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幼兒園大班科學(xué)公開課教案《青蛙》含反思

時間:2023-04-29 12:45:05 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)公開課教案《青蛙》含反思

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《青蛙》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《青蛙》含反思

  我們教師在日常的教學(xué)中,可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說:“失敗是成功之母”。的確不錯,當(dāng)我們每個人在遇到失敗時,如何去正確面對呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進,不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?

  新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進步,21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

  一、設(shè)計意圖:

  我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說:“小青蛙”。我又說:“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。

  二、主要的教學(xué)描述:

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

  2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)準備:

  硬件方面:

  青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪

  軟件方面:

  事先飼養(yǎng)小蝌蚪

  教學(xué)過程:

  一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

  小朋友今天老師帶來了一位朋友,請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

  二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

  “呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

  提問:

  1、青蛙長得怎么樣的?

  2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

  3、肚皮、背是什么顏色的?

  4、青蛙有幾條腿?

  5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?

  6、青蛙生活在什么地方?

  三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。

  現(xiàn)在,小朋友們都認識我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

  1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。

  2、教師出示青蛙的生長過程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

  3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

 、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞,圓溜溜的,用身體的動作怎么做?

 、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿?

 、坶L出后退怎么做?

 、荛L出后退怎么做?

 、菝摰粑舶驮趺醋?

  最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

  四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?

  2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后,我進行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計、準備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如:科學(xué)活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機會不夠,就此問題,本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

  一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而,在教學(xué)活動中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn),故科學(xué)活動的目標體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。

  二、提供的科學(xué)活動材料要真實。

  在科學(xué)活動中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話,那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此,在本次科學(xué)活動中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠,但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達到教學(xué)的目標。

  三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

  一個成功的教學(xué)活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

  總之,本次教學(xué)活動存在的不足說明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中,身心得到健康發(fā)展的目標。

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