幼兒園心理健康活動教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園心理健康活動教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園心理健康活動教案優(yōu)秀1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進行排序。

　　2、對兵器排列有興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種兵器圖片若干。

　　2、兵器排序卡若干。

　　3、五角星貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、熟悉各種兵器。

　　1、欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。

　　2、出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。

　　教師：戰(zhàn)爭結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。

　　3、幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

　　4、請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進行排列。

　　嘗試運用"間隔模式（aabb）"進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

　　5、請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進行排列。

　　嘗試用"abaaba"模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。

　　6、幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進行排列。

　　教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的不同進行排列。）

　　二、分組操作，教師指導(dǎo)。

　　1、幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。

　　第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

　　第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

　　2、教師巡回教導(dǎo)，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進行正確的排列。

　　3、說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。

　　三、游戲"自動兵器庫"。

　　1、教師請出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

　　2、教師說出排列順序的'規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。

　　3、提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。

　　4、游戲進行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

　　活動延伸：

　　1、把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里，供幼兒在區(qū)域活動時間根據(jù)需要進行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進行排列。

幼兒園心理健康活動教案優(yōu)秀2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

　　3、體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。

　　2、幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

　　3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

　　4、《健康歌》磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

　　1、在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動？

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

　　2、幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　1、談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

　　教師：你還知道哪些運動項目？你最喜歡的運動項口是什么？

　　2、教師以調(diào)皮的'小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

　　3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

　　4、幼兒之間相互欣賞作品。

　　四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

　　1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

　　2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

幼兒園心理健康活動教案優(yōu)秀3

　　設(shè)計思路：

　　主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進而對爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像�；顒印岸亲永锏募摇笔菍η耙粋�活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對媽媽的熱愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

　　2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

　　3、通過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　重難點：

　　重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。

　　難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》

　　活動流程：介紹自己的媽媽→出示圖片，導(dǎo)入活動→傾聽故事→提出問題，了解故事大致內(nèi)容→擴展延伸

　　過程：

　　一：介紹自己的媽媽

　　1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的……。

　　2、教師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表揚。

　　二：出示圖片，導(dǎo)入活動

　　1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的'媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？

　　2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？

　　3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。

　　4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？

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