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幼兒園大班教案《6的組成》

時間:2023-03-26 12:07:32 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《6的組成》(通用12篇)

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案《6的組成》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案《6的組成》(通用12篇)

幼兒園大班教案《6的組成》1

  活動目標:

  1.學習6的組成,學習書寫數(shù)字6。

  2.初步理解數(shù)的組成以及數(shù)的互換、互補規(guī)律。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  活動準備:

  1.操作卡片:雙色卡片每人6張,數(shù)字卡片1~6每人2套,分合號1個。

  2.筆、田字格本。

  3.幼兒學習資源。

  活動過程:

  1.復習3~5的.組成和加減。

  請幼兒閱讀幼兒學習資源,根據(jù)畫面的不同特征說出3~5的組成和加減。

  2.學習6的組成。

  (1)請幼兒撒雙色卡片,根據(jù)卡片落下后的顏色,用數(shù)字卡擺出6的分合式。

  (2)請個別幼兒介紹自己的記錄結果,教師將結果展示在黑板上,注意引導幼兒正確讀出6的分合式,如6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  3.引導幼兒根據(jù)互補、互換規(guī)律找出6的分合式。

  (1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

  (2)幼兒根據(jù)很辦上寫出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

  (3)小結:分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。

  分合式左邊的數(shù)字一個比一個多1,右邊的數(shù)字一個比一個少1,這就是數(shù)的互補規(guī)律。

  4.游戲:找朋友。每人自選一個數(shù)字卡片舉在胸前。教師拍手,幼兒自由走動;當教師拍手停下時,兩個幼兒抱在一起,要求兩人的數(shù)字合起來是6。教師當裁判,驗證時請幼兒快速說出分合式。

  5.學習正確書寫數(shù)字6。

  要求:用田字格本書寫數(shù)字時1~9占左邊格。

  “6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個弧形,碰左線、底線,向右碰右線畫成一個小圓,小圓上面超過中線。

  請幼兒書寫數(shù)字6。

  課后反思:

  本節(jié)課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

幼兒園大班教案《6的組成》2

  目標:

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

  3、愿意積極動腦,大膽嘗試。

  準備:

  活動過程:

  一、復習1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲,再復習一下我們學過的2~5的組成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學 6的組成(復習)目標:

  1、復習6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學習按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準備:6個玩具活動過程:

  一、復習6的.組成

  1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案,教師對幼兒的答案小結

 。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨立完成

幼兒園大班教案《6的組成》3

  活動目標:

  1.學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。

  2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動準備:

  1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程:

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸:

  在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

  教學反思:

  數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的'內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

幼兒園大班教案《6的組成》4

  活動目標

  1、學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。

  2、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3、書寫數(shù)字6、

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

  1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

  教學反思:

  在課上的`每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

幼兒園大班教案《6的組成》5

  設計背景

  學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習6的分解組成。

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

  4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的'6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

  每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動過程

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

  教學反思

  本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

幼兒園大班教案《6的組成》6

  活動目標

  1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

  2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

  3、培養(yǎng)孩子的動手能力,進一步理解數(shù)的實際意義。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  教學重點、難點

  活動重點:理解和掌握6的分解組成。

  活動難點:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

  活動準備

  教具:六朵花學具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

  活動過程

  (一)復習引入

  游戲內(nèi)容:“小朋友,我問你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

  (二)實際操作,探索新知

  表揚小朋友,并提出發(fā)獎品,將六朵花獎給表現(xiàn)好的小朋友,提出每個小朋友分幾朵花,有幾種分法?

  1、讓小朋友說出各種分法,師用教具演示分的過程,實際分一分,盡量引導學生將5種分法說完。

  2、提問:共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來:先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數(shù)字代替圓圈記錄,將5種分法寫下來。

  3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識記分合式。

  4、觀察組合式,尋找規(guī)律

  教師提出問題:“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學生觀察黑板上的數(shù)字,尋找規(guī)律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。合作游戲:兩種水果合起來是6個。玩法:師問:1個蘋果幾個梨?生答:1個蘋果5個梨。(由快到慢,由集體到個人)。規(guī)律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規(guī)律 合作游戲:老師說一組組成式,同學們用交換的方法再說一遍,看誰反應快?。

  (三) 鞏固練習

  小朋友做書上的練習(20頁)。

  板書設計:

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

  教學反思

  我授課題目是6的分解組成,這個內(nèi)容是在孩子們學習了2-5的分解后學的內(nèi)容,我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節(jié)課的'。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物,吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題,引出6的種分法,并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

  整節(jié)課下來,效果并不理想,沒有達到預期目標,我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在幫忙送花時,我沒有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現(xiàn)錯誤或者忘記的現(xiàn)象,這是我沒有考慮到的。

  2、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。

  通過今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應該努力提高自己的業(yè)務能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數(shù)學。

  小百科:分解,數(shù)學名詞,即和差化積,其最后結果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案《6的組成》7

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

  二、活動重難點

  重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  難點:總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  三、活動準備

  教具:兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點卡片

  學具:幼兒每兩人一個學具盒

  4、活動方法

  情境導入法、探究法、操作法、游戲法

  五、活動過程

  師:今天我們班來了兩只小動物,看看有誰呀?

  問:他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎?

  2、引出主題,引導幼兒進行6的分解的學習。

  師:6塊餅干兩只動物怎樣分,小動物們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?請小朋友們說一說

  (二)集體學習6的組成分解

  1、請幼兒幫助小動物來分餅干。

 。1)、幼兒觀察自己的學具,說說學具里面有什么?

 。2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物,每分一次將分的結果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。在黑板上出示分解式

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成

  5、幼兒自主進行有序的`進行“6”的分解

 。1)幼兒兩兩合作使用學具盒里的分解卡片進行自主操作。

 。2)教師請個別幼兒進行示范分解,引導幼兒學習有序分解,并鼓勵有不同想法的幼兒。

 。3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。ㄈ┮杂螒虻男问絹斫Y束活動

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班教案《6的組成》8

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的.興趣。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動準備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動過程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

 。ǘ⒒静糠

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

 。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

幼兒園大班教案《6的組成》9

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對性。

  活動重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動準備

  教具、多媒體課件

  活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的.數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動反思

  本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

幼兒園大班教案《6的組成》10

  活動目標:

  1、學習用數(shù)字記錄分解的結果,初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、學習正確書寫數(shù)字6。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、難點:學習用數(shù)字記錄分解的結果。

  活動準備:

  六面小旗,兩團橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆

  活動過程:

  一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

  1、出示6面小旗和兩團橡皮泥,把這6面小旗插在兩團橡皮泥上,有幾種不同的分法?

  請幼兒個別演示,并根據(jù)分成的兩個部分數(shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應的'數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。

  2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?

  3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。

  小結:分成的兩個部分數(shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

  4、同上形式,練習其他幾種分的方法。

  二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。

  活動反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

幼兒園大班教案《6的組成》11

  【活動目標】

  1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  【活動準備】

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  【活動過程】

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

  幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

  數(shù)字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

  小結:數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?

  這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?

  先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

  4、評價:我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

  評講幼兒的作業(yè)情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

  活動反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的.經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

幼兒園大班教案《6的組成》12

  一、 活動背景

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的`活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

  二、 活動過程中的思考

 。ㄒ唬⿵土5以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們一起去摘蘋果吧!不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!

  2、進行游戲:出手指

  (思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)

 。ǘ┳灾魈剿6的組成

  1、師:果園里的叔叔想請小朋友幫忙,把這6個蘋果,分成兩份,該怎么分呢?有幾種方法呢?我們一起試一試吧!

  2、幼兒自主探索并記錄

 。ㄋ伎迹涸谶@個環(huán)節(jié)中,給幼兒準備了6個操作蘋果,原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙,讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份,但想想,大班的孩子如果不在盤子中進行操作,他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思,所以考慮教具的有效性,就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的,就是在自主探索組成時,有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6,這是我課前沒有考慮到的,于是我就在個別交流的時候給予解決了,沒有再集體面前說到,也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語,就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看,他們都能基本上進行獨立操作,并給自己的答案進行記錄。)

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