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幼兒園教案

時(shí)間:2023-01-02 17:44:43 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案(通用15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案(通用15篇)

幼兒園教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在音樂情境、角色扮演中充分感受歌曲旋律,樂于用動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛。

  2、體驗(yàn)寶寶與媽媽之間的親熱情感。

  材料準(zhǔn)備

  多媒體、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、我和媽媽相親相愛

  1、請(qǐng)幼兒說說自己和媽媽相親相愛的小故事。

  師:"你們知道什么是相親相愛嗎?誰想來和大家一起分享和媽媽相親相愛的故事?"

  2、在音樂中感受誰也會(huì)與媽媽相親相愛。

  師:"除了我們小朋友,還有誰也會(huì)和媽媽相親相愛呢?讓我們來聽音樂。你聽出來誰也會(huì)和媽媽相親相愛的?是這樣嗎?讓我們一起來看大屏幕。"

  3、欣賞媒體:動(dòng)物親情

  師:"你覺得動(dòng)物媽媽和寶寶相親相愛嗎?你從哪里看出來的'?是呀,媽媽與孩子的愛是最真最濃的。現(xiàn)在我就來做動(dòng)物媽媽,你們來做我的小寶貝吧,你們會(huì)用什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛?"

  5、幼兒扮演小動(dòng)物,教師扮演動(dòng)物媽媽,表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽相親相愛。

  小結(jié):就像優(yōu)美的音樂一樣,媽媽與孩子的愛是最真、最濃的。

  二、袋鼠寶寶愛媽媽

  師:"今天會(huì)有哪個(gè)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶來到我們這里嗎?

  1、放《袋鼠媽媽》音樂,讓幼兒猜猜會(huì)是誰來?

  2、出示玩具袋鼠,請(qǐng)幼兒跟旋律模仿袋鼠跳跳。

  師:"瞧,誰來了?(袋鼠寶寶和媽媽)打個(gè)招呼!"

  "你們會(huì)學(xué)學(xué)袋鼠的樣子嗎?"

  "袋鼠寶寶有個(gè)愛它的媽媽,袋鼠媽媽會(huì)用什么好方法愛自己的寶寶?"(介紹育兒袋)

  "袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋里的寶寶說什么?"

  3、教師扮袋鼠媽媽清唱一遍,邊唱邊表現(xiàn),幫助幼兒理解歌曲。

  師:"袋鼠媽媽還會(huì)唱好聽的歌給寶寶聽呢!"

  4、教師完整演唱

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn)討論:小袋鼠在媽媽的育兒袋里會(huì)怎樣和媽媽相親相愛?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn))

  三、媽媽寶寶做游戲

  1、介紹游戲,教師做袋鼠媽媽,邀請(qǐng)幼兒做袋鼠寶寶,表現(xiàn)相親相愛。

  師:"現(xiàn)在我來做袋鼠媽媽,誰想來做我的寶寶,到媽媽的育兒袋里來玩一玩?跟媽媽相親相愛?"

  2、幼兒扮袋鼠媽媽,選袋鼠寶寶做游戲。(寶寶可多選)

幼兒園教案2

  目標(biāo):

  1 通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。

  2 通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。

  準(zhǔn)備:

  1 大繪本《棒棒天使》一本。

  2 選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18-19頁制作成PPT。

  3 自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

  4 實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  5 小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。

  過程:

  一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

  1 觀察PPT1(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

  師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

  師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球~樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

  2 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

  師:這對(duì)好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?

  師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  (析:小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段,他們的語言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)

  二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

  1 緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。

  師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)

  師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

  師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

  師:大象和小烏龜一樣大嗎?

  師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

  (析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的.課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

  2 觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。

  師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

  師:我們一起來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

  (析:幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進(jìn)提問,以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句,并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

  師(小結(jié)):他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。

  3 給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對(duì)故事的理解。

  師:請(qǐng)小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

  (1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

  (2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。

  (析:對(duì)于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

  三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

  師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

  (教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí),教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時(shí),教師適當(dāng)留出時(shí)間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

  四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

  師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會(huì)淋雨;豎著飛,不淋雨……)

  師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢,和同伴說一說這個(gè)故事,不懂的地方可以問一問老師。好嗎?

  (析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí),新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)

幼兒園教案3

  內(nèi)容與要求:

  1、關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動(dòng)植物不同的過冬方式。

  2、喜歡參加各種有趣的動(dòng)機(jī)活動(dòng),體驗(yàn)人們能用各種方法抵御寒冷。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、冬天的自然景象

  2、動(dòng)物過冬

  3、冬天不怕冷

  具體內(nèi)容:

  一、冬天的自然景象(區(qū)域中提供圓形彩色紙若干,用以制作雪娃娃及剪雪花)

  1、感受北風(fēng),尋找冬天

  2、談話:冬天來啦

  3、故事:雪娃娃

  4、音樂:掃雪

  5、有趣的冰與雪

  6、制作:雪娃娃

  7、音樂:小雪花

  8、剪紙:雪花

  9、故事:冬天的小路

  10、冬天的穿戴(區(qū)域中創(chuàng)設(shè)服裝店、提供繪畫用具及義務(wù)輪廓圖樣,幼兒邊裝飾邊進(jìn)行買賣游戲等)

 。1)談話:冬天穿的衣服

 。2)裝飾衣服

 。3)分類排序:冬天的'帽子

 。4)裝飾:口罩

 。5)繪畫:小雞的圍巾

  二、動(dòng)物過冬

  1故事:鸚鵡的腳爪

  2、繪畫:熊

  3、兒歌:雪地里的小畫家

  4、繪畫:企鵝

  5、欣賞散文:冬天是什么?

  6、談話:動(dòng)物怎樣過冬?

  三、冬天不怕冷(背景音樂“健康歌”及區(qū)域中的一些運(yùn)動(dòng)類玩具等。區(qū)域中準(zhǔn)備繪畫材料、干枯樹枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具)

  1、談話:不怕冷的樹和花

  2、繪畫:松樹

  3、顏料畫:水仙花

  4、談話:冬天不怕冷

  5、裝飾:手套

  6、故事:不怕冷的大衣

  7、育活動(dòng):動(dòng)動(dòng)我們的身體

  8、個(gè)別:保護(hù)皮膚

  9、制做新年禮物:溫暖的冬天(引出新年小主題)

幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

  2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣,發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

  2、音樂《丑小鴨》。

  活動(dòng)過程:

  一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。

  二、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

  1、我們的小腳很能干,除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng),就是會(huì)跳舞。今天,老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。

  2、出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

 。1)跳舞毯上有什么?一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳,兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

 。2) 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,請(qǐng)記住,你的兩只小腳都要踩到腳印上。

  3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示,鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

  4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

 。1)我們的跳舞毯都是一樣的,誰的小手最能干,能變出和別人不一樣的跳舞毯來?

 。2) 變成新的跳舞毯啦!讓我們?cè)囈辉,跳法和剛才有什么不同了?/p>

  5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

  剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作,現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧!

  中班音樂:母雞孵蛋

  活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的`聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

 。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

 。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

 。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園教案5

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.了解幼兒假期中的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事.

  2.請(qǐng)幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面.

  教學(xué)過程:

  1.以手偶的形式,引起幼兒的.興趣. 出示一個(gè)手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們?cè)诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.

  2.請(qǐng)2--3位幼兒在集體面前講述,可以結(jié)合自己帶來的東西講述,使講述內(nèi)容更形象.(要求運(yùn)用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....")

  3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時(shí)鼓勵(lì)大家認(rèn)真,安靜地聽別人講述.

  4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.

  2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂.

幼兒園教案6

  游戲目的:

  1、用搓、壓、等動(dòng)作制作紐扣。

  2、靈活運(yùn)用各種材料。

  游戲準(zhǔn)備:橡皮泥、模具、火材棒、貼在黑板上或墻上的衣服樣等

  游戲過程:

  1、教師出示黑板上的衣服樣,啟發(fā)幼兒制作紐扣。

  2、請(qǐng)幼兒說一說紐扣的特征。

  3、老師向幼兒師范紐扣的'制作方法

  4、幼兒動(dòng)手操作

  可以用模具壓,用火材棒做紐扣的洞眼。

  5、把紐扣粘在衣服樣上

  6、欣賞作品。

幼兒園教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類的方法和點(diǎn)數(shù)的結(jié)果。

  3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試按自己喜歡的方式進(jìn)行簡單記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉“大風(fēng)吹”的游戲,并具有相關(guān)的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:室內(nèi)的空地,用彩色膠帶圍合成長方形區(qū)域 4 個(gè)其中兩個(gè)紅色,兩個(gè)藍(lán)色。黑板四個(gè),記錄紙四張,記錄筆四支,圖卡若干。

  活動(dòng)過程

  一、玩游戲“大風(fēng)吹”,激發(fā)幼兒興趣,引出本次活動(dòng)。

  1.問題導(dǎo)入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎?

  2.教師和幼兒共同玩游戲《大風(fēng)吹》。

  二、玩玩新游戲“大風(fēng)吹”,理解根據(jù)自身外形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  1.介紹游戲玩法和規(guī)則

  ⑴玩法:小朋友站在空地上,當(dāng)老師說:“大風(fēng)吹”,小朋友回答說:“吹什么?”。

  如:老師說:“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進(jìn)行分類,躲進(jìn)不同的方框里,

  如老師說:“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進(jìn)行分類站圈。

 、埔(guī)則:按游戲玩法快速分類并站在方框里,能說出自己分類的理由,并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

  2.玩游戲,按一個(gè)和兩個(gè)維度進(jìn)行分類并進(jìn)行簡單的記錄。

  ——幼兒第一次游戲

  ⑴10 名幼兒參加游戲,根據(jù)教師的提示,按一個(gè)維度進(jìn)行分類。

 、铺釂:圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類的?

 、墙Y(jié)合幼兒討論的分類結(jié)果進(jìn)行記錄。

  ——第二次游戲

 、15 名幼兒參加游戲,幼兒結(jié)合自身外形特點(diǎn)自由按兩個(gè)維度進(jìn)行分類。

 、铺釂:圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表,驗(yàn)證幼兒的猜想。

  3.玩游戲,可按多個(gè)維度分類并進(jìn)行簡單記錄。

  ——第三次游戲

 、庞螒蚯疤釂:這一次每個(gè)圈里的小朋友要有多個(gè)相同的地方哦~看一看那個(gè)圈里的小朋友有最多的.相同的地方。

  ⑵所有小朋友玩游戲,自由按多個(gè)維度進(jìn)行分類,并嘗試進(jìn)行記錄。

 、翘釂:圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表,驗(yàn)證幼兒的猜想。

  三、結(jié)束部分:夸夸客人老師。

  接下來我們要和老師一起玩大風(fēng)吹的游戲了,請(qǐng)小朋友們聽著音樂找到和自己有一個(gè)或多個(gè)相同地方的老師,并和老師說:老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣,老師再見!

  四、延伸活動(dòng):充分運(yùn)用過度環(huán)節(jié),以小組形式繼續(xù)開展《大風(fēng)吹》的活動(dòng)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的分類、記錄方法。

  附:記錄表

  活動(dòng)總結(jié)

  為了讓活動(dòng)更有趣味性,讓孩子在活動(dòng)中真正的玩起來,我把游戲與活動(dòng)相融合,探究玩與學(xué)相融合的方法。在和小朋友們玩“大風(fēng)吹”這個(gè)游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲本身的美麗。就是可以變成分類活動(dòng)。為了讓幼兒的游戲更具挑戰(zhàn)性, 我在游戲中加入了闖關(guān)的環(huán)節(jié),讓孩子在的興趣更加濃厚了;顒(dòng)中幼兒能夠靈活運(yùn)用已有的分類的經(jīng)驗(yàn)解決游戲中遇到的實(shí)際問題,例如:佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后,能夠通過觀察找到與自己有多個(gè)相同特點(diǎn)的小組。還有的小朋友通過脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點(diǎn),使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發(fā)了我的思考,讓我看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的提升。

幼兒園教案8

  一.讀本分析:

  讀本描述了一位叔叔去晾襪子,小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單,文字就和幾個(gè)顏色有關(guān),而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來說早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過讀本,我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密:比如叔叔在晾襪子的時(shí)候,孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程;猜想小狗的想法;感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序;還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾,相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子,我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子,培養(yǎng)他們的自理能力。

  二.教學(xué)分析:

  1.教育價(jià)值的體現(xiàn):

  孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,通過讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子,從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),自己的事情自己做,并樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng),使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。

  2.教學(xué)措施:

  當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí),感覺讀本對(duì)孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒有看大書的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得,首先,教師用書上的提問孩子們不能很好的理解,不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫。其次,年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系,不易理解也缺乏觀察的興趣,沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此,根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo),回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié),將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo),改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作,初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn),則放在第二階段教學(xué)中,通過使用情景表演來重點(diǎn)突破。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀這個(gè)故事,能感受故事幽默的結(jié)局。

  2.了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

  3.識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色,并能運(yùn)用這些詞匯。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:大書,不同顏色的實(shí)物襪子,用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅,藍(lán),綠,黃,黑,白六種顏色。

  五.教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

  六.教學(xué)難點(diǎn):

  感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測。

  七.教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):

  律動(dòng):《小手爬》

  師:小朋友們,聽,這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動(dòng))

  我們一起來唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。)

  2.閱讀圖畫:

  封面:這是這本書的封面?催@上面都有誰?叔叔和小狗在哪里呢?

  院子里有什么?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說明叔叔要到院子里來做什么?這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢?通過上面的內(nèi)容,我猜測這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢?下面我們就一起來閱讀一下故事吧。翻書的時(shí)候要輕輕的,一頁一頁的翻。

  第一頁:先看書的第一頁,看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動(dòng)作,你也來學(xué)一學(xué)。

  第二頁:在紅襪子的旁邊,叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰出現(xiàn)了?小狗喜歡藍(lán)襪子嗎,你是怎么知道的?誰來學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情?

  第三頁:叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動(dòng)作怎樣?這說明什么?

  第四頁:叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?

  第五頁:叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜歡它嗎?你從哪里看出來的?下一頁可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  第六頁:發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說什么?下一頁可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  第七頁:發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說明他心里怎樣想?他會(huì)對(duì)小狗說什么?小狗的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?說明小狗的心里怎樣想?

  3.再次閱讀圖畫:(一邊看書一邊出示紙襪子,注意顏色要一一對(duì)應(yīng))

  4.介紹一雙的概念

  ①小朋友們,叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了,叔叔好傷心,我們?cè)趺磥韼蛶褪迨迥?我們幫叔叔洗干凈好不好?(一邊做洗刷狀,一邊說叔叔,我?guī)湍阆匆m子)

  你會(huì)幫叔叔洗襪子了,你自己的襪子會(huì)洗嗎?襪子每天穿了,就會(huì)變臟,所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈,這樣小襪子才會(huì)高興,小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。從今晚開始就試試看吧!

 、谖覀兊囊m子洗干凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子,晾幾只?為什么要晾兩只?對(duì),兩只就是一雙,這就是一雙紅襪子。接下來我們?cè)倭朗裁匆m子?晾多少?……

  5.介紹襪子的`穿法及養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣:

  ①小朋友們,你們真棒,幫叔叔把襪子洗干凈晾好了,叔叔真高興,為感謝你們啊,叔叔送了一雙嶄新的紅襪子(出示實(shí)物紅襪子)給小朋友,那你們會(huì)穿襪子嗎?(介紹先找著襪口,襪跟,襪頭,襪子的正面,再介紹襪子的穿法。)我們找一個(gè)小朋友上來示范一下。(教師一邊說兒歌,一邊給小朋友穿襪子。兒歌:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)。

 、诤昧诵∨笥,會(huì)襪子了嗎?我們一起來比比賽吧,看誰穿的又快又好。穿好了的小朋友,到故事墻這邊和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!

  八.親子活動(dòng):

  1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。

  2、爸爸媽媽我們一起來學(xué)習(xí)穿襪子吧!

  3、襪子白白凈凈,和爸爸媽媽比一比誰的襪子洗得最干凈。

  附:襪子的作用:

  1.不穿襪子鞋子就會(huì)傷了腳趾頭和腳跟

  2.寒從腳上起,不穿襪子,腳就不暖和了,寒氣就容易侵入身體,小朋友們就容易受涼,感冒,生!所以襪子有保暖的作用。

  3.夏天時(shí)穿襪子可以防止小腳被太陽曬傷。

  活動(dòng)反思:

  通過課程《襪子》一書的講解,我感覺在分享閱讀活動(dòng)中,最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來孩子表現(xiàn)不錯(cuò),對(duì)畫面也非常感興趣,能夠很清楚地觀察畫面,并且及時(shí)回答老師提出來的問題,他們對(duì)顏色的理解比較豐富,能夠自然地猜出其他顏色的襪子,對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣。

  整節(jié)課我是通過讓孩子觀察畫面,在認(rèn)識(shí)顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子,晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子,是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來,讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的,今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí),在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來看,孩子們都能參加到其中來,興趣還是比較的濃厚。

  我認(rèn)為整節(jié)課的收獲與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方:

  1. 整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及與生活的密切聯(lián)系。

  2. 頁碼的放大以及與顏色的一一對(duì)應(yīng)。

  3. 故事墻的設(shè)置。

  我認(rèn)為整節(jié)課的不足與改正的地方:

  1. 大書放的位置要適合幼兒觀察。

  2. 幼兒坐的位置要適合,要坐在看得很清晰的地方。

  3. 自己口誤的問題要注意。

幼兒園教案9

  活動(dòng)名稱:

  嫩芽娃娃

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

  2、了解植物生長的自然條件。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解植物生長的自然條件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的圖片。

  2、春風(fēng)、春雨、太陽圖片各一張

  活動(dòng)過程:

  一、說一說

  1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,地上的草變成什么顏色了?

  2、教師:今天呀,老師特地請(qǐng)來了一本魔法圖書。它會(huì)告訴我們,春天來了,大地會(huì)發(fā)生了什么樣的.變化哦。

  3、(師出示自制圖書)教師:小朋友們看一看,春天來了,草地是什么顏色的?

  4、師小結(jié):是呀,春天來了,地上長出了新的草,草地變綠了。

  5、教師:傍邊還有什么呢?(春天來了,草地上都開滿了五顏六色的花朵)。

  6、教師:我們?cè)倏纯创髽,它發(fā)生了什么樣的變化?(大樹也開始長葉子了,剛長出來的葉子是淡綠色的,嫩嫩的,我們叫它嫩芽)

  二、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》

  1、教師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字就叫《嫩芽娃娃》。你們的小耳朵可要仔細(xì)地聽哦,老師念完之后要請(qǐng)小朋友們回答:嫩芽娃娃是怎么長大的呢?

  2、教師:好了,兒歌念完了,小朋友們知道嫩芽娃娃是怎么長大的嗎?誰來說一說?嫩芽娃娃是怎么長大的呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  3、師小結(jié):原來是春風(fēng)吹(將春風(fēng)圖片貼上),春雨下(將春雨圖片貼上),陽光照(將太陽圖片貼上),嫩芽娃娃才慢慢的長大。

  4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律:現(xiàn)在我們知道,春天來了,天氣暖和了,把種子種在地里,給它們澆水,它們就長出嫩芽了。嫩芽娃娃在太陽公公的照耀下,一點(diǎn)一點(diǎn)地長大,就變成了一棵棵的小樹,小樹慢慢地長出了一片片綠葉,最后了長成大樹媽媽。

  5、點(diǎn)讀兒歌,教師:請(qǐng)小朋友們跟老師一起來念這首兒歌。你們的小金箍棒在哪里?伸出來給老師看一下。

  6、復(fù)述兒歌

  教師:請(qǐng)小朋友們起立,我們加上動(dòng)作來試一試好嗎?。

  三、總結(jié)

  1、教師:小朋友,要向我們的嫩芽娃娃學(xué)習(xí)。吃多多的飯,天天鍛煉身體,學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),長大了就能幫媽媽做很多很多的事情。

  2、教師:爸爸媽媽上班很辛苦,請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家以后,表演這首兒歌給他們看,讓他們也聽聽,好不好?

幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、能拉著“小車”向指定方向跑,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  3、能有秩序地玩游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能在一定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地跑。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制呼啦圈小車(將大小相同的兩個(gè)小型呼啦圈摞在一起,用膠條粘好,再栓上一根繩子即可)、紙球若干、拱形門、自制樹林(可樂瓶作樹干,彩紙作樹冠)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  指導(dǎo)幼兒能拉著“小車”平穩(wěn)地向指定方向跑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  跑的時(shí)候,“小車”里的“豆豆”(紙球)不能滾出來。

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒一同做小動(dòng)物模仿操,活動(dòng)身體。

  2、教師與幼兒一同做游戲。

 。1)幼兒每人拉起一輛“小車”,將一個(gè)“豆豆”(紙球)放入小車內(nèi),練習(xí)運(yùn)豆豆,盡量不讓豆豆?jié)L出來。

 。2)幼兒拉著小車在一定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)地跑。幼兒在練習(xí)中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來的好方法,可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

  (3)幼兒自主玩“運(yùn)豆豆”的`游戲,并嘗試用小車運(yùn)兩個(gè)或更多的豆豆,鞏固運(yùn)豆豆的方法。

  (4)增設(shè)障礙物,讓幼兒在游戲中繞過樹林,鉆過山洞。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿運(yùn)不同數(shù)量的豆豆,同時(shí)要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來,看看哪個(gè)小朋友運(yùn)的豆豆最多。

  3、復(fù)習(xí)游戲:“撿豆豆”(調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量)。

幼兒園教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

  2.認(rèn)讀漢字:"滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《世上只有媽媽好》、錄音機(jī)。

  2、詩歌范文,新字卡:"鉛筆"、"今天"、"明天"。

  三、活動(dòng)過程

  (一)音樂欣賞,導(dǎo)入新課。

  1、播放歌曲:《世上只有媽媽好》。師:會(huì)唱的小朋友跟著唱。

  2、曲完后,師問:小朋友們知道這首歌曲的名字嗎?大聲地告訴老師!

  3、今天,我們就來學(xué)習(xí)一首歌與媽媽有關(guān)的的兒歌,題目叫《畫媽媽》。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新的字詞

  1、引出詩歌《滑滑梯》老師朗誦一遍。

  2、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

  3、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

  今天老師要介紹3個(gè)新的.字寶寶給你們認(rèn)識(shí),可是這3個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請(qǐng)3個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)

 。ㄈ┦熳x成誦。

  1、分小節(jié)開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。

  2、練習(xí)背誦。師提醒:背誦時(shí)也要有感情,不能唱讀。

  3、把它作為一個(gè)小禮物,送給我們親愛的媽媽,回家背給媽媽聽。

幼兒園教案12

  [活動(dòng)情境]

  現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性,具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng),本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn),以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決問題,并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出,融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容,既有社會(huì)性方面的要求,包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí),又極具情趣性,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒能力的提高。

  [活動(dòng)過程]

  1.材料準(zhǔn)備及場地布置:

  幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干:小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè),大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等),錄音機(jī)和音樂磁帶,青蛙布袋木偶。

  場地布置:

 。1)教師椅子 )

  (2)幼兒椅子

 。3)地毯

  (4)玩具散放用汽球傘蓋住

 。5)工具材料

 。6)花屏風(fēng)

  2.程序:

  (一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

  1、師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

  2、提出問題:大家終于把蘿卜拔出來了,可是蘿卜太大了,怎么運(yùn)回家呢?

  3、幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

  (二)活動(dòng):搬玩具

  1、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

  青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密,在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完, 這些玩具就送給你們了!”

 。ù瞬襟E要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

  2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

  (1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,找尋神奇的口袋。

 。2)打開口袋,看看有些什么?

  (3)嘗試一次將玩具全搬走。

 。ㄓ變簢L試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

  (4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

  先請(qǐng)幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前,再請(qǐng)出青蛙博士,對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

  a. 對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料,或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng),對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

  b. 針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

 。5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會(huì),不怕失

  敗。

  (6)討論第一次未成功的原因。

 。7)再次嘗試搬玩具:

  先將玩具送回去,再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

  (三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

  1.青蛙博士再次評(píng)價(jià),決定是否將玩具送給幼兒。

  a.歸納方法:大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn),一人拿不動(dòng)兩人或多人合作,巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

  b. 再次按“一次都搬完”的`要求衡量,決定是否送給幼兒。

  2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):

  “今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。

  3.體驗(yàn)成功的快樂:

  大家一起高高興興地將玩具搬回教室,感謝青蛙博士。

  [活動(dòng)收獲]

  1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具,不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力,對(duì)體能有所鍛煉。

  2.第一次嘗試,有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋,將的玩具搬回來,幼兒的積極性是很高的,但是合作性不強(qiáng),有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來,也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具,從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看,幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

  3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識(shí),在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積

  極又有序,在游戲中有失敗也有成功,更有成功后的喜悅,通過嘗試、參與和爭取,培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。

  [活動(dòng)延伸]

  這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義,幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷,比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn),通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處,掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭取才能得到的,有了積極參與并努力爭取的精神,幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力,教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子,社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句話,一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng),才能造就全面發(fā)展的健康的兒童

幼兒園教案13

  教案目標(biāo):

  1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話,并隨輪流對(duì)答進(jìn)行問答。

  3、敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說。

  教案準(zhǔn)備:

  知道我國一些城市的名稱。

  教案過程:

  一、教師通過提問,引出主題。

  二、教師講解規(guī)則。

  1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答。

  2、開火車的.人,邊拍手邊說:"嘿嘿,我的火車就要開了"。

  3、全班幼兒邊拍手邊問:"開哪里?"和"誰來開?"

  4、開火車的人必須隨的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來,就停止其一次。

  三、教師先扮開火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答。

  四、教師扮開火車的人,與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車",鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

  五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地,豐富的內(nèi)容。

  1、教師:火車除了能開到北京去,還可以開到哪兒去呢?

  2、幼兒圍坐成半圓形,教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。

幼兒園教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓孩子知道汽車對(duì)人類的危害。

  2、幼兒初步了解環(huán)境對(duì)人類的重要性,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法,設(shè)計(jì)出新型的環(huán)保汽車,加深對(duì)環(huán)保的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT圖片:

  (1)消防員整裝待發(fā)坐在消防車?yán)镏钡膱D片

  (2)馬路上堵車的`圖片

  (3)汽車經(jīng)過后留下一股黑煙

  (4)馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片

  (5)馬路上戴口罩行人的圖片

  (6)汽車經(jīng)過后留下一股黑煙后面行走

  2、人手一套油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、出示圖片(消防員整裝待發(fā)坐在消防車?yán)镏钡膱D片),提問引出主題。

  (1)“小朋友們看!圖片上有誰呢?”

  (2)“他們穿著消防衣,坐著消防車去干什么呢?”

  (3)“他們的表情怎么樣?” “為什么會(huì)這樣呢?”

  (4)出示整幅消防車堵車的圖片,幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。

  2、引導(dǎo)幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。

  二、逐步出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解汽車尾氣的危害。

  1、出示圖片(馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片),提問:

  (1)“小樹怎么啦?”(生病)

  (2)“它們?yōu)槭裁磿?huì)生病?”

  (3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。

  2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問:

  (1)“這些人為什么要戴口罩呢?”

  (2)觀看整幅圖片(汽車經(jīng)過后留下一股黑煙后面行走)

  (3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣會(huì)給人類帶來危害。

  三、引導(dǎo)幼兒討論,設(shè)計(jì)環(huán)保汽車。

  1、幼兒自由講述,自己設(shè)想的未來的環(huán)保汽車。

  2、幼兒動(dòng)手繪畫未來環(huán)保車。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”

幼兒園教案15

  [教材簡解]

  本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂等各領(lǐng)域的相互整合、滲透,首先通過請(qǐng)出神秘客人小藍(lán)為由來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識(shí)藍(lán)色,接著通過觀察、比較小藍(lán)的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動(dòng)如:唱歌(學(xué)本領(lǐng))、捉迷藏、放學(xué)(舍不得離開朋友)等,讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們?cè)谝黄鹫婧茫瑥亩矚g上幼兒園。這個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動(dòng),是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對(duì)位置的變化,以及對(duì)顏色的認(rèn)知,大膽

  想象故事的情節(jié)。

  2、體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓,喜歡上幼兒園。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  重點(diǎn):能根據(jù)畫面上的色塊的不同變化,圍繞故事情節(jié)線索,大膽合理的展開想象,補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。

  難點(diǎn):能在閱讀的過程中,萌發(fā)關(guān)愛同伴的.心情,并樂意用語言表達(dá)自己的感受。

  [設(shè)計(jì)理念]

  《我上幼兒園》來自孩子的生活,小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦?教師大膽地想象故事情節(jié),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂,從而喜歡上幼兒園的生活。對(duì)于小班幼兒來說,結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。

  [設(shè)計(jì)思路]

  1、談話導(dǎo)入:通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。

  2、參觀小藍(lán)家:組織幼兒進(jìn)行觀察、討論,在交談中了解色塊的大小。

  3、情景教學(xué)(小藍(lán)上幼兒園):通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動(dòng),讓幼兒感受上幼兒園的快樂,和朋友在一起這好。

  4、放學(xué)情景:從特別的告別方式來感受、體驗(yàn)舍不得的情感,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感,從而喜歡上幼兒園。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1、自制大圖書一本

  2、《小星星》音樂

  [教學(xué)過程]

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣.

  1、談話,引出活動(dòng)的主題;

  師:今天,老師請(qǐng)來了一位非常特別的客人,這會(huì)兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么?想不想認(rèn)識(shí)他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!

  出示藍(lán)色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:師:哦喲,真是個(gè)好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個(gè)小家伙長得什么樣?

 。ǘ┏鍪緢D1,根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.

  師:小藍(lán)的家里有誰?你們?cè)趺磿?huì)一眼就看出它是小藍(lán)爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?

 。ㄈ┏鍪緢D2,觀察圖片,找出空缺位置,進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對(duì)應(yīng)。

  1、找出空缺位置,顏色對(duì)應(yīng):

  師:誰最聰明來幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢?

  2、點(diǎn)數(shù)練習(xí):

  師:咱們數(shù)數(shù),小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友?

  顏色的認(rèn)知:師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

 。ㄋ模┏鍪緢D3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié).

  師:看看他們?cè)谟變簣@里做什么呢?小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢?

 。ㄎ澹┏鍪緢D4,根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.

  師:看學(xué)完唱歌,他們玩起了游戲,他們?cè)谕媸裁从螒虬?你們(cè)敢鈦碚艺宜麄儐?你找到了誰?他藏到了哪里?

 。┏鍪緢D5:要放學(xué)了,體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?

  師:時(shí)間過得真快,一下子放學(xué)的時(shí)間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時(shí),會(huì)做什么動(dòng)作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。

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