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幼兒大班語言教案《去年的樹》

時(shí)間:2023-02-06 11:16:57 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班語言教案《去年的樹》(6篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒大班語言教案《去年的樹》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒大班語言教案《去年的樹》(6篇)

幼兒大班語言教案《去年的樹》1

  教學(xué)目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

  3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。

  教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

  教學(xué)過程:一、開始部分出示小鳥對(duì)著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)胄抡n。

  二、基本部分 1、講述故事的前半部分

  提問:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?

  分別的時(shí)候他們說了什么?

  2、講述故事的后半部分

  小鳥回來找大樹找到了嗎?最后看到了什么?

  看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

  3、再次傾聽故事,初步理解故事。

  現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎?

  4、情感遷移

  小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?做到了請(qǐng)你在誠信卡上貼一顆星。

  4、我來說一說:人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

  三、小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?

  附:《去年的樹》說課稿 一、說設(shè)計(jì)意圖:朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感,感受小鳥的信守諾言,珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴,使自己的心靈得到觸動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒誠實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

  二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)根據(jù)大班語言目標(biāo):依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索,聯(lián)系個(gè)人已有的知識(shí)擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述,結(jié)合新綱要中語言目標(biāo),讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展,從而制定本目標(biāo):

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  難點(diǎn):教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的.事要做到。對(duì)大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把“教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

  三、說活動(dòng)過程 1、引入課題:教師以小鳥為什么給火光唱歌,在猜測中幫助幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  2、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  3、再次聽故事:讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

  4、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

  四、教學(xué)特色 1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)

  誠信和環(huán)保---這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在討論,在這個(gè)活動(dòng)中,通過對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合大量的圖片,使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

  2、與幼兒平等對(duì)話

  在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上,以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答,而且,每一次提問都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課氣氛輕松自然。

  3、提問中拓展孩子思維

  在設(shè)計(jì)提問中,我給予孩子更多的空間,使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力

  4、情感遷移

  結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠信的意義。

  5、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

幼兒大班語言教案《去年的樹》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  2、萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt。

  活動(dòng)過程:

  1、出示ppt《去年的樹》①,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  引導(dǎo)語:小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?

  2、出示ppt《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測。

  設(shè)置問題引出故事:發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

  3、播放故事磁帶,完整地欣賞故事。

  4、(1)引導(dǎo)語:小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?

  (2)提問:為什么小鳥和樹會(huì)是好朋友呢?

  4、再次講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒思考,進(jìn)一步理解故事。

  再次欣賞故事前先提問:

 、傩▲B離開大樹時(shí)答應(yīng)了大樹什么要求?

 、诖禾,小鳥回來時(shí),發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?

  ③最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

  5、感受故事里的情感。

 。1)提問:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對(duì)樹講信用,答應(yīng)大樹的事情說到做到。)

  (2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林,小鳥就找不到大樹就沒有家了,萌生愛護(hù)樹木的愿望。

 。3)討論:如果小鳥回來,又見去年的那棵樹,又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個(gè)故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時(shí),鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天,當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí),樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

  整個(gè)活動(dòng)我主要通過三個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對(duì)于大班的孩子,很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開,既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問:

  1、故事的名稱,故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

  在第二環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的.樹》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下,更能掌握故事中內(nèi)容。之后,通過第三環(huán)節(jié),幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問,一邊看相應(yīng)的PPT圖片,逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,并讓幼兒多次來學(xué)說,體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍,小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣,漸漸地,幼兒們在學(xué)說的過程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中,感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力營造和諧的師生對(duì)話環(huán)境,運(yùn)用激勵(lì)的語言、贊賞的眼神,激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn),以大樹和小鳥之間友情為切入口,讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦,放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu),情感得以豐贍,個(gè)性得以放飛,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實(shí)現(xiàn)。

幼兒大班語言教案《去年的樹》3

  一、說設(shè)計(jì)意圖:

  朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感,感受小鳥的信守諾言,珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴,使自己的心靈得到觸動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒誠實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

  二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)

  根據(jù)大班語言目標(biāo):依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索,聯(lián)系個(gè)人已有的知識(shí)擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述,結(jié)合新綱要中語言目標(biāo),讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展,從而制定本目標(biāo):

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  難點(diǎn):教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把“教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

  三、說活動(dòng)過程

  1、引入課題:教師以小鳥為什么給火光唱歌,在猜測中幫助幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  2、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  3、再次聽故事:讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

  4、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

  四、教學(xué)特色

  1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)

  誠信和環(huán)保---這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在討論,在這個(gè)活動(dòng)中,通過對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合大量的'圖片,使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

  2、與幼兒平等對(duì)話

  在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上,以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答,而且,每一次提問都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課氣氛輕松自然。

  3、提問中拓展孩子思維

  在設(shè)計(jì)提問中,我給予孩子更多的空間,使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力

  4、情感遷移

  結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠信的意義。

  5、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

幼兒大班語言教案《去年的樹》4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

  3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。

  教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  出示小鳥對(duì)著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)胄抡n。

  二、基本部分

  1、講述故事的前半部分

  提問:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?

  分別的`時(shí)候他們說了什么?

  2、講述故事的后半部分

  小鳥回來找大樹找到了嗎?最后看到了什么?

  看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

  3、再次傾聽故事,初步理解故事。

  現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎?

  4、情感遷移

  小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?做到了請(qǐng)你在誠信卡上貼一顆星。

  4、我來說一說:人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

  三、小結(jié)

  小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?

幼兒大班語言教案《去年的樹》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。

  2、能大膽想象,樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

  3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫片《去年的樹》

  2、《去年的樹》PPT

  3、背景音樂二首。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題、引出活動(dòng)。

  (出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。

  1、老師:今天帶來一個(gè)故事(出示PPT:封面)認(rèn)識(shí)字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

  2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)

  那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。

  二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

  1、欣賞故事前半段(背景音樂一)

  2、故事講到“樹,不見了。只剩下樹墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹到底發(fā)生了什么事?

  3、欣賞故事后半段。(背景音樂二)

  4、提問故事主要內(nèi)容:

  5、故事的名稱是什么。

  故事中有誰?

  你聽到故事里講了什么?

  (讓我們完整的欣賞故事一遍)

  三、看動(dòng)畫,完整欣賞故事。

  嗯,小朋友都講得很好,那我們再來聽一遍故事,聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

  結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。

  (一)出示PPt圖一

  提問:

  1、故事里誰和誰是好朋友?

  2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時(shí),播放音效)

  3、后來小鳥問什么要離開樹呢?

  4、臨別前,樹對(duì)鳥兒說了什么?

  5、鳥兒是怎么回答的?

  (全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對(duì)話)

  教師:恩、這是鳥兒對(duì)數(shù)的承諾,后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的`承諾呢。它有沒有做到呢?

  (二)出示PPt圖二

  提問:

  1、春天由來了,小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了,可是發(fā)生了什么事呢?

  2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?

  3、小鳥聽完樹墩的回答后,是怎樣做的?

  (三)出示PPt圖三

  提問:

  1、它向哪里飛去?

  2、它去問誰?

  3、門是怎么回答的?

  (四)出示PPt圖四

  提問:

  1、接著,鳥兒又向哪里飛去了?

  2、在村子里它看到誰?

  3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?

  4、鳥兒聽完小女孩的話后,睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?

  5、小鳥唱完了歌,對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒,它的心里想什么呢?

  教師小結(jié):小鳥回來的時(shí)候,看到樹沒有了,心里很難過、傷心,其實(shí),我們可以告訴小鳥,不用難過,樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了,它還給我們?nèi)祟悗砹斯饷鳌K詷洳坏区B的好朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥。所以我們都?yīng)該保護(hù)樹、愛護(hù)樹、多種樹。

  四、情感教育

  教師:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?

  小鳥對(duì)朋友真好啊,真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥一樣守信

  (是啊,我們答應(yīng)朋友的事情,一定會(huì)做到。)

  五、結(jié)束部分

  小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個(gè)故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時(shí),鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天,當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí),樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

  整個(gè)活動(dòng)我主要通過三個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對(duì)于大班的孩子,很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開,既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問: 1、故事的名稱,故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

  在第二環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的樹》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下,更能掌握故事中內(nèi)容。之后,通過第三環(huán)節(jié),幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問,一邊看相應(yīng)的PPT圖片,逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,并讓幼兒多次來學(xué)說,體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍,小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣,漸漸地,幼兒們在學(xué)說的過程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中,感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力營造和諧的師生對(duì)話環(huán)境,運(yùn)用激勵(lì)的語言、贊賞的眼神,激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn),以大樹和小鳥之間友情為切入口,讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦,放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu),情感得以豐贍,個(gè)性得以放飛,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實(shí)現(xiàn)。

幼兒大班語言教案《去年的樹》6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  童話故事《去年的樹》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

  3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》

  活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

  二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

  (一)、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  不出示任何教具,教師有感情的.講述故事一遍,提問:

 。1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?

 。3)故事里誰和小鳥是好朋友?

 。ǘ┓侄沃v述故事,幼兒欣賞。

  1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時(shí)候他們說了什么?

  2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?

 。2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?

 。3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

 。4)小姑娘又告訴了小鳥什么?

 。5)最后小鳥找到大樹了嗎?

  (6)大樹變成了什么?

 。7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

  (幼兒回答時(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

  提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠信的意義。

  提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?

 。ǘ⑽襾碚f一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

 。ㄈ⒔處熜〗Y(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?

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