒討論：“用什么辦法能知道植物的根長的是什么樣子呢？
3.采納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中）
4.老師幫忙用記號筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。
5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長及水的多少）
6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么？你見過沒有？
7.粗根和細(xì)根吸水一樣多嗎？
結(jié)論：經(jīng)過將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細(xì)又密，像老爺爺?shù)暮�；蒜�?根密密的，像小朋友的頭發(fā)；芹菜的根又粗又長像老鼠的尾巴......并且，孩子們通過透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn)，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。
延伸：
在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進(jìn)一步加深對植物根的作用的認(rèn)識并利用春游、植樹節(jié)等活動教育幼兒熱愛自然，愛護(hù)植物及了解植物根系的發(fā)達(dá)程度和根的穿透力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過向幼兒介紹大地灣遺址中出土的彩陶，使幼兒初步了解我國古代陶器的質(zhì)地、用途。
2、嘗試用壓、搓、捏、鏤空以及包胚的技能制作彩陶。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、各種彩陶圖片、模型。
2、紅泥、太子奶瓶、不同形狀的果凍盒、各色顏料、毛筆、牙簽、小塑料刀、濕巾、塑料袋等。
活動過程：
一、觀賞與思考：
1、逐一出示幾種彩陶圖片，引發(fā)幼兒思考并討論：圖片上是什么？是用什么做的？是用來干什么的？親幼兒各抒己見發(fā)表自己的看法。提出疑問：它是從哪來的？幼兒再次討論后教師小結(jié)：這些都是我們秦安大地灣遺址中出土的彩陶，是八千年前的人們用來盛水或裝東西的，是使用粘土燒制而成的。
2、近距離觀賞并觸摸彩陶模型。
通過觀賞討論陶器的質(zhì)地、色彩、圖案等。
討論后小結(jié)：大地灣陶器多為紅陶，以黑彩占絕大多數(shù)；紋飾有花瓣紋、魚紋、弧形三角紋等。
3、觀賞最著名的`人頭型彩陶瓶：
幼兒討論它的形狀。
教師小結(jié)：這是大地灣彩陶中最著名的一個(gè)，瓶口是一個(gè)女性人頭形狀的雕塑，頭像前額梳著整齊的短發(fā)，頭的左、右和后部均為披發(fā)，眼、嘴和鼻孔都鏤空，五官的位置安排得比例恰當(dāng)，給人以適當(dāng)、舒服的感覺。
二、示范
教師示范用大塊泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人頭）部分用捏、雕刻、鏤空的方法塑造。
三、提供并介紹材料讓幼兒操作
1、讓幼兒任選自己喜歡的陶器作為參照，從教師提供的瓶子或果凍盒當(dāng)中選擇和陶器近似的模具進(jìn)行制作，或者自己思考用什么樣的方法塑造出整體造型。
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料表現(xiàn)陶器上的紋樣�？梢杂妹P蘸顏料畫出紋飾，也可用小塑料刀刻出紋飾。
四、評議
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。 教師全面總結(jié)幼兒的制作態(tài)度、制作過程中的積極思考、創(chuàng)新意識。
活動延伸：
建議幼兒將作品帶回家，與家長共同欣賞自己的作品。并向家長介紹自己了解到的《大地灣彩陶》。在家長的指導(dǎo)下查閱相關(guān)資料，豐富自己對《大地灣》彩陶的認(rèn)識。
活動反思：
陶器，在大地灣出土的文物中占多數(shù)，無論是形狀、色彩還是紋飾都呈現(xiàn)出多樣性，能夠讓孩子受到美的感染和熏陶。孩子們天**玩，對玩泥更是情有獨(dú)鐘。本次活動我仍以孩子的興趣為起點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過了解彩陶來源、欣賞形態(tài)各異的彩陶，激發(fā)親自制作的欲望，從而豐富幼兒的感性體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。在活動中，孩子們表現(xiàn)的很投入，各種奇思妙想在他們的手中不斷呈現(xiàn)出來。單從人頭型彩陶瓶來說，有的在瓶口處捏了一個(gè)圓圓的頭像作蓋子，并且加了一條長至瓶底的辮子，有的在瓶身上用泥條拼成一張大大的臉······畫上圖案后陳列在一起，雖然有的歪歪扭扭，但還是能體現(xiàn)出孩子的創(chuàng)造性，從他們洋溢著滿足感的臉上可以看出專注于做自己感興趣的事情而帶來的快樂體驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)表自己的.觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會傾聽他人的意見。整個(gè)活動，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓
幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
活動難點(diǎn)：
能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
(出示雞蛋)，請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?
三、實(shí)驗(yàn)(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇6
活動前言：昨天媽媽給我買了個(gè)直升飛機(jī)，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎么才能飛起來呢？媽媽說是飛行員叔叔開著來的。我感覺飛行員叔叔真?zhèn)ゴ罅�，長大了我也要當(dāng)一名飛行員，開著飛機(jī)帶著爸爸媽媽周游世界去！通過此游戲可以讓孩子知道什么是理想，我們都要有一個(gè)奮斗的目標(biāo)！
活動目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
活動準(zhǔn)備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件
活動過程：
�。ㄒ唬� 引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的`提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
�。ㄓ變河^察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生）
師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長起來的。
�。ǘ� 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心
出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)
師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心愿）
師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測后（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心愿）
叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？那小魚的愿望是什么呢？
�。ㄓ變翰聹y后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
�。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>
當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）
當(dāng)當(dāng)長大后做什么？當(dāng)當(dāng)會怎么說？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？
師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......
�。ㄋ模� 延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
幼兒園大班教案 篇7
活動目的：
�。�、享受聽故事的樂趣。
２、認(rèn)識自己的成長過程。
３、能創(chuàng)編動作。
４、認(rèn)讀“我長大了�！�
活動準(zhǔn)備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興�；氐郊遥H手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的`衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：
活動建議：
1、結(jié)合本活動的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒園大班教案 篇8
大班科學(xué)教案《動物保護(hù)色》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣，讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法，感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望，快來看看幼兒園大班科學(xué)教案《動物保護(hù)色》含反思教案吧。
活動名稱：《動物保護(hù)色》
講課人《動物保護(hù)色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動。
教學(xué)理論依據(jù)：
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護(hù)色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。
實(shí)施策略：
成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題�！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：
1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的'興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望
2、難點(diǎn)：理解什么是動物保護(hù)色。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;
活動過程：
(一)、開始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
( 二)、基本部分：
1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。
(1)、青蛙圖片:
提問：這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
(2)、枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
(3)、花螳螂圖片：
提問：它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?
2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個(gè)別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會藏在這里呢?
小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。
4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?
我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。
5、播放PPT課件，了解動物保護(hù)自己的其他方法。
指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
活動反思：
有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
小百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動反思：
本次活動開展得還算很成功的`，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
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