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幼兒園大班社會教案

時間:2023-05-08 09:52:29 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班社會教案范文匯編六篇

  作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園大班社會教案范文匯編六篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽,豐富對中外建筑特征的認識,并用語言大膽地講述自己的感受。

  關(guān)注各種經(jīng)典建筑物,對豐富多樣的.建筑開始產(chǎn)生興趣。

  活動準備:人手一冊,實物展示儀一臺

  活動過程:

  一、音樂活動“數(shù)高樓”引出主題

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”

  2、師:剛才,我們小朋友數(shù)了許多高樓,這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。

  二、引導幼兒觀察畫面,分別感知中國和外國的建筑。

  1、看圖說說:圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?

  2、引導幼兒觀察外國建筑,說說,外國建筑是怎么樣的?

  三、討論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?

  四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點:

  1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。

  2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。

  3、中國古代建筑造型優(yōu)美。

  4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

  5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

  五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄,感知交流不同風格的建筑藝術(shù)。

幼兒園大班社會教案 篇2

  這是一個很動人的故事,作為社會活動設(shè)計,即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿,其實,已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心,所以在該活動的后面,我引導幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人,讓他們初步地體驗尊敬老人,孝敬老人的行為。

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感

  2、能用繪畫的方式,表達出自己對老人的尊敬之情。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動重點難:

  1、重點:感受并表達對老人的尊敬之情。

  2、難點:用繪畫的方式表達對老人的情感。

  活動準備:

  掛圖第16號,故事磁帶繪圖紙和油畫棒

  活動過程:

  一、 討論

  1、小朋友,你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

  2、你們平時看見他們,是怎么對待他們的?

  3、有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

  二、聽故事

  1、講述故事一遍,提問,故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

  2、再次傾聽故事一遍,提問,故事里小青魚幫助了誰?

  為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?

  小青魚為什么要幫助蝦公公?

  它是怎么幫助蝦公公的?

  你認為,小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

  你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

  三、 繪畫

  1、 其實生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會有很多老人,今天我們就一起畫一張漂亮的畫,送給他們吧!

  2、 教師提示,可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

  四、 活動延伸

  帶著自己的畫,把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。

  設(shè)計意圖:

  以談話的形式,引導幼兒對下面的故事感興趣。

  以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

  用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的.禮物。

  活動的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

  社會:大家來排隊(也可作為禮儀教學)

  活動反思:

  在這個七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來,剛開始的時候看到彩虹的時候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進行補充。因此,通過圖片,我們可以請幼兒編出很長的故事來。

幼兒園大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

  2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計名片。

  3、提高幼兒的動手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張

  2、課件、磁帶、電視

  活動難點:

  初步嘗試設(shè)計名片

  活動過程:

  一、導入:找朋友的樂曲,帶領(lǐng)幼兒做律動入場

  二、1、觀看課件

  (1),引出主題,請幼兒觀察大人們是如何交往?

  2、觀看課件(2),

  ①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

 、诓⒃诿恳环鶊D片出示時,討論所持名片的職業(yè)。

  ③討論名片的內(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

  3、總結(jié)大人的名片特點,(形狀單一、格式相同)。

  引出課件3,(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

  教學反思:

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的';顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

  這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

  小百科:名片,又稱卡片(粵語寫作咭(k。┢袊糯Q名刺,是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

幼兒園大班社會教案 篇4

  活動目標

  1、認識學習用品,知道他們的用途。

  2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。

  3、逐步學習自己整理文具,增強做一名小學生的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備

  1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2、情境表演:《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾)

  活動過程

  1、認識學習用品,并知道它們的用途。

  ——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,并討論它們的用處。

  ——形成學習用品的概念,知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

  2、觀看情景表演《兩個小朋友》,比較兩個小學生的文具有什么不同。

  ——提問:表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了,小方還沒有完成?

  ——小結(jié):學會自己收拾文具學具很重要。

  3、討論:怎樣愛護自己的學習用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

  4、幼兒討論收拾文具的方法,學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

  ——請一幼兒示范收拾文具的方法。

  ——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

  5、創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習擺放整理學習用具,感知體驗收放文具的快樂。

  ——比一比:看誰收得又快又整齊。

  活動反思

  如何立足于學生實際,關(guān)注學生的需求,關(guān)注學生的發(fā)展,有效地改變學生的學習方式,讓他們主動地、富有個性地開展數(shù)學學習是我自課改實驗以來一直在教學實踐中探索的問題。為了組織學生開展有效的數(shù)學學習,在課前我積極地進行了思考,分析了學生的學情和原有的知識經(jīng)驗背景,然后依據(jù)《標準》的要求和教材的編寫意圖,凸現(xiàn)數(shù)學教學生活化、生動化、人文化的特點,使教學切實為學生的發(fā)展服務(wù)。

  1、讓生活走進課堂。

  現(xiàn)實生活中的數(shù)是十分豐富的,如何讓學生學身邊的數(shù)學、學有價值的數(shù)學,讓數(shù)學的天空更加廣闊,是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上開展教學,創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境,通過數(shù)一數(shù)與學生學習息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平時小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動,使數(shù)學更貼近學生,拓展學生學習的時間和空間,讓學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物,讓學生們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學的魅力。

  2、讓數(shù)學教學成為數(shù)學活動的教學。

  學生的經(jīng)驗和活動是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)。教學中,教師設(shè)計了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學生感興趣的活動,在活動中給學生提供自主探究、合作交流的機會,使數(shù)學學習不再是學生依賴教師講授、被動接受的過程,體現(xiàn)了數(shù)學學習是學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程的課程新理念。

  3、開放教學,讓數(shù)學教學解放學生的大腦。

  開放式教學的核心是使學生成為學習的主人,讓他們主動參與到知識的形成過程中,自主學習、體驗探究與成功的樂趣。為培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性,教學中我力求體現(xiàn)開放性教學特點,如“找朋友”的連線,順序是開放的;數(shù)文具的`方法、數(shù)數(shù)的思維過程是開放多樣的,有一個一個地數(shù),有多個多個地數(shù);“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”,學生可以自由地觀察感知,得到多種的結(jié)果,還可以開放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價值;此處,學生表達的語言是開放的,教師沒有限制學生表達的方式與方法,而是鼓勵學生大膽地表達自己的想法和觀點,使學生的創(chuàng)新意識和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。

  4、讓數(shù)學教學促進學生知識、能力和情感的同步發(fā)展。

  如何在建構(gòu)知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生積極的數(shù)學學習情感,增進數(shù)學學習的信心,是值得深入探討的問題。在本課教學中,我積極轉(zhuǎn)變教師的角色,把自己放在和學生平等的地位,和學生一起學習、一起做游戲,關(guān)注學生的內(nèi)心需求,關(guān)注學生在學習活動中的表現(xiàn),成為學生學習的促進者。在有意義的學習活動中,學生既有獨立思考的時間,又有討論、合作交流的機會,在這些過程中,學生學會了傾聽與表達,學會了矯正和評價,敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力,使學生不僅長知識而且長智慧。

幼兒園大班社會教案 篇5

  一、設(shè)計思路:

  京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,精彩奇特,是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇,欣賞京劇的經(jīng)典片段,制作京劇臉譜,過一把京劇表演的癮,可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,感受中國京劇藝術(shù)特殊的美,增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

  二、活動目的:

  1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

  2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

  3、培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  三、活動準備:

  1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

  2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶,供幼兒欣賞。

  3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

  四、活動一:說說京劇。

  1、看京劇錄像。

  2、向幼兒簡單介紹京劇:京劇是我國的一種戲曲,只有中國才有,所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看,不僅中國人喜歡,很多外國人也很喜歡。

  3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如:紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚,如"包青天"。

  五、活動二:學唱京劇。

  1、幼兒觀看錄像后回答,唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

  2、放京劇錄像帶,讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美,并跟著哼唱。

  3、幼兒戴上臉譜,自由地表演。

  六、活動三:畫臉譜。

  1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋,區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

  2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾,要求色彩鮮 亮。

  3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

  4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

  玩法:黑臉一個,紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼,紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉得多,看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

  七、效果分析:

  當孩子們頭戴自制的臉譜,腳下邁著不太嫻熟的圓場,認真地模仿著自己喜歡的一招一式時,他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇,還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。

  活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班社會教案 篇6

  活動目標:

  1.感受不同建筑風格的美。

  2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點、難點:

  初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

  2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

  3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

  活動過程:

  (一)請幼兒交流見過的有特色的房子,說出這些房子的特點。

  1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?

  2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?

  (二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,欣賞不同建筑的美。

  1.請幼兒分組自由討論

  你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

  2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補充說明。

  (三)展示教學電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

  1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

  你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?

  2.教師根據(jù)不同風格將其分類,然后進行簡單的講解。

  3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

  書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

  (四)請幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

  活動反思:

  根據(jù)本課的作業(yè)提示,學生在畫出一處自然遺產(chǎn)后寫出感想,我們采取了同學互相交流、評價在方法,讓學生在互評的同時了解其他同學的觀點,一舉兩得。評價的要點有:1、是否對世界自然遺產(chǎn)有初步的'認識,并增強保護、熱愛自然遺產(chǎn)的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn),能詳細的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn)。3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關(guān)資料,自主學習相關(guān)知識。在作業(yè)展示的時候,也可以開辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄,把大家在作品展示在宣傳欄中,引導學生采用投票的評價方式,評出最受大家歡迎的世界遺。

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