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幼兒園大班《小丑當(dāng)大廚》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班《小丑當(dāng)大廚》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《小丑當(dāng)大廚》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┝私夤适虑楣(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
①師完整講述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
②配樂,教師完整示范動(dòng)作兩遍。
③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。
、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作
②連續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏
(二)用4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的`方向移動(dòng),完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍
3、結(jié)束 師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)
【友情提示】
活動(dòng)延伸:
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
幼兒園大班《小丑當(dāng)大廚》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
活動(dòng)過程
一、了解故事情節(jié)
模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)
1、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
、師完整講述故事
師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)
肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
、配樂,教師完整示范動(dòng)作兩遍。
、幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。
、重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作
、連續(xù)完整游戲(兩遍)
第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏
第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏
二、用4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的'切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作
、重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)
②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作
、幼兒創(chuàng)編不同菜的切法
②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣
、配樂完整游戲三遍
3、結(jié)束
師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)
活動(dòng)延伸
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
作品分析
這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂里“有著一個(gè)搞笑的人’。同時(shí),作為嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時(shí)也能豐富幼兒對音樂作品的認(rèn)識,有利于開闊幼兒的音樂視野。
小丑,這一特殊的角色,正好體現(xiàn)了幽默、搞笑、滑稽的特點(diǎn),于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個(gè)角色充分去感受音樂幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。而整個(gè)活動(dòng)以‘‘小丑當(dāng)大廚”的情境為背景,以“切菜”的脈絡(luò)貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,并能創(chuàng)造出多種切菜方法。
幼兒園大班《小丑當(dāng)大廚》教案3
【作品分析】
這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂里"有著一個(gè)搞笑的人'。同時(shí),作為嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時(shí)也能豐富幼兒對音樂作品的認(rèn)識,有利于開闊幼兒的音樂視野。
小丑,這一特殊的角色,正好體現(xiàn)了幽默、搞笑、滑稽的特點(diǎn),于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個(gè)角色充分去感受音樂幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。而整個(gè)活動(dòng)以''小丑當(dāng)大廚"的情境為背景,以"切菜"的脈絡(luò)貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,并能創(chuàng)造出多種切菜方法。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
l、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的'動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動(dòng)過程】
(一)了解故事情節(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)l、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
、賻熗暾v述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
、谂錁罚處熗暾痉秳(dòng)作兩遍。
、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。
、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作
、谶B續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏
。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作
、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)
②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作
①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法
、诮處熞肽Хú税,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣
、叟錁吠暾螒蛉
3、結(jié)束師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)【友情提示】
活動(dòng)延伸:
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
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