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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-05-15 09:03:26 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文合集9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文合集9篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。

  2、通過(guò)觀(guān)察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

  3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng),體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  活動(dòng)觀(guān)察

  ●游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  ★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。

  教師:今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I(mǎi)東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買(mǎi)的是什么東西?數(shù)量是多少?

  ★討論:你剛才買(mǎi)了什么?數(shù)量是多少?

  幼兒自主購(gòu)物

  幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

  幼兒將買(mǎi)的物品直接陳列在貨架上。

  ●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

  ★教師:“小兔子在森林里也開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn),你猜猜它的鋪(zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么?”

  ★問(wèn)幼兒:什么叫鋪?zhàn)?

  幼兒自由猜測(cè)

  幼兒個(gè)別回答

  ★出示圖夾文

  教師:“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事,這首兒歌里會(huì)告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師!

  ★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”

  ★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌

  幼兒自主閱讀圖夾文

  幼兒提出問(wèn)題,小朋友和老師共同幫助答疑。

  幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒一起朗讀兒歌

  ●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化量詞的使用

  ★教師:“小兔子?xùn)|西賣(mài)完了,明天添貨開(kāi)鋪?zhàn)。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

  幼兒自由想象

  回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)后,張老師給我提出了兩條修改意見(jiàn)。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí),也給我提出了寶貴的建議:1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí),讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

  在今天的活動(dòng)中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么,引起幼兒的'興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候,當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí),其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后,還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中,我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買(mǎi)的東西全撤掉,讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡,并讓幼兒?huà)添貨的物品,由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà),和班上的老師也交流過(guò),把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點(diǎn),在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。

  通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動(dòng)作

  2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

  3、愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜一棵,面皮一張

  活動(dòng)過(guò)程 一、觀(guān)看教師表演兒歌,引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

  1、教師:兒歌里說(shuō)了些什么?你想不想也來(lái)玩游戲

  2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

  二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

  游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到“切”時(shí),將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏肉包的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的`手臂上捏三次,汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車(chē),從手臂一直開(kāi)到脖子上,然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢,誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲

  1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

  2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,教師觀(guān)察幼兒游戲情況

  3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)表演游戲,其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

  四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  1、教師:我們除了炒青菜,還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱(chēng)。如:菠菜。白菜、蘿卜……

  2、教師;我們除了捏肉包還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱(chēng)

  3、除了汽車(chē)來(lái)了還可以乘什么車(chē)回家?啟發(fā)想像乘車(chē)與車(chē),輪船。飛機(jī)等交通工具。

  4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來(lái)了,嘟,嘟,嘟到家了。

  5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。

  2、讓幼兒養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。

  3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:“今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧!我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)。(播放小貓咪的叫聲)

  師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來(lái)的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀!真棒!

  教師出示PPT小花貓圖片。

  教師播放課件,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),課件里面都講了什么?

  師:小朋友們,剛剛聽(tīng)了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來(lái)告訴老師呀?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

  2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

  師:小朋友們剛剛我們一起聽(tīng)了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問(wèn)一下小朋友們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

  師:哦~小朋友們都說(shuō)小花貓這樣做是不對(duì)的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

  師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?

  師:小朋友們,我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋一起來(lái)想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的呢?(幼兒討論后舉手回答)

  3、請(qǐng)幼兒再完整的聽(tīng)一遍兒歌,邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。

  師:小朋友們我們?cè)賮?lái)一起來(lái)聽(tīng)一遍這首兒歌好不好,我們邊聽(tīng)的時(shí)候邊跟著老師一起來(lái)拍拍手,我們的小手一定要拍起來(lái)哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

  師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”

  4、教師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。

  師:小可愛(ài)們,現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試呢?

  師:看來(lái)我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來(lái)試一下吧!

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開(kāi)始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)超級(jí)可愛(ài)的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛(ài)嗎?老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來(lái)給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來(lái)試一試呀?但是小朋友們?cè)谖恢蒙厦嬉3职察o。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀(guān)看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)

  5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來(lái)。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來(lái)兒歌念一遍好不好。“小花貓上學(xué)校,老師講課它睡覺(jué),左耳朵聽(tīng),右耳朵冒。你說(shuō)可笑不可笑。喵~”

  師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念這首兒歌,你們來(lái)跟著老師念的'做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。(教師帶著幼兒一起做動(dòng)作)

  6.幼兒聽(tīng)錄音。分組表演。

  師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來(lái)分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進(jìn)行表演)

  7.幼兒欣賞教師表演。

  教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來(lái)了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高,我覺(jué)得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感興趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2.通過(guò)觀(guān)察、比較,初步了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.晨間活動(dòng)中,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。

  2.充滿(mǎn)氣的皮球和癟皮球若干,放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

  3.一段符合課題的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。

  1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

  2.引發(fā)幼兒思考:老師玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的?

  3.在音樂(lè)中,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

  (二)感受故事,引出問(wèn)題:誰(shuí)住在皮球里。

  1.提問(wèn):皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)跳又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里?

  2.幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。

  3.幼兒討論:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

  (三)引導(dǎo)幼兒探究,并得出結(jié)論:是空氣住在皮球里。

  1.教師用力擠壓皮球:皮球很硬很硬的,一定有什么東西住在里面。是什么呢?

  2.把幼兒分組,每組有一些材料,如:皮球、剪刀、膠布等,請(qǐng)幼兒通過(guò)擠壓、聽(tīng)、看聞等方式來(lái)探究到底里面是什么。

  3.師生共同歸納小結(jié):原來(lái)是空氣住在皮球里。

  4.出示癟的皮球,拍、滾、踢。問(wèn):皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢?

  5.請(qǐng)幼兒來(lái)試試看。

  6.教師總結(jié):皮球是因?yàn)橛锌諝獠拍苓\(yùn)動(dòng)的',空氣真是了不起啊!

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  讓我們一起去與空氣玩,跟它做好朋友吧!

  教學(xué)反思

  程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒(méi)能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

  小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。

  2、喜歡故事,用完整的語(yǔ)言給別人講述故事。

  3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、理解故事;

  2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《小猴賣(mài)圈》;ppt;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:小朋友們好!看老師手里拿的是什么?

  今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市,猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事,到底是什么有趣的事情呢,你們想不想知道呢?(想)下面請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣(mài)圈》。

  二、基本部分

  1、范讀:老師范讀故事(范讀前提出問(wèn)題:都有哪些小動(dòng)物來(lái)小猴子的超市買(mǎi)東西?);

  2、幼兒自主回答(小兔、小貓……);

  3、音頻指導(dǎo):小朋友們聽(tīng)得特別認(rèn)真,那你們有沒(méi)有聽(tīng)清這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢?(幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師再次欣賞故事。(音頻播放)

  4、討論:老師請(qǐng)小朋友們分組討論這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么?(老師到各組指導(dǎo))

  5、教師引導(dǎo)幼兒:請(qǐng)小朋友看著圖片把故事生動(dòng)的敘述一遍。

  6、情景表演:小朋友們,故事我們學(xué)完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)表演,誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……(教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容,理解故事內(nèi)容)。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們,小猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么呢?(因?yàn)樗鼊?dòng)腦筋思考)對(duì),我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么?

  故事:小猴賣(mài)圈

  小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,很會(huì)動(dòng)腦筋。一天,店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片,每張紙片紙片上畫(huà)著一個(gè)“ο”(圓圈)。咦!這個(gè)“ο”是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:噢,有辦法了。小猴問(wèn)小鴨:“你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干什么呀?”小鴨說(shuō):“我要學(xué)游泳。”小猴說(shuō)知道了,給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢(qián),高興地走了。小猴問(wèn)小貓:“你為什么買(mǎi)圓圈?”小貓說(shuō):“我想用它照著洗臉、梳頭!毙『镉帜靡粋(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看看,滿(mǎn)意地笑了,付了錢(qián)。小猴問(wèn)小狗:“你為什么買(mǎi)圓圈?”小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō):“我的鐵鉤都有了,就差這個(gè)圈啦!毙『锖芸彀岩粋(gè)東西裝入紙袋,賣(mài)給了小狗。小猴問(wèn)小老虎:“你為什么買(mǎi)圓圈?”小老虎說(shuō):“瞧我腳上的新球鞋都有了,就等著它踢呢!毙『锖芸炷贸鲆粋(gè)紙袋裝上東西,丟給了小老虎,小老虎滿(mǎn)意的.走了。最后輪到小兔,小兔說(shuō):“媽媽說(shuō)讓我用它當(dāng)早點(diǎn)。”小猴拿出一個(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣(mài)給小兔,小兔一蹦一跳回家了。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

  1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線(xiàn),貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話(huà)內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

  2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著秋季腳步的來(lái)臨,我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開(kāi)展著,小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中,我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,讓孩子們用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)察,用耳朵去聆聽(tīng)。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳、?dòng)物的喜怒哀樂(lè)。

  這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長(zhǎng),運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽并完整地講述自己的想法,正確辨別動(dòng)物特征與特長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作,激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒與自然交融,真實(shí)、生動(dòng)的情境中,獲得了發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),正確辨別動(dòng)物的特征和特長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

  2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉(cāng)庫(kù)、裁縫店、郵局、路燈)

  小動(dòng)物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引起興趣。

  小朋友,生活在你們周?chē)氖迨灏⒁蹋麄兌荚谑裁吹胤缴习?他們是做什么工作的嗎?/p>

  二、動(dòng)物找工作

  1、河馬開(kāi)了一家職業(yè)介紹所,幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來(lái)看一下都是些什么工作?

  2、小猴第一個(gè)來(lái)到介紹所,它一聽(tīng)河馬介紹,心理就有了底,那么請(qǐng)小朋友猜一猜:小猴適合做什么工作呢?為什么?

  3、小結(jié):因?yàn)樾『飼?huì)爬高,所以它適合做電工。

  4、接著又來(lái)五個(gè)小動(dòng)物,我們看看是誰(shuí)?

  螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽(tīng)完了河馬的介紹,也馬上找到了自己的.工作。他們找到的是什么工作?

  5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動(dòng)物是不是找到了自己最合適的工作?

  6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  7、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢?為什么?

  8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作。

  活動(dòng)延伸:

  1、森林里其它動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)很多動(dòng)物都找到了工作,他們也來(lái)到介紹所,小朋友你們說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物適合做什么工作?

  2、河馬聽(tīng)了你們的介紹說(shuō)謝謝你們,它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作。

  三、運(yùn)動(dòng)

  內(nèi)容:

  1、集體做操:要求幼兒動(dòng)作正確,跟著音樂(lè)節(jié)奏做。

  2、分散活動(dòng):

 。1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹(shù)

  (2)自制器械:流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

  3、游戲:運(yùn)糧

  觀(guān)察要點(diǎn):

  1、觀(guān)察幼兒在走平衡木的過(guò)程中,是否能保持身體平衡,不踩在中間空地方。

  2、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難

  3、游戲活動(dòng)中,幼兒是否遵守游戲規(guī)則

  四、生活活動(dòng)。

  內(nèi)容措施:認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志

  觀(guān)察要點(diǎn):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

  2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志?

  活動(dòng)反思:

  本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》,基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解,并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,我覺(jué)得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性,發(fā)展孩子們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),小朋友們能夠積極思維,舉手回答問(wèn)題。我盡量提一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如:有的孩子說(shuō):“猴子適合開(kāi)水果店!庇械暮⒆诱f(shuō):“猴子自己喜歡吃水果,不適合開(kāi)水果店!痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí)。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,讓孩子們有自己發(fā)言的空間,培養(yǎng)他們敢于思考,敢于大膽的思想。這次的活動(dòng),如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話(huà),肯定比較簡(jiǎn)單。但是這次,把小動(dòng)物放在一起,讓他們選擇適合的工作,就有一定的難度,孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動(dòng)也有欠缺的地方,教學(xué)形式還不夠好,如果讓孩子們來(lái)扮演動(dòng)物找工作的話(huà),有可能效果會(huì)更加好一些。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

  教材分析:

  中班新教材《周?chē)娜恕分黝}中,其主題核心經(jīng)驗(yàn)是:關(guān)心周?chē)藗兊幕顒?dòng),了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn),將活動(dòng)定位在主題開(kāi)展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊!缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過(guò)程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作,小象也想做卻沒(méi)有做好,最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。

  幼兒分析:

  中班孩子對(duì)周?chē)说墓ぷ鞑皇呛荜P(guān)注,了解甚少,但是初步了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗(yàn)。

  中班孩子觀(guān)察畫(huà)面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出:仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí),在觀(guān)察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀(guān)察,后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此,在本次活動(dòng)中,我嘗試觀(guān)察分析法、運(yùn)用媒體觀(guān)察與大圖書(shū)結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。

  環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考:

  目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問(wèn)題多、問(wèn)題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問(wèn)題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問(wèn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此在本次活動(dòng)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上,我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問(wèn),考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問(wèn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,理解小象找不同工作的`故事情節(jié),樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,理解小象找不同工作的故事情節(jié)

  難點(diǎn):樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容,萌發(fā)了解各種工作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《小象消防員》及自制PPT

  活動(dòng)流程:

  角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣→觀(guān)察畫(huà)面,理解故事→完整欣賞,問(wèn)題討論

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)工作,回憶爸爸媽媽的工作

  你的爸爸媽媽做什么工作的?

  二、找工作,感受小象找工作的有趣經(jīng)歷

  1、觀(guān)察小象第一次找工作

  l小象幫長(zhǎng)頸鹿清潔工時(shí),發(fā)生什么事情了?

  l小象做這份工作合適嗎?

  2、觀(guān)察小象第二次找工作

  l小象走進(jìn)農(nóng)田后,出什么狀況了?

  l農(nóng)民的工作合適嗎?

  3、觀(guān)察小象第三次找工作

  l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎?

  l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員?

  4、觀(guān)察小象第四次找工作

  l小象抓小偷,結(jié)果怎么樣?

  l獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作?為什么?

  5、討論小象繼續(xù)找什么工作

  你覺(jué)得小象適合做什么工作呢?

  6、觀(guān)察小象找到工作

  l接著又發(fā)生了什么事?

  l小象找到什么工作?合適嗎?為什么?

  三、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的?

  2、除了故事中的工作,你還知道哪些工作的名字?

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移

  教室里也有許多工作等著小朋友去找,你有那些本領(lǐng)?你覺(jué)得自己能做哪些工作,我們?nèi)ミx一選?

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)背景

  袁老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,袁老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。

  孩子奇怪:寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒(méi)有應(yīng)老師有精神,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求

  了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、正懷孕7個(gè)月的老師。

  2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

  3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書(shū)和圖片。

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、看看老師有什么不一樣了

  老師:袁老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

  幼兒:她越來(lái)越胖了……不是的,她的肚子越來(lái)越大了……

  幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。

  老師:怎么會(huì)的呢?

  幼兒:小寶寶在里面很重的。

  幼兒:她蹲下來(lái)是這樣的,因?yàn)椋@樣是為了保護(hù)小寶寶。

  幼兒:袁老師從來(lái)不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。

  幼兒:袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),袁老師難過(guò)了。

  幼兒:袁老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。

  幼兒:袁老師的衣服不一樣了,很大的。

  老師:這叫孕婦衫。是啊,自從袁老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋(gè)小寶寶。

  二、討論肚子里的寶寶的事情

  老師:對(duì)肚子里面的寶寶,你們一定有許多問(wèn)題吧。那么,有什么問(wèn)題呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  幼兒:小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?

  幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。

  老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

  幼兒(邊看邊問(wèn)):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營(yíng)養(yǎng)。C:袁老師吃下的是飯,寶寶就吸收袁老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。

  男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)

  袁老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。

  幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?

  老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿,叫子宮(指示圖片)。

  幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見(jiàn)東西嗎?聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎? 寶看得見(jiàn)嗎?

  幼兒:看不見(jiàn)的,像摸黑一樣。

  袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話(huà),他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。

  幼兒:寶寶有大便、小便嗎?

  老師:(出示圖片)書(shū)上說(shuō)寶寶是有小便的。

  幼兒:是啊,他喝了袁老師的營(yíng)養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。

  幼兒:那大便有嗎?

  幼兒:沒(méi)有的。

  幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。

  老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。

  幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?

  老師:你們的媽媽都有疤嗎?

  幼兒:我沒(méi)注意過(guò)。

  幼兒:你有嗎?生過(guò)孩子的才有。

  老師:我已經(jīng)生過(guò)孩子了。可是我沒(méi)有。

  幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒(méi)有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒(méi)有?

  老師:這件事,你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。

  幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

  幼兒:是啊,他大概在做什么事?

  幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。

  袁老師:不,他動(dòng)得可厲害了。

  老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的.鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。

  幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢? 寶看得見(jiàn)嗎?

  幼兒:看不見(jiàn)的,像摸黑一樣。

  袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話(huà),他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。

  中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀(guān)察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀(guān)看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

  (1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。

  (3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

 。2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。

  2.能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。

  3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過(guò)年的歡樂(lè)。

  4.參與節(jié)日游戲。

  5.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  歌曲表演《新年好》

  二、基本部分:

  1.你們過(guò)年的時(shí)候都干些什么?

  2.了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

  我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪(fǎng)友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。

  3.教師提問(wèn):“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)

  4.欣賞故事《年獸來(lái)了》。

  (1)年獸最怕什么呢?

 。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年,見(jiàn)面時(shí),還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  5.分組過(guò)新年,感受過(guò)年的歡樂(lè)。

  “過(guò)年真開(kāi)心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的'課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”

  第一組:互相拜年。

  第二組:包餃子。

  第三組:剪窗花。

  第四組:拼年畫(huà)。

  三、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。

  過(guò)完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

  小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶(hù)戶(hù)“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門(mén)神等過(guò)年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱(chēng))。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說(shuō)的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門(mén)神。貼春聯(lián)也叫貼門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說(shuō)這一習(xí)俗在明代就開(kāi)始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

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