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幼兒園教案:按規(guī)律排序

時(shí)間:2023-02-22 19:28:20 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案:按規(guī)律排序14篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案:按規(guī)律排序,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教案:按規(guī)律排序14篇

幼兒園教案:按規(guī)律排序1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

  3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的'傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、拍腳動(dòng)作,引出主題。師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎?請(qǐng)小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?拍了幾次腳?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?(邊說(shuō)邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來(lái)不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看(再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手)

  二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法

  1、幼兒分組操作。

  桌上有些圖形寶寶。ǔ鍪救切,圓形圖形卡)你們看,它們是……(請(qǐng)幼兒回答、)請(qǐng)你來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

  2、交流不同的排序方法。

  提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  小結(jié):這種按照規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

  三、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。(串彩鏈)師:我們還有很多的東西可以用來(lái)排隊(duì),現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來(lái)做彩鏈,小朋友們想做嗎?下面,請(qǐng)小朋友用桌子上的東西來(lái)自己做喜歡的彩鏈!一定要記住按規(guī)律來(lái)做,我們來(lái)看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律。ń處熝不刂笇(dǎo))

  四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!

幼兒園教案:按規(guī)律排序2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

  4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感知活動(dòng)――逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

 。ǘ┖献骰顒(dòng)――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說(shuō):“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說(shuō)說(shuō),合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。

 。ㄈ┎僮骰顒(dòng)――展示大舞臺(tái)

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的.享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  延伸活動(dòng)――有趣的小卡片

  延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園教案:按規(guī)律排序3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

  2.感受物體排序的規(guī)律美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1.師:今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)?(出示米奇)

  2.師:今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì),去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路,我們出發(fā)吧。

  二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。

  1.唐老鴨擺放花盆。

  (1)師:看,他是誰(shuí)?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

  老師:“對(duì),擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)

  (2)師:你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

  (3)小結(jié):說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色,再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

  2.米妮掛彩旗。

  (1)師:米妮來(lái)了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

  (2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的?(幼兒回答)

  (3)師:你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗?(請(qǐng)2-3位幼兒回答)

  (4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

  (5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒(méi)錯(cuò),規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。

  3.一起去城堡。

  (1)師:看,誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(布魯托)

  (2)師:奇怪,布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)

  (3)師:那讓我們來(lái)幫幫他,把路修好吧!

  (4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的?(幼兒回答)你來(lái)接著鋪下去吧.

  (5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

  三、了解參加舞會(huì)的要求。

  1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦,我們先來(lái)看看有哪些材料?

  2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

  3.提出要求:

  (1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

  (2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

  (3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

  四、分組操作,制作飾品

  1.自由分組操作,制作飾品。

  師:請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧!

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、分享環(huán)節(jié)。

  1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的?(1-2個(gè)特別的)

  2.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),自然結(jié)束。師:舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

  1.進(jìn)入活動(dòng)室

  “今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了!

  2.幼兒入坐

  “小朋友們,體育館到了,請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!”

  “運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

  3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

  小結(jié):

  運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的.,有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

  (二)觀看PPT2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了,瞧,首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員,它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些松鼠松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員,只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些象熊河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  (三)制作獎(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

  1.小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息,獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好,要請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?不過(guò),他有一個(gè)要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品,你們可以嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如:A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;

  3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。

  孩子們,把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧,并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

  4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

  (四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  (五)活動(dòng)延伸。

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

  2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

幼兒園教案:按規(guī)律排序4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。

  2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn),發(fā)展思維的多樣性。

  3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)流程:

  1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

  2、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  4、課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

  學(xué)具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。

  二、基本部分

  一、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

  2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

 。1)兩個(gè)人一組完成。

 。2)按規(guī)律把小路鋪完,并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、師生共同檢查結(jié)果,走過(guò)小路。歸納小結(jié)。

  二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  1、情境導(dǎo)入:小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心,要說(shuō)出盤子花紋的排列規(guī)律才行,請(qǐng)小朋友幫助他們。

  2、教師出示"盤子",鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。

  3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

  教師播放課件:這些盤子的'排列規(guī)律是什么呢?請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確,客人老師就會(huì)送給你一份食物。

  三、結(jié)束部分

  課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

幼兒園教案:按規(guī)律排序5

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹(shù):提供高矮、品種不同的樹(shù)木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

  1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?

  2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

  3.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。4.師生共同歸納小結(jié)。來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評(píng)析:幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的'規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

  1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

  【活動(dòng)延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。[評(píng)析:讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

幼兒園教案:按規(guī)律排序6

  【活動(dòng)目的】

 。.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

 。.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。.教具:黑白序列的排序圖樣。

 。.學(xué)具:

 、儆變悍纸M操作材料:a、鋪地磚;b、串彩鏈;c、圍圍墻;d、排排隊(duì)

  ②花片

 、酆诎追綁K若干。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  a、鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b、圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c、做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d、種樹(shù):提供高矮、品種不同的樹(shù)木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  [評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

  2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

 。.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?

 。.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

 。.針對(duì)幼兒的.疑惑進(jìn)行討論。

 。.師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

 。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

 。墼u(píng)析:幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列

  教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

 。┰O(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

  1.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

 。.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

  【活動(dòng)延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  評(píng)析:讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到

  生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

幼兒園教案:按規(guī)律排序7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,初步感知A物體與B物體有規(guī)律的排序模式。

  2、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性,提高邏輯推理能力。

  3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)具、優(yōu)雅的音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)AB式的排序規(guī)律。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作,擺棋子。

  (1)教師做節(jié)奏表演,拍手、拍腿。規(guī)律為AB,拍3組。

  提問(wèn):老師是怎樣拍的'?你試一試。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

  如果拍手用紅色棋子表示,拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺?

  請(qǐng)兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來(lái)前面根據(jù)老師的動(dòng)作擺放棋子。

  引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)AB式的規(guī)律。

 。2)請(qǐng)幼兒開(kāi)闊思維用聲音的方式表現(xiàn)AB式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對(duì)AB式規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

 。ㄒ暻闆r可以請(qǐng)兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進(jìn)行合作表演)

  2、好玩的火車

  周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、請(qǐng)幼兒自己也開(kāi)一輛漂亮的小火車吧(幼兒練習(xí)排序)

 。1)聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。

  (2)請(qǐng)幼兒用紅綠兩色,紅色做車頭按AB規(guī)律進(jìn)行排序。

 。3)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按AB規(guī)律擺出一輛小火車。

  4、結(jié)束部分。聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具。(提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好)

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供可以進(jìn)行排序的材料。

幼兒園教案:按規(guī)律排序8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

  幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動(dòng)。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習(xí)。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

  五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的`規(guī)律。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。

  2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

  【教學(xué)反思】

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園教案:按規(guī)律排序9

  活動(dòng)目的:

  1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  六型學(xué)具人手一套和掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律,引出課題。

  幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、:“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

  出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。

 。1)一長(zhǎng)一短:兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

 。2)一紅一綠:一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

 。3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形

 。4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8

  3、:“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

  請(qǐng)學(xué)生按老師的'要求進(jìn)行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺,培養(yǎng)他們的多向思維能力。

  活動(dòng)延伸:

  按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

幼兒園教案:按規(guī)律排序10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

 。、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過(guò)程:

  一、直接引題1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

 。场⒄(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說(shuō),師演示)二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序1、(出示第二套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

 。、是按什么順序排的?

 。、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么4、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的.方法叫排序。

 。、(出示第三套圖片):請(qǐng)你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?

 。、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么?

 。、(出示第四套圖片):請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?

 。、根據(jù)順序,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

  9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

  三、幼兒作業(yè)1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

 。、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

 。场⒔處熍淖鳂I(yè)并講評(píng)。

  四、排隊(duì)游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過(guò)有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

 。、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

 。、帶幼兒出去做游戲。

幼兒園教案:按規(guī)律排序11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

  2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、操作卡人手一份、膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師:小朋友,我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

  二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

  1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。(播放課件)師:公主來(lái)到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹(shù)怪搖晃著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門的鑰匙。

 。ㄇ袚Q課件)師:每棵樹(shù)上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開(kāi)城門的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示(出示提示)

  師:那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的'。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀,F(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢?這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的,和大樹(shù)怪的提示一樣,原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧?shù)上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

  小結(jié):像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說(shuō)下去,這就是有規(guī)律的排序。

  2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)

  3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

  師:公主繼續(xù)往前走,來(lái)到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序)

  修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩座橋,有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

  三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

  1、引出操作任務(wù)。師:公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河,繼續(xù)往前走,翻過(guò)一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒(méi)有,全壞了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)

  2、出示材料,交代操作要求。師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)

  四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。

  幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)師:在你們的幫助下,公主過(guò)了橋,終于找到了自己的家。你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

幼兒園教案:按規(guī)律排序12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

  3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長(zhǎng)條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡蜃呔。

  線上:五只猴子蕩秋千。

  2.集體活動(dòng)。

  (1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

 。2)觀察自己的彩條圖案,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是重復(fù)的交替著排列的。

 。3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的`,是重復(fù)交替的。

  3.操作活動(dòng):

  幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。

  4.分組活動(dòng):

  做彩環(huán),將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

  5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

幼兒園教案:按規(guī)律排序13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?” (想) “好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?”

 、俪鍪疽粋(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。

 、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾!(老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的'圖形做的?我們一起來(lái) 看看!

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 、坌〗Y(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”

 、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

 、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……

  小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂 亮。

  3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬) “上面 寫得是什么?我來(lái)讀一下。”老師讀請(qǐng)柬,“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng) 你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。” “小 朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想) 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料, 有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  師:“好,我們開(kāi)始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。”

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

 、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

  6、老師:“好,舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧!”

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

幼兒園教案:按規(guī)律排序14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

  2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序,能對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:趣味練習(xí)

  2.教學(xué)具:胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  游戲《接龍》,自然導(dǎo)入主題。

  教師出示接龍粘帖圖,請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。

  二、展開(kāi)

  1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。

 。1)游戲《可愛(ài)的`小貓》

  出示:小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

  提問(wèn):小貓,公雞是按照什么規(guī)律排列的?(幼兒說(shuō)出規(guī)律)

  小結(jié):按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

  2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

 。ㄓ變合嗷z查、教師檢查)

  提示語(yǔ):小兔子拔了許多蘿卜,請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來(lái)。

  教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔子非常感謝小朋友,它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,看看有什么?

 。1)出示圖卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  提問(wèn):圖片上有什么形狀的圖形,各是什么顏色?是按什么規(guī)律排序的?(互說(shuō)、互發(fā)言)

  4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》,復(fù)習(xí)鞏固。

  教師拿走圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。

  5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,教師巡回指導(dǎo)。

  方法:為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,小動(dòng)物圖片若干,

  請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序,并把自己的結(jié)果展示給同伴看,大家互相檢查。

  三、結(jié)束

  1.參觀作品并講評(píng):組織幼兒相互參觀,并講述自己作品的排序規(guī)律。

  2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié),師生共同收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。

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