幼兒園大班語言課教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言課教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。
2、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片的方法,嘗試簡(jiǎn)單地描述任務(wù)間的對(duì)話。
3、能大膽地講述故事情節(jié),愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:今天,我給小朋友帶來一個(gè)故事,我們一起來看一看,講一講。
二、觀察圖片,了解故事大概。
1)出示圖一,遮去老虎。
師:請(qǐng)小朋友看看,這是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?圖上有誰?三只小兔在干嘛?大象又在干嘛呢?
師:一天晚上,三只小兔正在樹林里玩,大象在不遠(yuǎn)處的小河里洗澡,看,突然,誰來了?(出示圖一中的老虎)這只老虎的表情怎么樣?老虎看見了在樹林玩的小兔,它會(huì)干什么呢?現(xiàn)在,我們一起來學(xué)學(xué)這只兇猛的老虎?吹竭@么兇猛的老虎來了,小兔會(huì)怎么辦呢?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔害怕、撒腿就跑的樣子。
過渡:小兔跑呀跑,它們會(huì)在路上碰到誰呢?它又會(huì)怎么來幫助小兔呢?我們接下來來看一看。
2)出示圖二
師:三只小兔來到了哪里?看見了誰?大象又是怎么幫助小兔的?老虎追到河邊看見大象救了兔子心情又是怎么樣的呢?
3)出示圖三
過渡:在大象的幫助下,小兔獲救了,那大象又會(huì)用什么辦法來對(duì)付老虎呢?最后,老虎又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友和旁邊的伙伴來猜一猜。
過渡:結(jié)果到底是怎么樣的呢?我們一起來看一看(出示圖三)小兔看見大象打倒了老虎,心里又是怎么樣的呢?
三、學(xué)習(xí)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師:原來,這個(gè)故事講了這么一件事情,那我們?cè)賮砜纯矗⊥、老虎它們?huì)說什么話,讓這個(gè)故事變的更好聽些。
1)老虎看見在樹林里玩的三只小兔,它會(huì)說什么?三只小兔看見老虎來吃它們,又會(huì)說什么呢?(集體學(xué)一學(xué)對(duì)話)
2)小兔跑呀跑,來到了河邊,看見了大象,大象看見老虎正在追小兔又會(huì)怎么說呢?老虎看見小兔得救了,它很生氣,它會(huì)怎么說呢?(女小朋友學(xué)大象的話,男小朋友學(xué)老虎的話)
3)最后,大象用水狠狠地將水噴在老虎的身上,老虎會(huì)怎么說呢?小兔看見了心里很高興,它們又會(huì)怎么說呢?(請(qǐng)一名幼兒學(xué)老虎的話,另三名幼兒學(xué)小兔的話)
4)這些圖片講了大象救兔子的故事,我們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧!
四、教師范講。
1)我已經(jīng)把這些圖片連成了一個(gè)故事,你們想聽嗎?
2)教師范講故事。
五、幼兒自由講述故事。
六、請(qǐng)1—2名幼兒講故事。
【活動(dòng)延伸】
師:在這個(gè)故事中,大象是用水對(duì)付老虎的,我們小朋友回去再想想,大象還會(huì)用什么辦法來對(duì)付老虎,把它編成一個(gè)更好聽的故事,好嗎?
附故事:大象救兔子
一天晚上,三只兔子在樹林里高高興興地玩著,在不遠(yuǎn)處的'小河里,一只大象正在洗澡。突然,從樹林里來了一只兇猛的老虎,張著大大的嘴巴,露出尖尖的牙齒,伸出尖尖的爪子,說:“哼哼,這下我可以飽餐一頓了!闭f完,就向兔子撲了過去,三只兔子發(fā)現(xiàn)了,連忙撒腿就跑,邊跑邊大聲喊:“救命啊,救命。
兔子跑呀跑,它們來到小河邊,大象看見老虎在追兔子,連忙說:“快,趕快從我身上過河去!”
老虎追到河邊,看見兔子過了河,氣的大聲喊:“氣死我了,氣死我了!”這時(shí)候,大象用他那長長的鼻子吸足了水,用力朝老虎噴去。老虎嚇的直喊:“快放了我吧,我不敢了,我不敢了!蓖米觽?cè)诎哆吀吲d地喊起來:“打倒大老虎啦!打倒大老虎啦!”
教學(xué)反思:
為幼兒營造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn),要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。
教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo),教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先,教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。
發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此,在排圖講述活動(dòng)中,我們以排圖為主要目標(biāo),緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開活動(dòng)內(nèi)容,啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。
同時(shí),我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié)。
幼兒園大班語言課教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會(huì)很開心。
2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片
活動(dòng)過程:
課前談話:
師:小朋友喜歡來這里上課嗎?(喜歡。槭裁矗浚ㄟ@里有電腦,有大屏幕,還有很多老師......)老師也喜歡!那來這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請(qǐng)小朋友站起來跟后面的老師問好吧。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動(dòng)了!
一、謎語導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一位動(dòng)物朋友,想知道是誰嗎?(想。┳屑(xì)聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦。ㄐ“淄茫。┱媛斆,[小出示小兔]跟它打招呼吧。ㄐ⊥煤茫。
師:“小朋友好!”小兔可愛嗎?(可愛。├蠋熞灿X得它好可愛,瞧,老師把它請(qǐng)來了,呆會(huì)誰表現(xiàn)好,老師就把小兔獎(jiǎng)給誰,好嗎?(好!)可森林里的小動(dòng)物都叫它“怕怕”,這個(gè)“怕”是“害怕”的`“怕”,知道為什么嗎?猜一猜。ㄓ變翰聹y(cè):因?yàn)樗懶,怕大灰狼,怕天黑,不敢一個(gè)人睡......)我們看故事里是怎么說的?
二、欣賞故事,感受勇敢。
1、播放第一段。
師:小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因?yàn)樗懽犹貏e小,還不敢蕩秋千!)
師:小朋友聽得真仔細(xì)!老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開了;媽媽一推我就蕩開了......)小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你!
師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡!)老師也有點(diǎn)不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對(duì)它說的。
2、播放第二段。
師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰說?(因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些!)說得好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你!
師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡。﹣,為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......)
三、聯(lián)系自己,爭(zhēng)做勇敢小娃娃。
師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是。┪覀円黄鹂纯窗![播放課件]
師:前幾天,幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個(gè)也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭......)你真勇敢,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋果。
師:上課了,山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問題,可是小動(dòng)物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!
師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個(gè)人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個(gè)人家......)
師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]
a、師:小明說,我敢跨越馬路上的護(hù)欄,說著飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護(hù)欄)說的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。
b、師:兩個(gè)小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對(duì),他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí),還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)
四、誦讀兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌。úシ耪n件,師生共讀,結(jié)束活動(dòng)。)
幼兒園大班語言課教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解詩歌內(nèi)容,初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。
2、通過自主閱讀、用體態(tài)動(dòng)作表演等方式,理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朝通詩歌。
3、體會(huì)詩歌中的幽默感,喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料:《八只氣球),人手1冊(cè)。
2、《八只氣球》電子大書
3、8只不同顏色的氣球的圖片。
活動(dòng)過程
通過講故事的方式,引出詩歌
教師出示八人只氣球的圖片:賣氣球啦!賣氣球啦!是誰在喊?噢!是那個(gè)年輕的賣氣球的叔叔。小朋友仔細(xì)看一看,叔叔賣的氣球是什么樣子的?
教師:這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的氣球,它們都是有生命的,還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球?qū)殞毺詺、可愛、向往自由,每?dāng)看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機(jī)靈的綠綠趁賣氣球的叔叔去喝水時(shí),對(duì)同伴們說:“哪天我們找個(gè)機(jī)會(huì)一起逃跑,享
受自由好不好?”“好!好。 睔馇?qū)殞殏冃廊煌饬。傍晚時(shí)分叔叔準(zhǔn)備收攤了,便解開綁氣球的繩子,八只氣球趁機(jī)偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍(lán)天。
教師:想一想,猜一猜,八只氣球會(huì)飛到哪里去呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并講述自己的想法。
2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面,初步感知八只氣球的故事。
教師:你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了?后來,它們?cè)鯓恿耍?/p>
鼓勵(lì)幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險(xiǎn)的經(jīng)過根,滑自的
3、欣賞詩歌(ハ只氣球)電子大書,感知詩歌簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、對(duì)稱的語言。
教師播放電子大書,幼兒完整地欣賞詩歌。
教師:八只氣球飛向哪里了?在做什么?后來,發(fā)生了什么事?
引導(dǎo)幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1~2遍。
4、感知詩歌中優(yōu)美的詞語,并一起探討詩歌中詞語的含義。
教師:在這首詩歌中有很多詞語很生動(dòng),請(qǐng)你說一說,你覺得哪個(gè)詞語你最喜動(dòng)
你知道這個(gè)詞語是什么意思嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討詞語:陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等
5、組織幼兒討論。
教師:八只氣球終于逃跑飛走了,你知道這八只氣球喜歡什么嗎?最終它們的結(jié)局是什么?
教師:八只氣球就這樣逃走,最后又全部都消失了,你覺得它們是開心的、幸福的.,還是悲慘的呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。
教師啟發(fā)幼兒想一想:可以用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌中的氣球呢?
鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險(xiǎn)的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結(jié)局。
師幼完整地朗誦和表演詩歌。
幼兒園大班語言課教案 4
大班語言:
大象開店
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找夏天的不同,嘗試給夏天的物品分類。
2、感受夏天的氣息,體驗(yàn)親子合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”,了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:貨架、夏天物品圖片、冷飲
活動(dòng)流程:導(dǎo)入——說一說——分一分——吃一吃
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
師:夏天到了,動(dòng)物園里的小動(dòng)物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過夏天。
(幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法)
師:哦,小朋友們說了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西),可以穿裙子,可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。
二、 說一說
銜接語:前幾天啊,我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”,讓我們一起來看看你們都找到了什么?(出示PPT,讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn))
師:咦,這些是誰找到的?誰來說一說?
。ㄓ變涸V說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幫助總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)
三、 分一分
銜接語:動(dòng)物園里的大象啊想要開一家小店,讓動(dòng)物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩,它進(jìn)了很多很多的.貨物,沒有辦法整理啦,它想請(qǐng)小朋友們幫助它整理貨架,你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪救齻(gè)貨架)
師:在整理之前啊,我請(qǐng)小朋友們來看看這三個(gè)貨架,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:恩,小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個(gè)貨架上冰激凌、西瓜的圖片,它代表我們要在這個(gè)貨架上放一些夏天的好吃的東西。
師:這個(gè)貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片,它表示我們?cè)谶@個(gè)貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品,我們就把它放在第三個(gè)貨架上。
師:好了,我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動(dòng)吧!
(幼兒和家長一起操作。家長指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個(gè)倉架上)
四、吃一吃
師:大象的店終于可以開張啦。ㄒ魳繁夼诼暎榱岁麆谙麓蠹业男燎趧趧(dòng),大象給我們準(zhǔn)備了冷飲哦。ㄓ變撼岳滹嫞w驗(yàn)夏天的快樂)
幼兒園大班語言課教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的.簽名本。
三、活動(dòng)過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長大了?
3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
(1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。
四、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
幼兒園大班語言課教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
《變色的房子》這個(gè)故事來自于大班語言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動(dòng)物,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見的過程,讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式,但是我班幼兒的口語表達(dá)能力及觀察能力有所欠缺,根據(jù)這種情況,對(duì)教材進(jìn)行了取舍,改早期閱讀為故事為主的語言綜合課,既有故事、又有講述、還有表演,讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征,感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中"鼓勵(lì)幼兒嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程""以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"的理念相吻合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,積極學(xué)認(rèn)常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡——讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景——為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片——為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備:并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫展示故事內(nèi)容,吸引注意力。
活動(dòng)過程:
一、通過自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。
直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說一說:小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?他們一起做了哪些事情?/p>
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問,通過幼兒的猜想來加深對(duì)故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
二、觀看課件,完整聽故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)
1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問:
誰在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰一起想辦法?做了什么事情?
。ㄟ@個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,先聽故事,逐層深入提問,再說故事,特別是課件播放時(shí),會(huì)吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽、想說,對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。)
2、談話,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問:小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下,幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色,此時(shí)教師要趁熱打鐵,及時(shí)提問四季的顏色,并說出為什么,加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下,利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測(cè)一下幼兒的掌握情況,會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí),還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
(此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字,一方面認(rèn)識(shí)漢字,另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn),特別是造句,幼兒會(huì)很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng),會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來,應(yīng)用故事中的句子。)
三、活動(dòng)拓展——故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間,可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過示范性的表演,所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,和對(duì)四季的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個(gè)長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園大班語言課教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、通過閱讀畫面及理解故事,對(duì)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和對(duì)城市的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
教學(xué)難點(diǎn):糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖及各種動(dòng)物圖片。
2、字卡:疼、癢、沒羞
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入,引出主題。
1、師:今天天氣真不錯(cuò),有這么多的客人老師來到我們大二班做客,我們向客人老師打個(gè)招呼。(幼:客人老師好。┻有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來。ㄓ變汗恼疲
2、師出示野貓圖片:“大家好,我是一只生活在城市里的野貓!保ㄓ祝阂柏,你好。⿴煟骸吧洗纬酥迕鞣偶,野貓去了一趟森林,森林里的動(dòng)物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽城市里的故事?”
二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。
1、師有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
2、提問:
(1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)
。2)故事里有誰?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)
(3)動(dòng)物們看到城里的野貓來到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:?jiǎn)栭L問短)什么是“問長問短?
三、分段欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。
1、師:”野貓被動(dòng)物們問長問短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。(師講述故事中間部分)
2、提問:
。1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)
。2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機(jī)引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)
斑馬線:
(1)野貓說城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對(duì)嗎?(對(duì))它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)
。2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應(yīng)的字卡:疼,幼兒學(xué)說斑馬的話)它為什么這么說?(幼:動(dòng)物們都從它身上走過,把它踩得很疼。)
。3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)
。4)老師小結(jié):城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當(dāng)人們過馬路時(shí),就要從斑馬線上走過去,這樣比較安全,城市是一個(gè)講究交通規(guī)則的地方。
3、城市規(guī)劃圖:
。1)野貓說城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)
(2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)
(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡:癢,學(xué)說花奶牛的話)它為什么會(huì)有這種感覺呢?(幼:因?yàn)橐柏堅(jiān)谒砩蟿潄韯澣,像在撓癢癢。)
(4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對(duì)不對(duì)?(不對(duì))如果是你,你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)
。5)老師小結(jié):城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會(huì)方便人們的生活,人們生活得很快樂。
4、抽水馬桶:
。1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報(bào)紙嗎?
(2)野貓是怎樣向小動(dòng)物們介紹抽水馬桶的?
(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡:沒羞,理解“沒羞”,學(xué)學(xué)小鼯鼠的`話。)
(4)為什么小鼯鼠會(huì)這么說呢?(幼兒回答)
(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對(duì)嗎?(不對(duì))那你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)
(6)師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。
5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):
(1)聽了這個(gè)故事,你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)
。2)野貓很驕傲,有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因?yàn)樗扔鞯貌磺‘?dāng),講述得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)(幼:很疼、很癢、沒羞的地方),動(dòng)物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)
四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
1、師講述故事最后一段:“城市真的像野貓講得那樣是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?”(不是)
2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來,你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你會(huì)跟小動(dòng)物們介紹我們的城市嗎?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。)
五、小結(jié)。
師:“聽了你們的介紹,小動(dòng)物們都迫不及待地想到我們江陰來了,你們?cè)敢鈳е麄儏⒂^我們的城市嗎?”(幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)
幼兒園大班語言課教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。
2、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《落葉》。
活動(dòng)過程
一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的`?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
二、看圖聽詩歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。
2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。
3、教師:詩歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹葉當(dāng)作什么?
三、試編詩歌《落葉》
要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。
活動(dòng)延伸:
外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。
幼兒園大班語言課教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會(huì)小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動(dòng)過程:
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問:是什么?還是半個(gè)梨呢,象什么?還有半個(gè)梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了,它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天,老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里,它們?cè)趺礃恿?它們對(duì)小雞、小兔說了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上,小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請(qǐng)你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的`?
(2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)
活動(dòng)反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
幼兒園大班語言課教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于嘗試克服恐懼。
2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件,合理猜測(cè)角色的心理波動(dòng)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、兩塊黑板
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、今天我?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰啊?
。ㄐ⊥眯⊥每斐鰜恚
2、這是一只怎么樣的小兔?
3、這么可愛的小兔卻沒有一位朋友,這到底是怎么回事?小兔到底有個(gè)什么奇怪的名字?
二、故事(播放課件)
1、小兔怕怕,這個(gè)怕是害怕的怕,為什么大家給起這個(gè)怪的名字?
2、猜猜小兔遇到什么事會(huì)覺得害怕?
3、我們來看看小兔怕怕到底事什么事情害怕?(播放課件)
鏡頭一:這會(huì)兒小兔為什么哭的這么傷心?
①坐在秋千上害怕了,你有過坐秋千的經(jīng)歷嘛?
、谡驹谇锴闲⊥脮(huì)想到什么而感到害怕?
、勰銜(huì)做什么事情讓小兔補(bǔ)害怕?
鏡頭二:當(dāng)朋友走開的時(shí)候它就更害怕了,為什么?
、偎フ覌寢屃,媽媽是和它怎么說的?
、诜纸巧缪荩ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒)
③你找找你周圍什么人很勇敢的?
小結(jié):其實(shí)在我們周圍很多人都很勇敢,有的.人做很少的事,有的人做很多的事,但不驕傲。
鏡頭三:小兔怕怕再一次蕩秋千
、俟适吕锩嬲l會(huì)變得勇敢了?(小兔怕怕)
②別人給他重新起了一個(gè)名字?
三、聯(lián)系自己
1、你有沒有害怕的時(shí)候?
2、小結(jié):如果你試一下,媽媽燒了盤菜,你不小心把牛奶倒了進(jìn)去,只要說一聲對(duì)不起就很勇敢了。
3、現(xiàn)在我這兒有:
①家里面遇到害怕的事
、诔鲩T會(huì)遇到害怕的事
、蹠(huì)有最麻煩的事(三個(gè)籃子)如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊,如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。
4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來,讓我們大家一起幫忙剛走害怕。
幼兒園大班語言課教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇 樹葉 荷葉 手帕
重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。
材料準(zhǔn)備:
圖加文圖片一幅 目的詞組:蘑菇 樹葉 荷葉 手帕 故事錄音
活動(dòng)過程:
一.引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒有圖片的',今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
。1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?
。2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問這是誰呀?對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
。3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹葉、荷葉、手帕。
5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見了
1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班語言課教案 12
一、課前談話,根據(jù)題目推想情節(jié)
出示幻燈片:
小朋友,喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)硪粋(gè)很有趣的故事。讓我們一起讀讀這個(gè)故事的題目:(齊說:你看起來好像很好吃)你認(rèn)為它會(huì)是一個(gè)什么樣的故事?
二、正式上課,了解基本讀書方法。
過渡:你們的想象力真豐富。老師帶來的會(huì)是怎樣的故事?看!(出示:實(shí)物書)這就是我?guī)淼墓适聲,為了讓大家都能看清楚這個(gè)故事,老師把它打在了大屏幕上。那就準(zhǔn)備好,我們一起去讀讀這本故事書,好嗎?
師:讀一本書我們要從封面讀起,這就是故事書封面。
師:從封面上你看到了什么?
師相機(jī)介紹宮西達(dá)也、介紹霸王龍后總結(jié)讀書從封面看起。
三、老師講故事,學(xué)生看圖畫想象、感悟情節(jié)。
今天我們故事中的霸王龍是怎樣的呢?我們一起讀一讀。在讀故事之前,老師有個(gè)要求:
仔細(xì)聽故事,觀察圖畫,積極參與討論。好嗎?那我們開始。
1、師讀故事,課件演示。講至“甲龍寶寶出生了”,理解:甲龍是怎樣的恐龍呢?介紹。
2、講至小甲龍“抽抽嗒嗒哭起來,一邊哭一邊走”時(shí)提問:如果你是這只孤單的小甲龍,你會(huì)怎么想?
再講故事,“啊嗚”,一只霸王龍走來了。
3、師繼續(xù)讀,至“正要猛撲過去”一段,想想:接著會(huì)發(fā)生什么故事呢?
師:就在這時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了:“爸爸”,弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍,兩只眼睛深情地望著它,小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上,細(xì)聲細(xì)氣地說:“我好害怕喲!”一直讀到“霸王龍瞪大眼睛”。
師:你們說霸王龍聽到甲龍寶寶深情地叫他爸爸時(shí),心里會(huì)是什么樣的感覺?它會(huì)怎么想?
4、師繼續(xù)讀至:“恩……啊……還不如吃肉……不,不不不,爸爸不餓,你都吃掉吧!
5、師繼續(xù)讀至“說著,吉蘭泰龍就張大嘴巴,向“很好吃”猛撲過去。(注:吉蘭泰龍是另一種兇猛的恐龍)
6、師繼續(xù)讀至“‘咣當(dāng)’!很好吃什么都不知道”
7、師繼續(xù)讀至睡著了一段,讀到這兒,你有什么問題想問嗎?引導(dǎo)生質(zhì)疑:霸王龍心疼什么?
8、繼續(xù)讀找甲龍片段,加入緊急音樂,到“很好吃”背著果子回來啦。
師:這段話中,你感覺霸王龍心情怎么樣?(生:很著急)他為什么這么著急呢?體驗(yàn)朗讀
9、師繼續(xù)讀,至很好吃每天早晨都會(huì)去摘果子,霸王龍從此也美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。
師:讀到這兒你有什么奇怪的嗎?師引導(dǎo)生質(zhì)疑:霸王龍?jiān)趺闯云鸸觼砹耍?/p>
10、師繼續(xù)讀至甲龍向霸王龍學(xué)本領(lǐng)一段。引導(dǎo)學(xué)生三次讀稱贊霸王龍的.話。(先請(qǐng)兩生,后兩次全班齊讀。)
師:想想,霸王龍除了教小甲龍本領(lǐng)外,他們?cè)谝黄疬會(huì)做什么呢?
11、讀到一個(gè)勁兒地向山上跑去……”,
四、猜測(cè)結(jié)尾說話:看圖感知情節(jié)。
師:你覺得故事接下去會(huì)怎樣呢?
師:我們看看故事的結(jié)尾?師讀:“再見,很好吃,霸王龍小聲地說著,吃下一個(gè)紅果子”
這是誰的尾巴?(霸王龍)霸王龍走了。它為什么要離開?
五、深化感知內(nèi)容。
1、師:你們喜歡這兩只恐龍嗎?今天,老師把甲龍請(qǐng)到我們的課堂,陪我們做個(gè)有獎(jiǎng)知識(shí)問答游戲,如果答對(duì)了,可以得到一張漂亮的書簽,后面還有一句甲龍送給大家的悄悄話。
互動(dòng)。
師過渡:甲龍寶寶說的真好,讓我們把小甲龍說的話記在心里。來一起讀讀:
課件出示名言,讀一讀
2、師:是啊,愛是人間的天使。愛是持久的感動(dòng),愛是溫暖的光芒。愛是自然界的第二個(gè)太陽,愛,可以創(chuàng)造奇跡.其實(shí)每個(gè)人心中都有一顆愛的種子.相信,只要付出愛,就能收獲愛的溫馨與甜蜜。
六、課外鏈接。
真高興,我們一起上了這堂讀書課,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了最基本的讀書方法,知道讀書要先看封面,再了解題目、作者以及相關(guān)內(nèi)容。因此,我特意帶來宮西達(dá)也的另外兩本很好看的書送給大家。一本是《我是霸王龍》,另一本是《你真好》。最后,希望大家能用我們今天學(xué)到的方法去讀書、多讀書,讀好書。讓我們記住偉大的作家高爾基曾說的一句話:“愛書吧,它是知識(shí)的源泉!弊屛覀円黄饘ふ抑R(shí),去書中尋找樂趣、尋找快樂。
幼兒園大班語言課教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫面
2、通過提問、繪畫等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法,交流自己喜歡的畫面
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書
油畫棒、白紙
活動(dòng)過程:
1、幼兒自主看圖,初步了解故事內(nèi)容
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,介紹故事的名字
教師:你看到了什么?你覺得這個(gè)故事好看的嗎?你喜歡哪一幅畫面?
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事,通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面,講述自己最喜歡的畫面
師生共同看圖欣賞故事,教師講述畫面,并用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒講述彩色的.事物。
教師:你喜歡這篇圖畫故事嗎?你覺得它漂亮嗎?你最喜歡哪一幅畫,為什么?
談話活動(dòng):你喜歡什么顏色的房子?你想怎么打扮你的餓房子?
設(shè)計(jì)活動(dòng):我的彩色房子
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子,然后,提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)和講述給以積極地肯定。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫面
2、難點(diǎn):通過提問、繪畫等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的,但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問題,經(jīng)過評(píng)課活動(dòng),我也明白了原來活動(dòng)并不好上,首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn),把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里,在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)。
幼兒園大班語言課教案 14
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。
2、看看、說說周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。
二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)課件。
2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張。
三、教學(xué)活動(dòng)過程:
1、談話進(jìn)入主題看圖片,認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過觀察自由討論回答,(:)提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長著許多樹,可唯獨(dú)沒有會(huì)開花的`樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。
2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。
。1)集體閱讀教師提問:有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺得會(huì)帶什么禮物呢?
。2)圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。
。3)自由討論:
了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。
幼兒觀察圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣?
3、完整欣賞故事。
配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛的社會(huì)我們是快樂的,我們要學(xué)會(huì)愛家長、愛老師、愛我們的朋友。
幼兒園大班語言課教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會(huì)"sh"聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:
2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?
3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表揚(yáng),如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng),可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時(shí)糾正。
6、出示"ssh"對(duì)比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母
1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)
3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的.,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
反思
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友,幼兒十分認(rèn)真,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!
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