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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《花婆婆》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對(duì)聽故事的興趣；體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂(lè)。
3、四季場(chǎng)景的圖片
4、兒歌“四季花開”圖譜（當(dāng)然這個(gè)圖譜我還沒(méi)設(shè)計(jì)出來(lái)）
暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
5、愛(ài)心卡幼兒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出活動(dòng)。
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），認(rèn)識(shí)嗎？花婆婆是個(gè)怎樣的人？她是干什么的？
（活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)了幼兒對(duì)故事的期待。）
2、講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽聽故事。（音樂(lè)聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。）
師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來(lái)。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。（教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋）
�。�2）教師繼續(xù)講述故事
花婆婆有沒(méi)有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽故事吧。
�。ǘ┴S富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）說(shuō)說(shuō)四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎？
（由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問(wèn)沒(méi)有直接指出答案，而是來(lái)自于幼兒對(duì)生活的觀察。）
幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。
幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。
幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。
師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……（在這里，我想說(shuō)明的是，我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的，這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程，而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的一些經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)幼兒對(duì)話會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了）
�。�2）分一分：四季不同的花
師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花？在什么季節(jié)開放？再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。（場(chǎng)景圖片：春天、夏天、秋天、冬天）
孩子：操作（老師給予適時(shí)的指導(dǎo)）。
�。�3）唱一唱《四季花兒開》
師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來(lái)，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花）
師：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
幼：暖和的春天來(lái)到了，桃花桃花朵朵開。
師：炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
幼：炎熱的夏天來(lái)到了，荷花荷花朵朵開。
師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來(lái)試著唱一唱。
師：（拍手）涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
幼：（拍手）涼爽的秋天來(lái)到了，菊花菊花朵朵開。
師：（跺腳）寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？
幼：（跺腳）寒冷的冬天來(lái)到了，梅花梅花朵朵開。
�。ㄟ@里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開心，非常投入。）
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒�。ń處煂�(duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。）
（三）一件美好的事、制作心愿卡
�。�1）師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了！孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢？
幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好！
師：對(duì)！小河干凈，世界也就更美好！
師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈�，�?huì)變得更美好！
�。�2）教師出示自己的心愿卡，說(shuō)出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來(lái)！
師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來(lái)，或是用字寫出來(lái)，好不好？
（四）結(jié)束：自然結(jié)束
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