幼兒園教案:比尾巴
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園教案:比尾巴,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案:比尾巴1
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)(2)要求:3-4歲幼兒具體表現(xiàn):經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中,為了讓幼兒有良好的情緒體驗(yàn),因此我選擇了粘貼活動(dòng).粘貼是小班最喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一,孩子們通過(guò)將將剪好的尾巴形狀與金魚(yú)結(jié)合進(jìn)行粘貼活動(dòng),不僅能夠讓幼兒體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣,還能通過(guò)粘貼這個(gè)動(dòng)作過(guò)程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):幼兒能夠了解小金魚(yú)尾巴的作用。
技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),幼兒能用不同的材料為小金魚(yú)的'尾巴進(jìn)行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚(yú)的尾部。
情感目標(biāo):體驗(yàn)幫助小金魚(yú)找到尾巴后的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng),幼兒能用不同的材料為小金魚(yú)的尾巴進(jìn)行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚(yú)的尾部。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小金魚(yú)的尾巴形狀若干、雙面膠、音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》、與幼兒人數(shù)相同沒(méi)有尾巴的金魚(yú)畫(huà)、海底世界背景圖
一、開(kāi)始部分動(dòng)畫(huà)(小金魚(yú)視頻)導(dǎo)入。
師:今天衛(wèi)老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友。我們一起來(lái)看看,哎,原來(lái)和我們一樣,也是小魚(yú)!
我們一起來(lái)看看,小魚(yú)長(zhǎng)什么樣?(認(rèn)識(shí)小金魚(yú):形狀介紹)小魚(yú)最喜歡在池塘游泳了
二、中間部分
。ㄒ唬┮魳(lè)響起,引出活動(dòng)師:我們一起跟著音樂(lè)和小魚(yú)自由自在的游泳吧!(有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲。
(二)音樂(lè)停止,幫助小金魚(yú)找尾巴師幼:聽(tīng)見(jiàn)有(小朋友扮演)金魚(yú)在哭。
1.小金魚(yú)你怎么了?為什么不和我們一起玩耍?
小金魚(yú)邊哭邊說(shuō);我的尾巴不見(jiàn)了,我沒(méi)有尾巴就不能和你們一起玩耍,你們能幫我找找我的尾巴嗎?
2.找到老師金魚(yú)的尾巴,小金魚(yú)們給它貼上,有尾巴的金魚(yú)和孩子金魚(yú)游來(lái)游去小金魚(yú)說(shuō);太好了,我有尾巴了,終于可以和你們一起游泳了)讓我們一起游回自己的座位上吧。
。ㄈ⿴煟撼鍪竞5资澜绫尘。
(我們小朋友面前還有很多沒(méi)有尾巴的小金魚(yú),我們一起幫幫他們吧)(出示已涂好的金魚(yú)身體背景)。
。ㄋ模.幼兒裝飾金魚(yú)的尾巴(吸管、毛線球、碎卡紙)
1.教師介紹裝飾材料。
2.幼兒開(kāi)始粘貼,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼。小金魚(yú)的尾巴沒(méi)有顏色好看嗎?我們給小金魚(yú)的尾巴裝飾上漂亮的顏色吧!
3.作品展示:將粘貼好的幼兒作品粘貼在海底世界背景圖上。
三、結(jié)束部分播放音樂(lè),再次玩音樂(lè)游戲師:小金魚(yú)的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧!
幼兒園教案:比尾巴2
【活動(dòng)目標(biāo)】
教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于同伴相互游戲,促進(jìn)師生間的交往,體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力,初步的合作能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草
說(shuō)教法、學(xué)法
。ㄒ唬┙谭
1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。
3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征,在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中,讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá),創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
。ǘ⿲W(xué)法
活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
說(shuō)教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
魔術(shù)變變變
教師:我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?
因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久,有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象,因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺(jué)得怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在“親一親”
中,運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn),讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
3、染色、作畫(huà)
演示
教師:我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的'染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
幼兒活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà),還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
4、結(jié)束部分
教師:我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒自由的舞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
【活動(dòng)延伸】
帶領(lǐng)幼兒在日;顒(dòng)中采集狗尾巴草,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。
活動(dòng)反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
3、多種顏色的使用:豐富了幼兒視覺(jué)感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺(jué)效果,從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性,
4、實(shí)物的使用,從多種感官來(lái)刺激幼兒,便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛(ài)上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫(huà)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫(huà)環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗(yàn),讓幼兒感受自我作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和自我作畫(huà)過(guò)程中的快樂(lè)。
幼兒園教案:比尾巴3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)(剪好的圖片)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。
教學(xué)方法與手段
直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚(yú)。那這一條魚(yú)呢?我們叫它什么呢?這兩條魚(yú)的.家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚(yú)卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見(jiàn)面?見(jiàn)了面會(huì)說(shuō)什么?這兩條魚(yú)可不是一般的魚(yú),它們是大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú),它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎?
2.教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書(shū),聽(tīng)教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁(yè)圖畫(huà)。
師:在美麗的海底,大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)有沒(méi)有住在一起?它們開(kāi)心嗎?為什么?
師:兩條小魚(yú)都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺(jué)得自己太難看了,一個(gè)說(shuō)自己尾巴大,一個(gè)說(shuō)自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。
2.第二幅跨頁(yè)圖畫(huà)。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚(yú)卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?它們見(jiàn)了面之后會(huì)不會(huì)更加不開(kāi)心呢?
3.第三幅圖畫(huà)。
師:大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)終于見(jiàn)面了,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:它們?cè)谡f(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫(huà)面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫(huà)。
師:大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)見(jiàn)面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開(kāi)心。小尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開(kāi)心。
5.大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常夸獎(jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè),對(duì)不對(duì)?
四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
師:那我們一起看著動(dòng)畫(huà)講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼兒園教案:比尾巴4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處,并能大膽講述。
3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處,并能大膽交流講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《動(dòng)物的尾巴》PPT課件;自制動(dòng)物尾巴每人一條;操作圖四份;黑色彩筆16支、桌子四張;小椅子四把為一組,共16人;《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《猜一猜》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片,請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。
2.觀看視頻,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》,引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結(jié):我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
二、結(jié)合故事《誰(shuí)丟了尾巴》,了解動(dòng)物尾巴的作用。
1.結(jié)合故事內(nèi)容,了解小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠尾巴的形狀及用處。
。1)提問(wèn):小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠的`尾巴是什么樣的?有什么用處?
小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰(shuí)的?壁虎的尾巴又有什么作用?
小結(jié):小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,可以用來(lái)保持平衡控制方向;啄木鳥(niǎo)的尾巴像小椅子一樣,捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體;松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷,也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上;壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
。2)提問(wèn);如果動(dòng)物的尾巴相互交換,行不行?為什么?
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處,有的尾巴幫助起跳,有的可以維持身體平衡;有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器,可以用來(lái)自衛(wèi)和捕食獵物:有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng);有的也用尾巴來(lái)表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看,探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作,將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,并相互討論連線的依據(jù)。
2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
活動(dòng)延伸:
1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用,并在記錄表上記錄。
幼兒園教案:比尾巴5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ),讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。
2、知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
4、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
分角色表演故事,感受故事的情境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
叫虎不是虎,
生來(lái)有四足,
愛(ài)在墻角住,
專吃蚊蠅蟲(chóng)。
(二)、幼兒觀看課件,知道故事內(nèi)容。
1、看故事視頻,了解小壁虎斷尾巴的原因。
。1)故事的名字是什么?
。2)小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候,被誰(shuí)咬斷的呢?
。3)孩子們,故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢?
。4)它借到了嗎?
3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時(shí),它們時(shí)怎么說(shuō)的?
孩子們,故事看完了,提問(wèn):
。1)小壁虎向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的?小魚(yú)姐姐是怎么回答的呢?
。2)小壁虎和小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的.時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒(méi)有借給它呢?
。3)老師做小壁虎,請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說(shuō)出對(duì)話。
。4)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的?
。5)我請(qǐng)一個(gè)小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對(duì)話好嗎?
。6)小壁虎沒(méi)有借到尾巴,為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢?
。ㄈ、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
。ㄋ模、角色表演故事。
孩子們,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事,你們想不想演一演?
。ㄎ澹、總結(jié)延伸,自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們,當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí),小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說(shuō),小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它呢?
幼兒園教案:比尾巴6
比尾巴(第一課時(shí))
一、導(dǎo)語(yǔ):
孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物?(生說(shuō)各種動(dòng)物)
今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多。
。úシ耪n件1:歡快的音樂(lè),動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn),不止6種,生說(shuō)動(dòng)物名稱)
二、自主識(shí)字
1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì),是哪6位呢?我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
。úシ耪n件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來(lái),并注有文字和拼音)
2、趕快跟他們打聲招呼,認(rèn)一認(rèn)他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)
3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。
下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊(duì),哪個(gè)主持人還能說(shuō)出來(lái)?
(課件3:動(dòng)物們隱去,只留下字,并打亂順序)說(shuō)得好的,獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來(lái)了。是的,他們是比尾巴,不過(guò)小朋友剛才沒(méi)看仔細(xì),有個(gè)字頭上沒(méi)帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開(kāi)始了,就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。(課件4:6種動(dòng)物一起出來(lái),點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”)
四、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分
1、我們就來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目?
(六個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn):誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確(生大聲讀)
請(qǐng)幾個(gè)小主持人來(lái)讀一讀。(請(qǐng)2個(gè))
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣
想不想聽(tīng)我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀?可不能白聽(tīng),要注意看我的表情聽(tīng)我讀的語(yǔ)氣。
。◣煼蹲x)生評(píng)。
因?yàn)橛袀(gè)小秘密,(問(wèn)號(hào)?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個(gè)字的時(shí)候,總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟師讀,請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽(tīng),也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢,請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
生:猴子的尾巴長(zhǎng)。(其他句子方法相同)或者可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由,關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來(lái),與下面的3聯(lián)系起來(lái)
2、老師把你們的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)了,請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
(課件出示:猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的`尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)
生讀答句部分
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
(1)我怎么聽(tīng)到底下有只小動(dòng)物說(shuō):為什么松鼠的尾巴好像一把傘?我怎么看也沒(méi)看出來(lái)?
生說(shuō)理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書(shū)了解(課件演示松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)尾巴變成了降落傘)
。2)還有一個(gè)說(shuō),孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō),他的尾巴,羽毛怎么樣?
。ㄕn件演示:孔雀開(kāi)屏)
4、這回總算把問(wèn)題都解決了,我們一起再來(lái)看看這個(gè)比賽的內(nèi)容,你能找個(gè)伙伴與你一起讀嗎?
(生合作自由讀)
老是一起讀,沒(méi)新意,我們換種方式讀,來(lái)對(duì)對(duì)子,你一句我一句地來(lái)讀。
對(duì)對(duì)子讀
我們還可以怎么讀?(拍手讀)
六、回到課文
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功,有一個(gè)小朋友知道后,寫(xiě)了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上,我們來(lái)看看。(生打開(kāi)課本看書(shū))
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)
3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來(lái)?
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴(kuò)展
1、看尾巴
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物,瞧!還有一些也趕來(lái)湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?
2、畫(huà)尾巴
小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚(yú)的尾巴畫(huà)下來(lái)嗎?
或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴()?()的尾巴()!眮(lái)學(xué)編兒歌。
幼兒園教案:比尾巴7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有了解動(dòng)物的興趣與愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物(如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等)尾巴圖片若干。
2、幼兒用書(shū):《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引出幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。
教師:故事中的小兔向誰(shuí)借的'尾巴?它借到?jīng)]有?
教師:小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答)教師:小兔需要向別人借尾巴嗎,為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒相互討論交流。
教師:故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途?
教師:你還知道哪些有趣的動(dòng)物尾巴的事?
4、教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師:這里有一些動(dòng)物,我們來(lái)看看,它們的尾巴一樣嗎,有什么特殊的地方?
5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些更多的秘密呢,讓我們活動(dòng)后再去找一找,看一看!
幼兒園教案:比尾巴8
活動(dòng)背景:
孩子們都很喜愛(ài)小動(dòng)物,愿意親近它們,了解它們。中班幼兒對(duì)于動(dòng)物的外形特征已經(jīng)比較熟悉,但對(duì)于動(dòng)物尾巴的作用卻了解較少。本次活動(dòng)以動(dòng)物尾巴為線索,通過(guò)找尾巴—借尾巴—說(shuō)尾巴,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié),旨在探尋不同動(dòng)物尾巴的作用,并以此為契機(jī),鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽猜想,萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處,知道尾巴是動(dòng)物身體的`重要組成部分。
2.敢于大膽猜想,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。
3.萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)課件。
2.動(dòng)物圖片:小壁虎、猴子、小魚(yú)、燕子、孔雀、老虎,身體與尾巴分開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.“找尾巴”。師:今天來(lái)了許多的小動(dòng)物,可是他們都怎么了?我們來(lái)幫小動(dòng)物找尾巴。
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始部分以“找尾巴”的游戲開(kāi)始,通過(guò)直接感知圖片,知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分,不可缺少。
2.“借尾巴”。
。1)介紹猴子、小魚(yú)尾巴的作用。
師:小壁虎很傷心,它的尾巴不見(jiàn)了,它想去借尾巴。(教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚(yú)借尾巴的故事。)
師:這些小動(dòng)物把尾巴借給小壁虎了吧?為什么?
。2)了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
師:小壁虎不甘心,繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴。小動(dòng)物會(huì)借給它嗎?為什么?(教師繼續(xù)展示其他小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒闡述為什么不借的理由。)
師:小壁虎最后有尾巴嗎?它的尾巴有什么作用?
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)故事內(nèi)容的講述,以小動(dòng)物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因,幫助幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的用處,并為接下來(lái)幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。
3.“說(shuō)尾巴”師:這些動(dòng)物的尾巴有什么用處呢?(出示更多動(dòng)物圖片,幼兒自主探究動(dòng)物尾巴的作用。)
【設(shè)計(jì)意圖】有了前面的鋪墊,孩子們?cè)谧杂、寬松的氛圍中進(jìn)行自主討論,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。活動(dòng)延伸:“看尾巴”—欣賞視頻:動(dòng)物尾巴作用大
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)中涉及的動(dòng)物畢竟有限,教師通過(guò)視頻為孩子們展示更多的動(dòng)物,了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容,同時(shí)由尾巴拓展到動(dòng)物身體的其他部位,如動(dòng)物的眼睛、皮毛等等,為孩子們的進(jìn)一步探索開(kāi)啟興趣之門。
幼兒園教案:比尾巴9
游戲目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備
1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備(最好是戶外場(chǎng)所)。
2、松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
游戲過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)
二、基本部分
1.分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4.游戲“捉尾巴”。
規(guī)則:教師做捉尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃捉尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
游戲反思
愛(ài)玩是孩子的天性,特別是對(duì)于小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力。
戶外游戲《捉尾巴》,是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的游戲。在游戲開(kāi)始時(shí),大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒(méi)有一定的.技能和技巧。
經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。
在整個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們十分興奮和喜歡,當(dāng)夾尾巴的同伴來(lái)抓他們的尾巴時(shí),他們都開(kāi)心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的游戲進(jìn)行的較順利,孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲優(yōu)點(diǎn):
盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒。
不足之處:
缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。
分析:
小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲,對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
幼兒園教案:比尾巴10
教學(xué)目的:
使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保護(hù)的功能——斷了可以再生。
教學(xué)要求:
培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
、賰焊琛侗任舶汀反艓。
、诠适隆缎”诨⒔栉舶汀反艓А
、刍脽羝瑑蓮。
④各種小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
1、放兒歌《比尾巴》,導(dǎo)入新課。
放兒歌《比尾巴》。大家來(lái)聽(tīng)一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子,這么多小動(dòng)物都有尾巴,而且都很漂亮
它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴,可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因?yàn)檫@只小動(dòng)物的尾巴斷了,沒(méi)有尾巴多難看呀!
它很傷心!這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢?它的尾巴是怎么斷的?后來(lái)怎么辦的呢?今天我們就來(lái)講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事。
出示小壁虎的圖片。
2、看圖畫(huà),觀察。
請(qǐng)小朋友們觀察一下,小壁虎長(zhǎng)什么樣子?
。ㄩL(zhǎng)著大大的腦袋,身上有許多小黑點(diǎn),還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。可是現(xiàn)在它的尾巴斷了,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物,我們大家要愛(ài)護(hù)它)。
3、想問(wèn)題,聽(tīng)故事。
沒(méi)講故事前請(qǐng)小朋友們想一想:小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?
打開(kāi)錄音機(jī)放《小壁虎借尾巴》,聽(tīng)故事,思考問(wèn)題。
4、回答問(wèn)題。
。ㄐ”诨](méi)有借到尾巴,因?yàn)閯e的小動(dòng)物的尾巴不合適,它們的`尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長(zhǎng)出來(lái)的,它的尾巴斷了可以再生。)
5、根據(jù)故事,表演故事。
根據(jù)這個(gè)故事,我們可以把它拍成電視,那老師是導(dǎo)演,我來(lái)挑演員。
找幼兒表演,戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。評(píng)價(jià)幼兒表演,鼓勵(lì)幼兒。通過(guò)表演,加深對(duì)故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼兒對(duì)故事的理解。
帶動(dòng)作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事內(nèi)容,結(jié)束
幼兒園教案:比尾巴11
一、活動(dòng)背景:
前不久,我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗,當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃,特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后,我們就問(wèn)農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實(shí)的材料,設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),充分鍛煉孩子各方面的能力。于是,我根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
稻草錯(cuò)成的尾巴若干,稻草搓成的繩子若干,活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂(lè)
四、活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流
五、活動(dòng)過(guò)程:
一)熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽(tīng)口立做動(dòng)作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)
教師自編,上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)
二)基本部分
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?
請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),湖性揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活,捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三)自由玩稻草
1、教師提問(wèn):你們知道,稻草除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
、、有的`孩子探索壘高跳
②、有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子
、、有的孩子把稻草扎成一捆,套上馬頭,騎在身下,做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
四)延伸活動(dòng):運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多
將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間,利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法,增減輔助材料,共同體驗(yàn)快樂(lè),增進(jìn)親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
五)活動(dòng)建議
在體鍛活動(dòng)中,再玩此類游戲時(shí),可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化,決定游戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中,角色亦可自由選擇變換,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思:
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人,通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi),放開(kāi)地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索、在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
幼兒園教案:比尾巴12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們都很樂(lè)于模仿,為了鍛煉他們的表演觀察能力,特設(shè)計(jì)此案
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):觀察能力
教學(xué)難點(diǎn):表演能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的圖片,做好的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)過(guò)程
一 先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二 認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的`尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié),并帶大家一起表演
三 活動(dòng)
讓小朋友分組表演比尾巴,看誰(shuí)表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的,并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多,以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀,但也一定的道理,只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開(kāi)發(fā),這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)老師的引導(dǎo),孩子們都能表達(dá)出,表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃,很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物,不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的,還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察,都可以把他們表演出來(lái)。
5、如果我再上節(jié)這樣的課,我會(huì)準(zhǔn)備更多孩子常見(jiàn)的動(dòng)物圖片,以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片,更豐富的上好這節(jié)課。
幼兒園教案:比尾巴13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示,講述畫(huà)面的只要內(nèi)容。(集體備課修改:《指南》語(yǔ)言4-5歲目標(biāo):能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示松鼠課件,引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師:(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天,我給大家?guī)?lái)了一位朋友,你們看,是誰(shuí)呀?
2.教師:小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件,采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師:畫(huà)面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去,看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問(wèn)的思路,逐一講述畫(huà)面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),講述畫(huà)面內(nèi)容。
1.教師:接下來(lái)是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里,小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式,讓幼兒輪流接說(shuō)散文,感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文,幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的.情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.教師:小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子,這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師:小松鼠幫助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師:你在什么時(shí)候,接受了別人的幫助?別人幫助你,你心里覺(jué)得怎樣?
4.教師:你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人,你感覺(jué)高興嗎?
活動(dòng)延伸:
在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園教案:比尾巴14
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)提褲子、把衣服塞在褲子里,知道安全著裝的要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.主題活動(dòng)錄音帶1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《健康娃娃》1冊(cè)。
3.有穿衣鏡的`場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1.傾聽(tīng)故事
教師講故事《佳佳的尾巴》,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題:“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?說(shuō)了一件什么事?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。請(qǐng)幼兒看《健康娃娃》第8~11頁(yè),一邊看圖一邊聽(tīng)故事錄音帶,說(shuō)一說(shuō):“為什么佳佳摔倒了?”“平時(shí)小朋友穿什么樣的衣服和鞋子不容易摔跤?”
2.生活練習(xí)
組織幼兒學(xué)習(xí)提褲子、將衣服塞在褲子里。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言提示幼兒:大拇指是個(gè)大鉤子,使勁鉤住褲子邊,拉開(kāi)一個(gè)大口子,把秋衣塞進(jìn)大口子里。在日常生活中,提醒幼兒自己檢查著裝,在如廁后互相看看有沒(méi)有留下“小尾巴”。
3.照一照,比一比。
帶領(lǐng)幼兒到有穿衣鏡的場(chǎng)地,讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好,在鏡子前照一照、比一比誰(shuí)的衣服穿得又好又整齊。
幼兒園教案:比尾巴15
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣
5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片;
2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅
3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、引題部分
以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園(黑板上)都有什么動(dòng)物?這些動(dòng)物都沒(méi)有什么?(尾巴)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么?時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)
。1)幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴
(2)教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途
A、小豬:細(xì)而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是:將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
B、大公雞:漂亮、像扇子一樣,打工雞的尾巴是用來(lái)保持平衡的;如果大公雞沒(méi)有尾巴,它走路搖搖晃晃,就會(huì)摔倒在地
C、壁虎:壁虎的尾巴細(xì)而長(zhǎng),象繩子,小壁虎的尾巴是用來(lái)逃命的,如果小壁虎在墻角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以掙斷尾巴跑掉、過(guò)幾天,還會(huì)重新長(zhǎng)出一條新尾巴
D、鱷魚(yú):鱷魚(yú)的尾巴長(zhǎng)硬,而且又長(zhǎng)又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長(zhǎng),當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí),它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴,把小動(dòng)物打到水里,然后飽餐一頓,它的尾巴可以幫助它撲食獵物
E、包子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的,(象老師拔河時(shí)用的大繩),豹子的尾巴也是用來(lái)保持平衡的
F、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的,當(dāng)小羊看到有青草時(shí),小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里,再?zèng)]有東西吃時(shí),它也不會(huì)餓了。
G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂(lè)情緒,。我們小朋友高興的時(shí)候從臉上就能看出來(lái),而小狗則從尾巴上來(lái)看,看見(jiàn)主人來(lái)啦,就會(huì)把尾巴翹起啦,不停的擺動(dòng)
H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹(shù)的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹(shù)上)所以就很容易從樹(shù)上掉下來(lái),有了這條大尾巴就起到了平衡作用,掉下來(lái)的時(shí)候,大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開(kāi),好像降落傘一樣,慢慢的落在地上,就不會(huì)受傷;冬天得時(shí)候冷不冷,小朋友晚上睡覺(jué)的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來(lái)取暖,那小松鼠沒(méi)有被子咋辦呢?就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上
I、鯨魚(yú)的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鯨魚(yú)如果沒(méi)有尾巴,就不能在水里面游來(lái)游去,鯨魚(yú)在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力擺動(dòng)尾巴,是自己游得更快、還能控制方向
J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的.馬尾辮)、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長(zhǎng)尾巴,如果有蒼蠅之類的小蟲(chóng)子飛來(lái),就會(huì)用尾巴把討厭的小蟲(chóng)子趕走,跑的時(shí)候,它的尾巴還能保持平衡
4、小朋友們都能說(shuō)出小動(dòng)物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌,(出示事先編的兒歌掛圖)教師問(wèn)、幼兒答
附兒歌:
誰(shuí)的尾巴細(xì)而短,小豬的尾巴細(xì)而短
--------象把扇,公雞------像把扇
----------剪刀,鯨魚(yú)--------剪刀
----------把傘,松鼠--------把傘
--------硬而粗,鱷魚(yú)-------硬而粗
--------象彎刀,小狗-------象彎刀
--------細(xì)而長(zhǎng),壁虎-------細(xì)而長(zhǎng)
--------象大繩,豹子-------象大繩
--------象小刀,山羊-------象小刀
--------會(huì)打蠅,斑馬-------會(huì)打蠅
5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》
6、游戲:《揪尾巴》
教學(xué)反思
本節(jié)課準(zhǔn)備充足,幼兒感興趣,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用,知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣,能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,利用創(chuàng)編兒歌,找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固,幼兒對(duì)兒歌感興趣,幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開(kāi)心,目的達(dá)到,效果明顯。
小百科: 基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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