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幼兒園創(chuàng)意手工的教案

時間:2022-12-15 13:08:57 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園創(chuàng)意手工的教案(通用15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園創(chuàng)意手工的教案(通用15篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案(通用15篇)

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、了解手機的簡單折法。

  2、學(xué)先看步驟圖進行折紙手機。

  3、喜愛折紙活動,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  創(chuàng)意手工--手機、手機步驟圖、固體膠、折好手機一只。

  活動過程:

  一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

  1、師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。”——手機

  2、老師出示手機,提問:“小朋友你們想學(xué)嗎?”今天老師要教小朋友一種新的本領(lǐng),出示步驟圖,請小朋友看著須實線來做手機!

  二、帶領(lǐng)幼兒看圖了解做法。

  1、先把創(chuàng)意手工——手機里的圖按實線剪下來。

  2、按虛線折。

  3、有斜線的地方是用來粘貼的。

  三、幼兒看步驟圖學(xué)折手機,老師指導(dǎo)。

  1、發(fā)給幼兒人手一張手工紙紙,小朋友看須實線做手機。

  2、請先做好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,共同體驗成功的快樂。

  四、講評

  選出做得好的'幼兒的作品加以鼓勵。

  活動延伸:

  小朋友做打電話的游戲。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇2

  活動目標:

  1、教會幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開。

  2、幼兒想象動物特點,畫出動物圖像。

  3、學(xué)習(xí)自制風車,感受自制風車的樂趣。

  活動重點:

  幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風車。

  活動難點:

  幼兒學(xué)會看書中的實線,按線條剪開,以間隔的方法將四角向中心折,自制出風車。

  活動準備:

  幼兒用書、剪刀、彩筆。

  活動過程:

  1、組織幼兒活動,介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。(學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工)

  2、教師出示動物風車,引起幼兒興趣。

  3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風車。

  4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。

  5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的`正方形紙,先教幼兒對角折兩次,用剪刀向中心剪開。

  6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。

  7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來,將四個小動物的頭像粘貼在風車的四角上,動物風車即完成了。

  活動延伸:

  教師帶幼兒手拿自制的風車,到室外玩風車,感受自制玩具的樂趣。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

  3、體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。

  活動過程:

  談話引出活動內(nèi)容:

  1、小朋友你們知道老師手里拿著什么?(葡萄)

  2、你們知道葡萄是什么味嗎?(甜甜的)

  3、葡萄是什么形狀的?(圓圓的)

  4、葡萄是什么顏色的?(紫色的)

  5、你們想吃嗎?

  6、小朋友品嘗葡萄。

  制作過程:

  1、首先打開幼兒用書,把各種紙塊剪下來,卷成筒。

  2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。

  3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。

  一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書,并且強調(diào)制作的`安全。

  二、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)

  三、放相關(guān)的音樂,幼兒展示作品

  四、教師點評

  五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄,跳起歡快的新疆舞。

  六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞,活動結(jié)束。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

  2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。

  3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。

  活動準備:

  1、剪刀(幼兒人數(shù)相等);

  2、香糊(或膠水);

  3、兒歌《小小手》

  4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》;

  5、濕毛巾。

  活動過程:

  一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣

  1、情景導(dǎo)入

  播放兒歌《小小手》(我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個手指頭,有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣會梳頭,自己事情自己做)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。

  2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手,今天,你們想不想用自己的`能干小小手來制作值日生胸卡,看誰做得最好。

  二、教師示范制作過程

  1、按實線剪下花蕊和花瓣,將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

  2、剪下白色的圓形,并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號或內(nèi)容,并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

  3、為做好的胸卡穿上繩子,即可以掛在胸前。

  三、幼兒制作。

  1、幼兒制作,教師提醒用剪刀要注意安全。

  2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

  四、評價作品

  1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。

  2、鼓勵手工精巧的幼兒。

  五、展示作品

  把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。

  活動延伸:

  播放兒歌《小小手》,讓幼兒邊念兒歌邊做動作,感受成功的快樂。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇5

  活動目標:

  1、能利用剪、折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。

  2、體驗剪貼的樂趣。

  活動準備:

  兒歌、幼兒用書、剪刀、膠水、企鵝圖片。

  重難點:

  結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。

  活動過程:

  一、游戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課

 。、邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小企鵝的特征

  “小腳踩一踩,小頭伸出來,眼睛圓又圓,嘴巴尖又尖”戴上愛心帽,穿上黑衣裳,我的小企鵝真漂亮”。

 。、小企鵝變出來了,漂亮嗎?(出示企鵝圖片)

 。场⑿∑簌Z長得有什么特點?(尖嘴、黑衣裳)

  二、變出小企鵝

  剛才我們用兒歌變出了小企鵝,現(xiàn)在我們大家一起用小剪刀變出小企鵝,把它們送到北極去,好不好?

  三、授新課

 。、教師示范小企鵝的做法

  ①剪下四個圓形,沿虛線向內(nèi)折疊,當企鵝的身體。

 、趯⒄郫B好的企鵝身體粘貼到背景圖上。(送到北極)

  2、提醒幼兒在剪的時候,沿實線慢慢剪,在折小企鵝黑衣服時,沿虛線折,不要讓其它顏色露出來添畫時眼睛在上部稍下,腳在最下邊。

  四、幼兒作業(yè)

  教師進行巡回指導(dǎo),給能力弱的幼兒適當?shù)腵幫助。提醒幼兒要注意使用剪刀的安全。

  五、展示幼兒作品

  對剪刀線條流暢,折疊整齊,添畫自然的作品給予表揚。

  六、活動延伸

  回到家里還可以用塑料瓶、雞蛋殼,嘗試做出小企鵝。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇6

  活動目標

  1、學(xué)用折剪方式制作帽子,并進行簡單裝飾。

  2、樂意參與制作活動,體驗創(chuàng)作成功的喜悅

  活動準備

  1、剪刀、固體膠(或漿糊)、水彩筆。

  2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

  3、各種各樣的帽子(請部分小朋友從家里帶來),把活動室裝扮成帽子的展室。

  活動過程

  1、帶幼兒參觀帽子展室。

  師:這是什么?你們喜歡它們嗎?在這里的這些帽子中,你最喜歡哪頂?

  ——請幼兒討論、交流。

  ——今天,我們也來制作適合自己的帽子,好不好?

  現(xiàn)在請小朋友們注意了,老師要變魔術(shù)了。

  2、老師完整示范制作帽子,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  利用動作示范,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的上課常規(guī))

  看,我變出了什么?(帽子)

  3、回憶老師的制作過程,加深孩子的'印象。

  剛才我先做了什么?(我按實線剪下扇形)

  再做什么?(再卷成圓錐體)

  最后做什么?(粘合成帽子)

  試試看(把初步制作的帽子戴頭上),哈哈,成功啦!

  好看嗎?可我喜歡有顏色,有花紋的帽子,怎么辦呢?

  (請幼兒來說說,你有什么辦法?)

  你們的辦法真不錯,我也有好辦法了,瞧我的。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動物)

  現(xiàn)在帽子怎么樣了,(更漂亮了)你們喜歡嗎?我們一起來做吧。ㄕ埿∨笥褌冓s快做吧,老師請小朋友分發(fā)材料。)

  4、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

  提醒孩子在折剪時的注意點,對一些能力弱的孩子進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

  5、作品展示,交流。

  請小朋友戴上帽子,誰來說說你是怎樣做的,做的是一頂什么帽子?

 。阕龅谜娌诲e,祝賀你;你做得真棒,祝賀你。)

  活動延伸:

  今天,我們班的小朋友真能干,每個人都做了一頂漂亮的帽子。來,讓我們帶著帽子出去玩玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。)

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇7

  活動設(shè)計:

  《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品,每當孩子穿上新毛衣,就會情不自禁地向同伴炫耀,有時她們還會觀察比較,發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。

  我班孩子能剪會粘,愛動腦會思考,她們在以往的剪貼活動,拼貼圖案、設(shè)計花紋時經(jīng)常能用到一些對稱的知識,以及規(guī)則排列的方法,積累了豐富的手工操作經(jīng)驗。基于孩子原有的能力水平,本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞,感受毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點,并能遷移經(jīng)驗設(shè)計毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究,我為幼兒準備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料,鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象,設(shè)計出漂亮的毛衣。

  活動目標:

  1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2、看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

  2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。

  3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

  4、剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動過程:

  一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣。

  教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  “教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  “看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

  “這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)

  底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗。

  鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣:“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣。

  1、出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  “這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”

  2、猜測方法,提問討論

  “底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3、魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡

  出示長條型紙條,變出愛心紋樣的`花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4、出示圖樣,揭示方法

  “第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)

  “最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?

  5、幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

  “老師為每組準備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐!

  6、分享經(jīng)驗,交流困難

  “你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

  7、分析原因,解決問題

  通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

  “請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  “折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  “如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!

  教師:剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1、出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

  “除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2、幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  “請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪!

  3、幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  1、觀察材料

  “看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2、設(shè)計毛衣

  “請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設(shè)計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣

  展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。

  活動反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進而通過范樣的,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點,我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。

  當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術(shù)品。

  當看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀的服裝設(shè)計師由此誕生!

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇8

  【活動目標】

  1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

  2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。),有賽龍舟的習(xí)俗,還有許多傳說、故事、兒歌,如:有關(guān)屈原的傳說等。

  3、端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。

  4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動,體驗節(jié)日的快樂。

  【活動準備】

  1、端午節(jié)的故事

  2、做香包的材料:香料、布、針、線等

  3、包粽子的糯米、葦葉

  4、編蛋網(wǎng)的繩線、五彩線

  5、自制龍舟兩條

  6、幼兒每人一個熟粽子

  【活動過程】

  一、主持人致開場辭:

  淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊,隨著端午節(jié)腳步的臨近,為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感,今天我們一泉路幼兒園小朋友們邀請了自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶,用自己的方式來慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié),F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶們!講述端午節(jié)來歷的故事,讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。

  二、端午節(jié)賽歌會

  請各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

  小班:五月五,是端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

  五月五,是端午,背個竹簍入山谷;溪邊百草香,最香是菖蒲。

  中班:五月節(jié),天氣熱,放下鋤頭歇一歇;山上清風爽,楊梅紅出血。

  大班:“粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽,那兒端陽,處處都端陽。

  三、賽龍舟

  每班選 5 名家長,組成兩隊,賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟,繞障礙前行接力。

  四、巧手媽媽大比拼——親子活動

  每班幼兒家庭分四組進行親子活動。

  第一組:與媽媽一起包粽子;

  第二組:與媽媽一起做香囊。

  方法:給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線,若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊,在小紙條上寫下祝福和許愿的`話,縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整,外形美觀。香囊制作完畢后,可以自帶,也可以送給他人。

  新意之處:小孩佩香囊也是端午節(jié)的習(xí)俗之一,傳說有避邪驅(qū)瘟之意。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,做成各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊,并且要求在香囊內(nèi)放入祝;蛟S愿的小紙條,既滿足了小孩喜歡動手的要求,也符合少年兒童天真爛漫的個性。做香布袋。用布做成小布袋,向藥鋪索要或買五味中藥藥面,裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上,驅(qū)邪避瘟。

  一、龍

  龍是端午節(jié)最重要的元素了,聞一多先生曾說端午節(jié)是“龍的節(jié)日”,再加上我們中國人是“龍的傳人”,我們在環(huán)創(chuàng)中,就可以多多用到龍的造型啦。

  用彩紙或者不織布做一個龍頭,做墻飾或者主題墻元素都可以

  給龍頭加上身子,就是很漂亮的掛飾了。

  雞蛋盒是做龍的最佳材料,涂上綠色,再加上彩紙就可以了。

  二、龍舟

  端午節(jié)手工制作龍舟肯定是少不了的。龍舟就是船上畫著龍的形狀或做成龍的形狀的船。賽龍舟是中國民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項目,多是在喜慶節(jié)日舉行。是多人集體劃槳競賽。賽龍舟最早興起于漢代。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動,更體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)的悠久歷史文化繼承性和人們的集體主義精神。

  可以把整個主題墻裝飾成龍舟的樣子

  端午有賽龍舟的習(xí)俗,相傳是楚國人不忍屈原投江死去,許多人劃船追趕,直追到洞庭湖也找不到屈原的蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟來紀念屈原,借劃龍舟驅(qū)散江中魚蝦,免得它們吃掉屈原的身體。

  還可以把龍舟裝飾走廊。

  做一面孩子們端午作品展示墻也很棒!

  龍舟的制作步驟:

  三、粽子

  相傳屈原投江之后,為了不讓水里的魚蝦鱉蟹吃屈原的身體,大家就往江里投飯團、雞蛋等食物,之后就慢慢演變成端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗了。端午節(jié)環(huán)創(chuàng)中,粽子是一定要體現(xiàn)的。

  可以用好看的棉布做成粽子的形狀掛起來

  用綠色的布和棉花做粽子,效果也非常好。

  四、彩蛋

  端午節(jié)的彩蛋也很有特色,可以讓小朋友們畫起來,

  老師們還可以畫出更有藝術(shù)氣息的彩蛋,讓保證孩子們愛不釋手!

  五、香包

  端午節(jié)正值夏天,天氣很熱,蚊蟲到處都是,大家擔心屈原遺體遭叮咬,就紛紛用艾草點燃熏走蚊蟲。

  后來有人建議用布包檀香做成香包,可以隨身攜帶,驅(qū)趕蚊蟲。這之后,人們用針線縫好香包,掛在頸間,蚊蟲都不敢靠近。慢慢地,端午做香包就成了中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

  端午節(jié)的環(huán)創(chuàng),香包也是可以直接拿來做材料的,既漂亮又有節(jié)日氣息。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇9

  活動目標:

  1、學(xué)會制作方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

  活動重難點:

  學(xué)會制作方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

  活動過程:

  一、引題——出示作品

  教師:小朋友們,請你們看一看,老師手上有什么呀。(一棵懸掛的'樹)

  教師:你們喜歡這棵小樹嗎?那今天我們一起來學(xué)習(xí)剪裁小樹,好不好?

  二、教師完整示范小樹的剪裁,引起幼兒的興趣。

  利用動作示范,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的常規(guī))教師:小朋友們請看,老師已經(jīng)把漂亮的小樹剪出來了,喜歡嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒回憶教師剛才的制作過程,加深幼兒的印象。

  剛才我先做了什么?(我先剪下彩紙并對折)

  再做什么?(再按實線剪開)

  最后做什么?(將剪開的實線逐層分開,將它掛起來懸掛的樹就完成了)

  試試看(把初步制作的小樹掛在墻上),哈哈,成功啦!

  你們喜歡嗎?我們一起來做吧!(請小朋友們趕快做吧,老師請小朋友分發(fā)材料)

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

  提醒孩子在剪裁時的注意點,對一些能力弱的孩子進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

  五、討論分享

  教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將小樹剪好了。現(xiàn)在誰愿意將自己剪的小樹展示給老師和小朋友們呢?(對剪裁好的小朋友給予表揚,不夠理想的小朋友給予鼓勵)

  活動延伸:

  請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜歡的地方,和家人一起分享。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇10

  活動目標:

  1、體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的 喜悅。

  2、、嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

  3、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

  心理準備:

  根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

  師:叮鈴鈴……

  幼:誰呀?

  師:我是小小郵遞員呀!

  幼:哪里來的信呀?

  師:東營來的信呀!

  幼:送給誰呀?

  師:送給***

  幼:叮鈴鈴……

 。ㄟ@個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最后送到老師手里)

  師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯(lián)歡晚會,請咱們大班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會?

  幼:想……

  師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

  幼:老師,可是我不會做?

  師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!

 。ǘ 結(jié)合圖片,講解面具的做法

  師:看,這是什么?邊說邊出示面具的圖片,看看他有什么特點? (幼兒看圖說說自己的看法。)

  師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色,再用老師為你們準備的'材料來裝飾自己的面具。

  這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

 。ㄈ┨岢鲆,教師指導(dǎo),孩子自己動手做面具

  孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。

  這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品

  好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?

  這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

  活動延伸:

  對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結(jié)束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇11

  活動目標

  1、知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

  2、學(xué)會用繪畫、涂色等方式進行添畫。

  3、感受制作的樂趣,關(guān)愛身邊的小動物。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

  物質(zhì)準備:正方形卡紙,水彩筆

  活動重難點

  重點:成功制作出一個小花貓

  難點:折出小花貓,涂色

  活動過程

  一、導(dǎo)入主題

  1、師:今天老師變成了一個魔法師,我給小朋友變一個魔法,小朋友們看,這是一張紙,在我魔法師的手里變啊變,變成了什么?

  2、師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?

  二、教師示范

  1、師:那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢?

  2、師:那你們仔細看一遍。

  3、師:你們學(xué)會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個三角形;兩個小角要靠邊,兩個邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!

  4、師:我們來按著咒語變出小貓咪。

  三、自由發(fā)揮,添畫衣服

  1、師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

  2、師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個什么?

  3、師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的',你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。

  四、作品展示

  師:小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?

  五、活動延伸

  師:今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪,那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看,好不好?

  活動反思

  孩子們喜歡小動物,折紙也是小朋友較為感興趣的,所以這次折紙活動,充分激發(fā)了幼兒的興趣,但在操作過程中,由于以往經(jīng)驗不足,所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動時,有個小朋友認為太難了,表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理,所以我鼓勵他,說:“嘗試挑戰(zhàn)一下自己,這樣你才會有進步。 弊罱K這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動,對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的,所以我們要更加耐心地引導(dǎo)他們。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇12

  活動目標:

  1、樂意參與到剪紙活動當中,體驗剪窗花帶來的樂趣。

  2、掌握剪窗花的步驟,并能根據(jù)圖案來剪出窗花。

  3、能安全的使用剪刀,并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  活動準備:

  剪好的'窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

  活動過程:

  1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花,激發(fā)幼兒興趣。

  這是什么?漂亮嗎?(教師介紹窗花的代表的特殊意義)。

  你知道它是怎么變出來的嗎?

  2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法,引導(dǎo)幼兒認真的看、仔細的聽。

  3、教師發(fā)放材料、工具,交代要求。

  4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花,教師指導(dǎo)。

  5、展示,結(jié)束活動。

  6、收拾整理游戲材料。

  活動延伸:

  幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

  活動評價:

  幼兒動手剪紙時很小心,剪了一點就打開看看,再剪,很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了,教師準備了兩份操作材料,大膽讓幼兒嘗試見窗花,體驗成功的快樂!

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇13

  【活動目標】

  1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進行立體綿羊的制作。

  2、充分發(fā)揮想象力,為制作的綿羊添置不同的五官,大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

  【活動準備】

  綿羊的PPT圖片;報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的.綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

  【活動過程】

  一、視頻導(dǎo)入

  1、播放綿羊的PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動態(tài)。

  2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

  二、交代制作任務(wù)

  1、出示制作好的綿羊,請幼兒比較,老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

  2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

  3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球,然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住,然后均勻的涂上乳膠,粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面,一只可愛的綿羊就做好了。

  2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊,突出可愛的地方。

  3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評價

  請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,說說自己的綿羊可愛在什么地方。

  教學(xué)建議

  平時區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作,練習(xí)用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

  【活動反思】

  在本次活動中,我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動,主要是讓孩子了解我們倉前文化,了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中,我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來,激發(fā)幼兒制作地興趣,特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓蠹埡蛫A子來制作小羊,孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇14

  活動目標:

  1、了解按顏色有規(guī)律的排列。

  2、學(xué)會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。

  3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

  活動準備:

  PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。

  活動重點:

  在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

  活動難點:

  學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

 。ㄒ唬┙榻B引出主人公小刺猬

  今天呀,我們一起聽一個好聽的故事,在聽故事前,我們首先要來認識一下故事的主人公,它是誰呢?:它是一個渾身長滿刺的小動物,猜到它是誰了嗎?(出示圖片,引出活動主人公小刺猬。)

 。ǘ┯^看課件,分段欣賞故事。

  小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為,森林里的小動物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠遠地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦,這是什么呀?(豆子)

  二、介紹小豆子

  師:這些豆子什么樣的呀?誰來介紹一下這些豆子呢?(赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆)

  1.提問:這些豆子可以做什么呢?(幼兒講述)

  拉亞有了一個好主意,他想用美麗的豆子串成一條非常漂亮的項鏈,拉亞的手可真巧,你看項鏈穿好了,漂亮么?

  3.提問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢?哦,原來這條項鏈是紅的和綠的小豆子串成的,她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧,一個紅的一個綠的,一個紅的一個綠的'……,哇,你們可真棒呀,一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。

  小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了,森林里的小動物看到了那條項鏈,他們也……(很喜歡)也想……(做一條)

  三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈

  師:你們喜不喜歡它的項鏈呀?想不想也來做一條呢?我們前兩天也搓了許多小豆子,我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢?】

  師:那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧!

  師:來,做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧。ㄒ魳罚

  四、活動延伸

  師:哇,小朋友們做的項鏈都非常漂亮,森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢!我們看看他們又是怎么串的?顏色的秘密又是什么呢!

  師:我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進美工區(qū),我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧!

  幼兒園創(chuàng)意手工的教案 篇15

  【活動目標】

  1、了解制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶技法。

  2、運用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨立設(shè)計制作,有初步的創(chuàng)新意識。

  【活動準備】

  1、幼兒了解陶藝的一些基本知識,掌握兩種以上基本技能。

  2、各種高腳杯的課件。

  3、背景音樂,數(shù)碼照相機。

  4、工作服、陶泥及操作工具等。

  【活動過程】

  1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

  師:我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴,跟著音樂動起來!(變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球)

  2、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。

 。1)出示泥團,引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)

  (2)教師演示:看!這是什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。(我捏、我捏、我捏捏捏,往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條,它變成什么了?(杯子)

  [將泥人擬人化表現(xiàn),再配以朗朗上口的兒歌,操作過程更直觀、生動、形象,使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]

  3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

 。1)師:在我們生活中還有許多長有腳的杯子,我們一起來看看。

 。2)欣賞課件,重點引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座,為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  (3)教師小結(jié):這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了,有各種幾何圖形的,有卡通的,很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

  4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

 。1)師:你準備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象,大膽制作)

  要點提示:提醒幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。

 。2)教師巡回指導(dǎo),及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機拍下來。

  5、展示作品,欣賞、評價。

 。1)欣賞同伴作品,相互交流、評價。

  (2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。

  活動建議:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 、匍_辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子,并隨著活動內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)杯子的知識。

 、谠O(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”,展示幼兒設(shè)計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。

  ☆家園共育

 、倥c幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片,幫助幼兒了解各種造型的杯子。

 、谟H子活動:帶幼兒逛一逛附近的禮品店,引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。

  ③引導(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿,觀察其形態(tài),激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。

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