- 相關推薦
幼兒園大班識字游戲公開課教案(通用11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班識字游戲公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 1
活動名稱:
聽讀游戲識字
活動內(nèi)容:
《金孔雀輕輕跳》
活動目標:
1、通過觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容,了解傣族的生活環(huán)境和習俗;
2、重點欣賞第11課課文,鞏固欣賞常規(guī)。
3、認讀11課相應字詞:羽、竹樓、虹、展、拍、繞。
活動準備:
1、《幼兒用書》人手一冊,錄音機、磁帶。
2、第11課大范例,《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶,欣賞常規(guī)字條。
3、相應字詞卡,筆(人手一份)。
4、操作材料:
活動過程:
一、開始部分:
1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》,邊做動作進入活動室,唱完畢,并請大家猜一猜答案。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
二、基本部分:
1、引起興趣
(1)引導語:“今天波波豚帶來了一份禮物,要送給小朋友們,你們來猜一猜測,到底是什么禮物?”
(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請幼兒欣賞,并提問:小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。
2、圖畫欣賞
幼兒傳書,并指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課,請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民,它是我們中國的其中一個少數(shù)民族,并提問:
(1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點怎樣?
(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的'服飾特點。)
(3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個民族的愛好嗎?(引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀,喜歡唱歌、跳舞)。
3、欣賞兒歌
(1)請幼兒自由閱讀,并請個別幼兒到大范例中指出會讀的字詞,給予鼓勵。老師出示相應字詞卡,請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。
(2)放錄音欣賞兒歌,鞏固欣賞常規(guī),并提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。
(3)出示大范例,請幼兒欣賞,教師示范劃指,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶,請個別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結合課文內(nèi)容,認讀相應的字詞。
4、幼兒操作
(1)出示操作材料,引導語:今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個小朋友做得最好的,就把它送給他。
(2)請幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。
三、結束部分:
把畫好的孔雀帶到課室,裝飾課室。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 2
活動目標:
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字。
3、關注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備:
1、多媒體課件、字卡、象形字。
2、幼兒已經(jīng)認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。
活動過程:
一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:
(一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。
(二)、出示象形字“水、火、木”:
1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)
3、打開課件,看它們分別是古時候的什么字。
(三)、播放課件,讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。
(四)老師小結:
漢字是中國人發(fā)明的文字,現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的`變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的一種文字。
(五)、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應。
1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對應的漢字。
二、通過動手操作,初步感知漢字的特點,使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅:
(一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個字和是什么關,你是怎么知道的。
(二)、認識這幾個字的偏旁。
(三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。
三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:
播放課件《丑小鴨》,教師結合文字和圖片進行講述。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 3
一、目標
1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。
2.引導幼兒關心上海著名景點,激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。
二、準備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友,今天,老師請你們來做小導游,老師為你們準備了許多活動內(nèi)容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主游戲
1.內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應的景點勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點。
游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。
圖書――“孫悟空游上!保纯、說說有哪些景點,念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。
2.重點指導(制作導游圖)
第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。
第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。
3.一般指導
聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的'景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5~6歲幼兒。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 4
教學內(nèi)容:
從“春曖伏熱”到“曠野滄!惫32個字
教學目標:
1、通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。
2、幼兒感受“ang”韻,熟練指讀并能辨別字型。
同時目標:
1、了解春夏秋冬四季變化
2、學習組詞、造句。
教學重點:
濛meng
教學用具:
雙字卡,單字卡,VCD,TV,小貼畫,教鞭。
教學過程:
一、律動
小朋友們好,大家知道嗎?上一周,我們班有一個小朋友表現(xiàn)的非常好,我們呀選他做小班長,現(xiàn)在我們來比比誰最棒,第一名就是下一節(jié)課的班長。(讓部分孩子感受責任感,增強孩子的自制能力。)
二、復習
小朋友們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎?好我們一起來讀一遍。
三、開始授新課。領讀5遍
大家先坐好,把小手放腿上,小眼睛看前面,小耳朵聽老師講話。非常好!我們開始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶,他們很想跟我們小朋友認識。來,我們一起來認識它們。“春曖伏熱”(老師范讀一遍)“春曖伏熱”跟我一起讀(第一遍開始)小朋友們的.聲音真好聽,我們再來一次準備“春曖伏熱……”(第二遍開始),小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預備起”(第三便開始)非常棒啊,我們在來讀一遍,老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起(第四遍)真不錯,F(xiàn)在,老師給大家?guī)砹艘粋大大的喇叭,(分別用大中小三種音量)帶讀,F(xiàn)在我們換個節(jié)拍,“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起(第五遍),小朋友們做的真好,現(xiàn)在全班表揚!“嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒!”
四、游戲
現(xiàn)在我們一起做游戲,做一個接尾巴的游戲,小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的,小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”,老師說前面四個,小朋友們說后面四個,現(xiàn)在開始了,準備“春曖伏熱…”好,非常棒,好了,長尾巴沒有難住我們小朋友,現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個,小朋友說后面二個,老師說“春曖”小朋友接“伏熱”,老師說“春曖”小朋友接“伏熱”(開始接尾巴)“春曖”……(指讀)棒,非常棒,全班表揚!現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組,這邊一組是橘子隊,這邊一組是西瓜隊,我們兩隊小朋友比一比賽,看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來,一邊接一邊拍手(開始接尾巴,指讀)“春曖”預備起……非常棒啊,兩組小朋友都做的很好,老師給每組的小朋友都加一個五角星。
五、字寶寶不見了
字寶寶說了,我要藏起來讓小朋友們找,我看哪組小朋友得的字寶寶多,準備好了!老師用手瞬間掩住“春曖”。是誰藏起來了。繉κ谴簳。這是蘋果隊的`先說的,我們給他們隊一個小花(以鼓勵孩子們的積極性)看清楚了啊!扒锫丁边@又是藏起來了啊?(伏熱),好,這次是西瓜隊的小朋友先說的。這個是誰?…你們看看,F(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了,那我們繼續(xù)比賽啊!斑@是誰?”很棒這是西瓜隊的……
我們來看看,橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多,我們來數(shù)一下,橘子隊的是“1,2…6個”再來數(shù)數(shù)西瓜隊的“1,2,…,8個”這回是西瓜隊的贏了,老師來獎勵一個五角星,但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮,所以老師也獎勵他們一個五角星。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 5
活動目標:
1、學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。
2、通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構思:
小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。
活動準備:
大范例(要學的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程:
一、開始部分
復習已學過的字詞(游戲神秘袋)
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要
。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復習已學的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的.公園里過冬)
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論,個別回答,老師小結。
2、出示大范例,學習兒歌。
3、學習字詞
引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學習“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞)學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。
游戲:小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,老師來回指導。
三、結束部分
老師小結。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 6
一、活動目標
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩,鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結合詩歌內(nèi)容,形象地認識標點符號。
3、認度字詞:首、詩、句號、省略。
二、活動準備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應的大小字卡、常規(guī)字條。
三、活動過程
(一)開始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論:小青蛙有什么本領。
教師小結:一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話:青蛙有捉害蟲的本領,還有寫詩的本領哪(出示字卡;青蛙寫詩),幼兒認讀一遍,“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧!
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說:青蛙寫的`詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問:小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應的“,”、“!薄ⅰ啊笨。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡,讓幼兒認讀。
7、出示大范例,讓幼兒找找新認識的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲:大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來跳一跳,青蛙媽媽來點名,點到誰,誰就跳!闭f完兒歌,“青蛙媽媽”說出一個字寶寶,小朋友就手拿相應字寶寶跳跳,邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶!庇螒驍?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結束部分
1、教師簡單小結。
2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。
四、教學反思
1、利用游戲的形式,調(diào)動幼兒學習的興趣;
2、讓幼兒自做字卡,在學中識字。
3、教會幼兒同時運用眼、耳、腦記住字形。
4、以后多多利用這樣的游戲,讓幼兒在快樂中學習。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 7
活動目標:
1、在認、貼、找、送等活動中,了解自己的五官及作用,能初步認讀表示五官的詞語。
2、通過各種有趣的游戲,讓幼兒在趣味游戲中識字。
重點與難點:
能在游戲中初步認讀五官的名稱。注意輕聲的讀法。
活動準備:
1、娃娃頭像圖一張,彩色粘貼紙若干。
2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套,小字卡幼兒人手一套。
活動過程:
。ㄒ唬┱J“五官”
1、出示圖片娃娃,認識娃娃的五官。知道五官是長在臉上的五種器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,還有舌頭。認讀字卡。
2、在自己的臉上找五官。邊說兒歌邊做動作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌頭!笨凑l找的對。
3、點五官。老師出示字卡,幼兒點出五官。如:教師出示字卡“眼睛”,幼兒能馬上指出來眼睛的位置,還可以邊指眼睛邊說:“眨眨我的眼睛!
。ǘ┵N“五官”
1.請一個幼兒上來,按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”,幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙,集體講評。然后請另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。
2.幼兒一起來玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡,用彩紙貼在自己的`五官上,又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼,就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。
(三)找“五官”
1.老師邊唱邊問:“眼睛在哪里?”小朋友邊舉起相應的字卡邊回答:“眼睛在這里。”看哪個小朋友又對又快,錯誤的教師要把他指出來。
2.找到朋友一起玩,一個當老師問,一個當幼兒答。然后互換角色玩。教師指導能力弱者。
。ㄋ模┧汀拔骞佟
1.送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家,請三名幼兒把手里的字卡分別送回家。
2.請全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。
活動結束:
能干的“五官”
1.帶領幼兒集體檢查送“五官”的結果,并說說每種器官的作用。
2.小結本次活動情況,告訴幼兒要好好保護自己的五官,讓能干的五官發(fā)揮作用。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 8
游戲適用范圍:
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情,教學效果明顯。
游戲目標:
1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準備:
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導語:小朋友,通過學習我們已經(jīng)掌握了許多知識,F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的.難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 9
游戲適用范圍:
本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語配對;③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
活動目標:
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備:
1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如:紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫獨體字。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。黃色卡片:寫上不同的生字。
游戲操作過程:
導語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的'小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?墒,這些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”
1、以游藝園的活動方式,全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2、學生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3、學生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。
4、若配錯對,請學生把果子送還原位,不得獎章,但可以繼續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。
活動反思:
找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c,激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標,但也有不足:
1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;
2.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時,更要及時回應幼兒的問題;
3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子;
4.在講評環(huán)節(jié)應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機會。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 10
活動內(nèi)容:
游戲識字《落葉》
活動目標:
1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2.學習重點字詞:片、過來、把、當、院子
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動過程:
1.音樂律動
2.出示掛圖,引導幼兒觀察。
提問:圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請幼兒大膽猜測,圖中就講的是關于什么的事情。
出示范例,教師劃指閱讀(配音樂),幼兒欣賞課文。
4.出示新學字卡(紅色),請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來,并把紅色字卡貼上去,再認讀。
5.請幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的:鞏固新學字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動作”
8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文,自然結束。
活動反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的`自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
幼兒園大班識字游戲公開課教案 11
一、活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的`口語表達能力。
二、活動準備
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
(二)知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
。ㄈ┉h(huán)境準備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領域滲透
科學:了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術:學會觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
【幼兒園大班識字游戲公開課教案】相關文章:
大班識字游戲教案01-01
幼兒園大班識字游戲教案03-28
幼兒園大班識字游戲教案13篇03-28
幼兒園大班識字游戲教案(13篇)03-28
大班識字游戲教案15篇01-14
大班識字游戲搶椅子教案03-16
幼兒園大班識字游戲教案(通用13篇)03-28
幼兒園大班識字游戲教案匯編13篇03-28
幼兒園大班拼音識字游戲教案《逛超市》08-25