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小班幼兒語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-01-30 13:32:04 幼兒教案 我要投稿

小班幼兒語(yǔ)言教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班幼兒語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。

小班幼兒語(yǔ)言教案

小班幼兒語(yǔ)言教案1

  【活動(dòng)目的】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。

  2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,想像和創(chuàng)造。

  3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。

  2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的'樹(shù)。

  3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、布置教學(xué)場(chǎng)景,導(dǎo)入課題

  出示投影,提問(wèn):圖上畫(huà)的誰(shuí)?畫(huà)了什么東西?師:這幅美麗的圖畫(huà),說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

  1.教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問(wèn)題:

  小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?

  先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。

  三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),大膽表述

  1.提出嘗試問(wèn)題:

  你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)

  太陽(yáng)升起時(shí),高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?

  我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?

  2.引導(dǎo)說(shuō)出:太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽(yáng)看,眼睛會(huì)發(fā)花……

  3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。

  練說(shuō)短語(yǔ):亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。

  4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽(yáng)。

  過(guò)渡提問(wèn):什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

  教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

  四、到太陽(yáng)下玩游戲

  師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

小班幼兒語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2. 體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)

  2. 小圖標(biāo)若干

  3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:

  1.(老師)“今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”

  2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的!

  2.出示4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的'”“綠綠的”,“紫紫的”。

  3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。

  4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

  5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

  6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  7.告訴兒歌的名字,完整念一遍

  8.老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

  9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

  2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句!***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

  展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

  四、課后作業(yè)

  鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班幼兒語(yǔ)言教案3

  幼兒園大班語(yǔ)言教案――我要畢業(yè)了

  一、活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

  三、活動(dòng)過(guò)程1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。2、說(shuō)說(shuō)我的'前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼

 。1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)(2)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

  7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。

  四、延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

小班幼兒語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)

  2、體會(huì)只要幫助了別人,就會(huì)有意想不到的驚喜

  3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT(flash游戲)、畫(huà)筆,紙,熊叔叔的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、今天老師帶給你們一個(gè)故事,這是講的什么故事,知道嗎?這是誰(shuí)的故事啊?

  (對(duì),是熊的故事,這個(gè)熊不是小熊,是熊叔叔。)是誰(shuí)啊?

  2、孩子們你們過(guò)過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)跟你們一起過(guò)的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰(shuí)回來(lái)?還有其他人嗎?家里人好多,過(guò)生日好多人都來(lái)了,這么多人來(lái)了,送給你什么?

  小結(jié):有送禮物,好多人來(lái),還有蛋糕,大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對(duì)。這叫什么?(生日派對(duì))

  3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》。熊叔叔的生日派對(duì)是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  2、聽(tīng)故事

  二、講述故事:一、(熊叔叔在睡懶覺(jué)。)

  1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺(jué),我們來(lái)看看。

  (昨天,熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔,辛苦了一天,很累了?

  2、熊叔叔干嘛睡懶覺(jué)啊?怎么會(huì)累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋,這座小橋是讓誰(shuí)來(lái)走的?(小動(dòng)物)

  小結(jié):對(duì),熊叔叔搭了一座小橋給小動(dòng)物們用的,它自己很大,過(guò)河不用這個(gè)小橋的。所以熊叔叔造這個(gè)小橋累了,是為了自己還是為了小動(dòng)物啊?為了小動(dòng)物搭小橋累了,所以睡懶覺(jué)。

  3、看,睡著睡著發(fā)生什么事情了?

  (熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒、熊叔叔爬下樓梯。”哎呀,好困,是誰(shuí)吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)、“咦?沒(méi)人啊……’”熊叔叔把門(mén)關(guān)上、“再睡一會(huì)兒!毙苁迨迮郎蠘翘荨)

  4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門(mén)鈴響了)門(mén)鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會(huì)發(fā)生什么事?

  (叮咚叮咚,是誰(shuí)呢?熊叔叔又爬下樓梯!罢l(shuí)呀?”熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái),他左看右看,熊叔叔重新走進(jìn)屋里。)

  5、孩子們門(mén)鈴響了幾次了?(兩次)看看還會(huì)不會(huì)響?

  ( “睡不著了!毙苁迨迥弥鴪(bào)紙坐在沙發(fā)上。是誰(shuí)啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門(mén)外。)

  6、門(mén)鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒(méi)有事情呢?

  (這一次門(mén)外還是什么人都沒(méi)有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說(shuō):“到底是誰(shuí)在搗蛋啊?”)

  7、到底是誰(shuí)干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺(jué)得是發(fā)生什么事了?門(mén)鈴響了沒(méi)人,你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說(shuō)是誰(shuí)在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼?yè)v蛋是不高興的事?有沒(méi)有高興的事情發(fā)生啊?會(huì)有人來(lái)送什么東西嗎?會(huì)不會(huì)有人啊!?現(xiàn)在沒(méi)有,讓我們仔細(xì)看看有沒(méi)有?

  (突然,熊叔叔看到一個(gè)大箱子。“是誰(shuí)送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子。哎喲,哎喲!熊叔叔使勁拉著箱子。)

  8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕,還是什么呢?我們看看~

  (箱子里裝的什么呢?打開(kāi)包裝一看……、 ”熊叔叔,生日快樂(lè)!“小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)喊道。)

  9、是什么?小動(dòng)物們跟熊叔叔說(shuō)什么?原來(lái)今天是熊叔叔過(guò)生日呢!小動(dòng)物來(lái)為熊叔叔過(guò)生日了,可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說(shuō):“我都不記得今天是我的生日!)

  10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了,他說(shuō)他沒(méi)有生日蛋糕怎么辦?

  11、今天讓我們給它做一個(gè)蛋糕,好不好?

  二、做蛋糕的.游戲

  (1)點(diǎn)擊flash游戲,跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾

  (生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的,你喜歡什么味道的?(蘋(píng)果味道。蘋(píng)果味道是紅紅的)

  (2)畫(huà)不同顏色的蛋糕圖

  我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了,我一會(huì)要到熊叔叔家參加生日派對(duì)了,你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅,來(lái)做一個(gè)蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準(zhǔn)備了用面粉做的蛋糕,你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油,把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會(huì)也會(huì)請(qǐng)你參加派對(duì)哦~

  (3)小朋友自己動(dòng)手操作,畫(huà)出蛋糕,去參加派對(duì)(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)

  (4)(準(zhǔn)備去的小朋友要告訴熊叔叔,你的蛋糕是什么味道的。說(shuō)完之后要說(shuō)好吃好吃)小朋友們描述自己畫(huà)的的蛋糕是什么口味的,好不好吃

  5、結(jié)束

  一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂(lè)歌

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),我選擇了《熊叔叔的生日派對(duì)》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽(tīng)聽(tīng)中積極感受,在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中大膽表達(dá)。小班年齡階段的幼兒有意注意的時(shí)間非常短,特別是在語(yǔ)言活動(dòng)中,要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間,教師必須在“靜”的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以,活動(dòng)前半段我以“奇怪的門(mén)鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門(mén)鈴聲循序漸進(jìn)地推進(jìn),為整個(gè)活動(dòng)增添不少光彩。

小班幼兒語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

  2、了解糧食來(lái)之不易,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒吃飯的照片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,引出課題。

  1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。

  2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?

  (引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的.重要性)

  二、展開(kāi)

  1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。

  (1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

  (2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

  2.講述《一粒米》,簡(jiǎn)單講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來(lái)之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

  (1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。

  (2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

  播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

  糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

  小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

  3.游戲:種糧忙。

  游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(zhǎng)大,破土而出,兩組幼兒交換角色。

  4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。

  教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

  提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)做得對(duì)?

  我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。

  三、結(jié)束

  1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫(xiě)好;請(qǐng)愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。

  2.幼兒涂色,添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案。

小班幼兒語(yǔ)言教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀故事大書(shū),體會(huì)故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà)中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事,感受故事幽默的結(jié)局。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、理解讀本內(nèi)容,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。

  2、能觀察細(xì)節(jié),大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書(shū)、鱷魚(yú)醫(yī)生。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚(yú)醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。

  ――你知道它是做什么工作的嗎?

 。ǘ┙Y(jié)局前置,猜測(cè)導(dǎo)入。

  ――鱷魚(yú)醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物?他們這是怎么了?

 。ㄈ┐髸(shū)導(dǎo)讀,理解故事內(nèi)容。

  第1頁(yè)――小蛇要做什么?猜一猜接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?

  第2頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了?小蛇歡迎他嗎?它會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?還有誰(shuí)會(huì)上床來(lái)睡覺(jué)?

  第3頁(yè)――是誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)睡哪里?

  第4頁(yè)――(遮擋上床的.動(dòng)物)吊床上還有幾個(gè)枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物?這回來(lái)的是誰(shuí)?(揭開(kāi)謎底)是誰(shuí)?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了?大家希望它上來(lái)嗎?看看動(dòng)物們的表情。

  回顧――吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  第6頁(yè)――猜對(duì)了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎?

 。ㄋ模╅喿x大書(shū),分享故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū),圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

  ――我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么說(shuō)這個(gè)故事。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享,結(jié)束活動(dòng)。

  ――你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得哪里最有趣?

小班幼兒語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

  2、材料配套:掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī),下來(lái)好像坐飛船,一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

  二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

  啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來(lái)了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問(wèn),幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

  1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開(kāi)心)

  2、圖②③:這時(shí)來(lái)了一只小熊,它做了哪些不對(duì)的事?它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

  3、圖④小熊還說(shuō)了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

  四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

  五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的.《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

  六、討論交流,給圖片取名。

  議一議:

  小熊做了哪些不對(duì)的事情?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)?我們可以給圖片取個(gè)什么名字?

小班幼兒語(yǔ)言教案8

  1、加強(qiáng)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性

  教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),要發(fā)展幼兒語(yǔ)言,第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

  幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展,還會(huì)影響他們德、智、體全面發(fā)展,對(duì)今后升小學(xué),學(xué)好漢語(yǔ)拼音,正確朗讀,書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

  2、短句是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)

  在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了,所以,這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯,而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái),拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。

  3、關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)

  注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的重要一環(huán),模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的'基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng),聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。在小班,經(jīng)?梢钥吹胶⒆記](méi)有聽(tīng)老師講話的習(xí)慣,注意力不集中,因此我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求,即:能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話;能在集體環(huán)境中聽(tīng)懂老師的講解和吩咐。

  小班幼兒語(yǔ)言教案目的:

  1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的能力和習(xí)慣。

  在實(shí)際教學(xué)中,筆者認(rèn)為掌握幼兒特點(diǎn),給幼兒提供聽(tīng)的條件,創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)幼兒訓(xùn)練聽(tīng)的能力的同時(shí),還要培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣,對(duì)感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對(duì)待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材,讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。

  2、在聽(tīng)的同時(shí)培養(yǎng)幼兒說(shuō)短句的能力。

  在生活中應(yīng)該注重多字口頭造句的訓(xùn)練,多字口頭造句不僅能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的自覺(jué)性和完整性,還能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的分析能力和組織能力,使幼兒的詞匯量更加豐富,表達(dá)更加清楚。

  此外,還應(yīng)注意用文藝作品來(lái)豐富幼兒詞匯。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言不能只限于短句練習(xí),學(xué)好短句的目的是為今后連貫性的語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。當(dāng)然還應(yīng)該用文藝作品,如一些語(yǔ)言形象、藝術(shù)性強(qiáng)的兒歌、詩(shī)歌和故事等,為孩子提供豐富的語(yǔ)言材料,將難發(fā)的音編成兒歌教給幼兒,并在開(kāi)放日時(shí)進(jìn)行表演,與家長(zhǎng)配合練習(xí)。

  總之,在培養(yǎng)說(shuō)的能力上,運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過(guò)程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。

  幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)幼兒,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

小班幼兒語(yǔ)言教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù),適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開(kāi)心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):  

  1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

  2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:  

  1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  l“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)  

  l瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的.呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō):“游呀游!

  l小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)  

  2、分段欣賞故事。

 。1)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。

  l觀看小鳥(niǎo)部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)),小鳥(niǎo)飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。

  l小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))  

  l小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。

  l小結(jié):小鳥(niǎo)不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  (2)學(xué)習(xí)小兔部分。

  l觀看小兔部分故事,提問(wèn):這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

  l小鴨對(duì)小兔說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))  

  l那么,小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄T僬(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。

  l小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

  l觀看小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

  l小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))  

  l所以,小烏龜說(shuō)?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  l小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)  

 。ㄍㄟ^(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。)  

  3、完整欣賞故事。

  l這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?  

  (1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

 。2)提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)  

 。3)最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)  

 。ㄗ層變涸诳纯绰(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)  

  4、分角色表演。

  l老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

  l要求:請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,教師說(shuō):“小鳥(niǎo)們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了;教師說(shuō):“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類(lèi)推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。

  l以集體形式進(jìn)行故事表演。

 。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜”,以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。)  

  5、知識(shí)拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等)  

 。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)  

  6、教師總結(jié)。

  和朋友們一起玩最開(kāi)心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)  

  活動(dòng)反思:如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

小班幼兒語(yǔ)言教案10

  目標(biāo):

  1與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段

  2通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)

  3提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的.能力

  重點(diǎn):

  與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)方編

  準(zhǔn)備:

  形象圖

  過(guò)程:

  1設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)

  ——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  ——你是怎么知道的?

  2通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

  3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

  4幼兒用猜測(cè),模仿的方法學(xué)習(xí)第二,三段

  5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

小班幼兒語(yǔ)言教案11

  小班的幼兒剛踏入集體生活,與老師同學(xué)一起在幼兒園度過(guò)一天,設(shè)計(jì)本次語(yǔ)言活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒高高興興上幼兒園,在幼兒園和小朋友友好相處,兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好。一起來(lái)看看小班語(yǔ)言教案《有禮貌的寶寶人人愛(ài)》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園。

  2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好。

  3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  7、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

  2、理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布偶娃娃三個(gè);

  2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的'表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

  (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))

  (同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)

  提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!

  幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!

  ……師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,

  看見(jiàn)老師問(wèn)聲早,看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見(jiàn)了! “XX,XX再見(jiàn)了!

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作)

  三、場(chǎng)景游戲:打電話。

  設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見(jiàn)!比缓笤儆嗅槍(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班幼兒語(yǔ)言教案12

  【設(shè)計(jì)意圖】

  針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”;顒(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來(lái)”的'成功感和樂(lè)趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來(lái)。

  2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來(lái)》。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

  2、自制兩本小圖書(shū)《一二三,自己爬起來(lái)》。

  3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。

  4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。

  5、Flash動(dòng)畫(huà)片,投影機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友,你們有沒(méi)有跌倒過(guò),跌倒了你會(huì)怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。

  2、邊播放Flash動(dòng)畫(huà)邊講述故事。

  師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的?

  教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫(huà)。

  3、分段傾聽(tīng),感受故事情節(jié)。

  結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

  4、幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。

  幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境,充分感受“一二三,自己爬起來(lái)”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái),不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、個(gè)別操作,聽(tīng)聽(tīng)講講。

  放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三,自己爬起來(lái)”的故事。

  【活動(dòng)延伸】

  1、提供圖書(shū)《一二三,自己爬起來(lái)》,幼兒可以自由地邊看邊講。

  2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來(lái)。

小班幼兒語(yǔ)言教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,有時(shí)很大聲,常常會(huì)影響到別人。而故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》圍繞"愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為,所以我選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,個(gè)人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。

  在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位,利用掛歷巧妙的制作大樹(shù),讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位,通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn),為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話以及語(yǔ)言的發(fā)展、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)。《愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的小故事,希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感,幫助別人的真正快樂(lè)。

  教案目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  2、知道在生活中不隨意打擾別人,感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

  教案準(zhǔn)備:

  PPT。

  教案過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入。

  1、春天到了,樹(shù)林里可真美呀,我們一起去看一看吧。ù蜷_(kāi)課件)

  2、你看到了什么?

  小結(jié):春天到了,樹(shù)林里長(zhǎng)滿了許許多多的大樹(shù)。

  3、(播放音樂(lè))你聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)在唱歌呢?

  小結(jié):原來(lái)在高高的樹(shù)頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo),她的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

  二、分段理解。

  1、理解第一段

  (1)有一天,小鳥(niǎo)又站在高高的`樹(shù)頂上,大聲地唱起了歌,突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音。(點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕)

 。2)你聽(tīng)到了什么?

 。3)這時(shí)小鳥(niǎo)心里會(huì)怎么想呢?心情怎么樣?

  小結(jié):小鳥(niǎo)心里有點(diǎn)難過(guò),想是我唱的不好嗎,為什么不要我唱,我得下去問(wèn)明白。

  2、理解第二段

 。1)小鳥(niǎo)往下飛,看見(jiàn)了誰(shuí)?聽(tīng)!頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛(ài)吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人夸,這是誰(shuí)呀?(小猴子)

 。2)我們聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么問(wèn)小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(點(diǎn)擊小猴按鈕,播放聲音)剛才小鳥(niǎo)是怎么問(wèn)小猴子的,小猴子是怎么說(shuō)的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

 。3)是小猴子叫小鳥(niǎo)不要唱歌的嗎?

  過(guò)渡:原來(lái)不是小猴子不要小鳥(niǎo)唱歌的呀,所以小鳥(niǎo)只好又往下飛,小鳥(niǎo)又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

  3、理解第三段

 。1)我們來(lái)看一看,小鳥(niǎo)又看見(jiàn)了誰(shuí)?

 。2)小鳥(niǎo)會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢?(點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕)

  (3)小蝴蝶會(huì)怎么回答呢?小蝴蝶有沒(méi)有這樣說(shuō)呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)。

  小結(jié):小蝴蝶說(shuō)是的,是她叫小鳥(niǎo)不要唱的,小鳥(niǎo)很奇怪地問(wèn)為什么,小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了。

  5、理解第四段

 。1)小鳥(niǎo)飛到了哪里?看見(jiàn)了誰(shuí)?(小花狗)

 。2)小花狗在干什么?(睡覺(jué))小鳥(niǎo)看見(jiàn)小花狗在睡覺(jué)它是怎么做的?(點(diǎn)擊返回按鈕)

  (3)小鳥(niǎo)不唱歌了,輕輕的飛回樹(shù)頂,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

 。4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥(niǎo)唱歌了嗎?

  小結(jié):原來(lái)是小花狗在樹(shù)底下睡覺(jué),所以小動(dòng)物們叫小鳥(niǎo)不要唱歌。

  三、完整欣賞。

  1、這真是只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀!這個(gè)故事的題目就叫《愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)》。

  2、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,在高高的樹(shù)頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo),它的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。有一天,小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上,大聲地唱起了歌。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:"上面的小鳥(niǎo),請(qǐng)你不要唱了。"小鳥(niǎo)想:"是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥(niǎo)一開(kāi)始往下飛,看見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(點(diǎn)擊連線按鈕)

  四、情感升華。

  1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?為什么?

  小結(jié):故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺(jué)的小花狗,大家都相互提醒。

  2、故事中的小動(dòng)物都知道小狗睡覺(jué)時(shí)不吵醒它,那中午小朋友們睡覺(jué)時(shí),有的小朋友睡著了,你還沒(méi)有睡著,你會(huì)怎么做?

  總結(jié):是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺(jué),我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛(ài),做個(gè)懂事的好孩子。

小班幼兒語(yǔ)言教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2.指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱(chēng),嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

  2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

  3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.了解螞蟻的生活習(xí)性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的飯菜名稱(chēng)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞兒歌

  1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

  2.教師朗誦兒歌,注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

  3.出示圖片,教師操作,提問(wèn):

 、傩∨笥呀形浵亖(lái)干什么?

 、谛∨笥颜(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

 、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

  ④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

 、菽阌袥](méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的什么?

 、奕绻阏(qǐng)螞蟻吃飯,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時(shí),教師將幼兒分成兩部分,問(wèn)答兩部分分開(kāi)念,以引起幼兒的興趣。

  (二)仿編兒歌

  1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

  2.組織幼兒討論:“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。

  3.出示各種不同材料制成的`碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗!

  4.幼兒仿編兒歌,然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

  5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來(lái),成為一首新的兒歌。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):畫(huà)螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

  科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。

  五、生活中滲透 在生活中,運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。

  六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時(shí)操作。

  七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問(wèn)題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  幼兒仿編的兒歌較為單一。

  評(píng)價(jià)

  注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。

小班幼兒語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。

  2.嘗試主動(dòng)交流,感受積極主動(dòng)交往的意義。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能看圖講述故事。

  難點(diǎn):在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道什么是孤獨(dú)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)什么是孤獨(dú)

  1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》,教師完整講述。

  2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè),理解孤獨(dú)的含義。

  3.戴眼鏡的男孩說(shuō),什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩,一起說(shuō)話)

  4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?

  5.根據(jù)幼兒的.討論,教師總結(jié):孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起,只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。

  (二)怎樣才能不孤獨(dú)

  1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè),小男孩不喜歡孤獨(dú),他想出哪些辦法?他是怎么做的?

  2.幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)

  3.根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就主動(dòng)找朋友握握手,友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話,找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

  (三)我們不孤獨(dú)

  1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

  2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,說(shuō)說(shuō)話,或是拿玩具一起玩!肮陋(dú)的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說(shuō):“和朋友在一起真好!”

  3.教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò),我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),不難過(guò)。

  4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

  5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

  活動(dòng)反思:

  《我不愿意孤獨(dú)》,是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí),面對(duì)新的環(huán)境,沒(méi)有小朋友一起玩,沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話,覺(jué)的自己很孤獨(dú),孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú),于是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂(lè),贏得了朋友。

  老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,不要強(qiáng)壓,還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。

  幼兒園小班語(yǔ)言教案教學(xué)反思大全

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