幼兒園大班《采茶撲蝶》教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《采茶撲蝶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班《采茶撲蝶》教案1
活動(dòng)名稱：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
１、初步熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
�。�、通過(guò)模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。
�。�、注意觀察教師的動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的'動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè)：
１、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨兀?/p>
他們是怎樣采茶的？
２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè)。
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。
�。薄⒂變簞�(chuàng)編采茶動(dòng)作。
�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
�。场熒魳�(lè)表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。
�。薄⒔處煶鍪竞椘�。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。�、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。
�。�、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。
�。础⒂變涸诮處熞龑�(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
幼兒園大班《采茶撲蝶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲：《采茶撲蝶》
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。
2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的'提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
幼兒園大班《采茶撲蝶》教案3
一、活動(dòng)方案
初步感受具有民歌特點(diǎn)的樂(lè)曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂(lè)形象，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2．音樂(lè)《采茶撲蝶》CD。
3．茶園的PPT。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步聽(tīng)賞
1.初步完整聽(tīng)賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂(lè)伴隨下開(kāi)始了一天的勞動(dòng)。我們跟她們一起去看看。(聽(tīng)音樂(lè)放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?(鋼琴)
2．再次完整聽(tīng)賞
T：她們勞動(dòng)了一天結(jié)束了采茶工作，準(zhǔn)備回家了，在路上看見(jiàn)了美麗的蝴蝶，會(huì)發(fā)生什么事呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲風(fēng)格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發(fā)生了什么事? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己聽(tīng)到的內(nèi)容。)
T：最后音樂(lè)有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見(jiàn)了，采茶姑娘追著蝴蝶遠(yuǎn)去了
4.再次完整欣賞
T：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找什么時(shí)候撲蝴蝶?什么時(shí)候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽(tīng)邊用插問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒將情景和音樂(lè)相聯(lián)系。)
T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。
(二)動(dòng)作表現(xiàn)
1．集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動(dòng)作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導(dǎo)幼兒將想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn))
2．分組創(chuàng)編
T：和你的好朋友一起商量，用動(dòng)作配上音樂(lè)告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據(jù)幼兒人數(shù)引導(dǎo)幼兒分成4組或6組，嘗試運(yùn)用道具，創(chuàng)編動(dòng)作。)
3．集體展示
引導(dǎo)幼兒分組展示自己創(chuàng)編的'舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環(huán)節(jié)中要善于抓住幼兒的思維亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)邊用插問(wèn)的形式進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象。例如：采茶姑娘看見(jiàn)蝴蝶時(shí)的驚喜，追逐時(shí)的快活情緒，撲呀、追呀時(shí)的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂(lè)建立聯(lián)系，為之后的動(dòng)作創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
在動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師可利用集體討論將主要的情景動(dòng)作先抽出來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，例如：深入討論“撲蝶”的動(dòng)作，什么動(dòng)作表示撲蝶?——配上音樂(lè)片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動(dòng)作?在集中討論一個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中讓孩子了解動(dòng)作跟音樂(lè)的關(guān)系，用各種動(dòng)作表現(xiàn)撲蝶，為之后自由創(chuàng)編提出暗示要求。
在音樂(lè)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒各自擺出一個(gè)動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒用相關(guān)的語(yǔ)言情景解釋動(dòng)作。例如：幼兒一手翻轉(zhuǎn)放于頭頂，一手叉腰走步定格動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。
幼兒園大班《采茶撲蝶》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間音樂(lè)旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)會(huì)在樂(lè)句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂(lè)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè)，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè)，了解AB兩段音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的`旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這可以分幾段？每段在說(shuō)什么？
2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段？第一段在說(shuō)什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂(lè)
1、提問(wèn)：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè)采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂(lè)
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂(lè)指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)樂(lè)句的最后重音。
提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè)做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè)用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶
3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶
小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂(lè)小碎步律動(dòng)出室。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
幼兒園大班《采茶撲蝶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲和樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。
2.能注意傾聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
3.感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.簡(jiǎn)單了解采茶的過(guò)程，熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動(dòng)作邊唱歌。
2.欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。
(1)傾聽(tīng)、初步欣賞撲蝶的音樂(lè)。
(2)進(jìn)一步感受樂(lè)曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?
采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲)
嘗試做采茶人，隨音樂(lè)撲蝴蝶。
(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(用雙手做蝴蝶)。
討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時(shí)候躲起來(lái)的?怎么躲?
跟隨音樂(lè)嘗試用雙手做蝴蝶隨樂(lè)游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動(dòng)作)，隨樂(lè)游戲。
(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(扮演蝴蝶四散游戲)。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂(lè)游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂(lè)游戲。
3.完整隨樂(lè)游戲：采茶撲蝶。
(1)完整傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)：采茶撲蝶。
(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂(lè)完整地游戲。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：
1.分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的.不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“�！钡穆曇簦剿魅绾螕浜�，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2.熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
【幼兒園大班《采茶撲蝶》教案】相關(guān)文章：
大班音樂(lè)采茶撲蝶教案02-26
幼兒園大班《采茶撲蝶》教案08-26
采茶撲蝶09-29
幼兒園大班音樂(lè)《采茶撲蝶》教案03-02
音樂(lè)教案－采茶撲蝶09-29
大班音樂(lè)采茶撲蝶教案7篇02-26
大班音樂(lè)采茶撲蝶教案(7篇)02-26
大班音樂(lè)采茶撲蝶教案10篇03-12
大班音樂(lè)采茶撲蝶教案(10篇)03-12