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《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案(精選10篇)
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案,希望能夠幫助到大家。
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇1
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式;
2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的.名稱;
3、體驗與教師對答的快樂。
活動準備:
動物(小花貓、小白兔、小鴨子)胸卡若干,草地躲藏背景圖,小花貓、小白兔、小鴨子圖片;小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個;一封信(貼有小花貓、小白兔、小鴨子);花草場景若干、音樂帶。
活動過程:
一、做律動《汽車開來了》進入活動場地,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣真好!我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔浚ê茫?/p>
教師帶幼兒做律動,然后請小朋友找個舒服的位置坐下。
二、以場景表演引入主題,讓幼兒學(xué)會朗誦歌詞,理解歌詞意思
師:剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?(教師打開信)哦!原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了!我們把它找出來。ń處煱研刨N在黑板一側(cè))
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
、賻煟何覀兿日倚』ㄘ?問問花貓在哪里!靶』ㄘ,小花貓,你在哪里?”
教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”
、趲煟何覀冊賮韱枂栃“淄迷谀睦!靶“淄茫“淄,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”
、蹘煟哼有誰沒找到啊?(小鴨子),我們一起來叫叫小鴨子,看它在不在這里:“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”
教師變出小鴨子,扮小鴨子的聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰?(小花貓、小白兔、小鴨子)
三、教師示范對唱歌曲,讓幼兒學(xué)會對唱的方式,熟悉旋律
、賻煟何襾肀硌菀皇赘杞o小朋友聽,聽聽。
教師完整地范唱一次整首歌曲。
、谶@首歌好不好聽?讓小動物來唱給你們聽。ń處熓痉秾Τ枨
教師邊唱“小花貓,小花貓,你在哪里?”邊找小花貓;(請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答:“我在這里,我在這里,你好不好”)
師:我們接下來找誰呢?一起叫小白兔出來吧。
教師邊唱“小白兔,小白兔,你在哪里?”邊找小白兔;(請一位教師戴小白兔頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好”)
師:小鴨子跑到那里去啦?我們一起來叫它出來好不好?
教師邊唱“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”邊找小鴨子;(請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好?”)
四、教師與幼兒共同游戲,使幼兒感受游戲中的快樂
師:小動物唱得真好聽,今天請小朋友也來做小動物,一起來玩游戲好不好?(教師給幼兒分發(fā)胸卡)
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇2
活動目標:
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2、能根據(jù)箭頭從不同方向確定物體排列順序。
活動準備:PPT火車開啟的音樂
活動過程:
一、小動物坐火車
1、伴隨著火車開動的音樂,出示火車。
提問:火車開來了,火車有幾節(jié)車廂呢?
幼兒用點數(shù)的方法確定車廂的節(jié)數(shù)。
畫面上除了火車還有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察箭頭,按箭頭方向開始點數(shù)。
從箭頭的方向數(shù),第一節(jié)車廂在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒找到車廂,并將數(shù)字寶寶放到相應(yīng)的車廂上。
2、今天小動物們要坐火車回家去,火車馬上要開了,它們卻還不知道自己該上哪節(jié)車廂。你們愿意幫忙嗎?(出示小兔子的車票)小兔子的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?
3、用同樣的方法依次送小豬、獅子、小象、小老虎
二、小動物在哪里
小動物回到自己的家里,看看他們住的.房子有幾層?
畫面上除了小動物的家還有什么?所以我們應(yīng)該怎么數(shù)呢?引導(dǎo)幼兒看箭頭數(shù)層數(shù),從下往上數(shù)。
每層樓住著誰呢?我們一起來看看
三、小動物學(xué)排隊
1、小動物要下樓來了,可是他們很調(diào)皮,分別排了兩個隊形,要請中三班的小朋友來找一找,它排在第幾個。
2、小兔子請小朋友說一說,它排在了第幾個?你是怎么知道的?讓幼兒說出按箭頭方向數(shù)。
3、小猴子請小朋友說一說,它排在了第幾個?引導(dǎo)幼兒注意箭頭方向。
4、講解操作材料的操作方法,引導(dǎo)幼兒看箭頭,第一排從左往右,第二排從右往左。用圓點的方法,將小動物的順序排列出來。
5、幼兒操作。
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇3
活動目標:
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。
3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。
學(xué)具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。
活動過程:
一、找找在哪里
教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。
觀察畫面,認識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。
請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。
活動評價:
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的`形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動反思:
幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇4
活動目標:
1、感受對唱式歌曲樂句的結(jié)構(gòu)特點,以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對唱式樂句;
2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動物,學(xué)會師生對唱;
3、體驗對唱游戲的樂趣。
活動準備:
頭飾(母雞、小雞、貓、狗各一)
樂器:小鈴幼兒人手各一,小鑼、響板、鈴鼓各一個
活動過程:
一、感受樂曲,理解對唱式樂句結(jié)構(gòu)
1、小鑼和小鈴互相問好
今天,我們班來了許多樂器朋友,在你的小椅子下面,把它請出來,告訴我它是誰?
小鈴是你們的樂器,那我的樂器是誰?(小鑼)
來,讓我的小鑼向你的小鈴問好吧
師:小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |
幼:小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |
2、小鑼和小鈴隨樂互相問好(過程同上)
3、響板和小鈴隨樂互相問好
4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好
二、欣賞舞蹈,理解對唱式歌曲的主要內(nèi)容
就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候,有幾只可愛的小動物偷偷地溜出家門,看著看著就忘記了時間,這可急壞了它們的.媽媽,讓我們看看是哪個小“調(diào)皮”?
1、說唱中,老師表演幼兒欣賞
2、提問幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容
(1)剛才,是誰出來找寶寶的?[雞媽媽]
。2)雞媽媽一邊找寶寶,一邊又是怎么說的?[小雞小雞|在哪里-]
(3)寶寶是怎么回答的?[嘰嘰嘰嘰|在這里-]
3、音樂中,老師第二次表演,幼兒欣賞
三、幼兒扮演小動物,游戲中學(xué)會師生對唱
1、小雞在哪里
2、小狗在哪里
3、小貓在哪里
四、小貓坐火車去玩耍
幼兒隨音樂離開活動室
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇5
活動目標:
1、安靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生初步獨立的意識,學(xué)會不依賴他人。
活動準備:
有花有草的背景圖一幅;小鴨小雞貼絨物兩個動作;太陽、白云、雨點圖片;小鴨小雞頭飾每人一個,教師兩個指偶;歡快的音樂磁帶及《小動物在哪里》音樂的'磁帶和故事磁帶;桌面教具一份。
活動流程:
一、在音樂聲中去郊游,自然導(dǎo)入。
師:小朋友們,今天我們一起去郊游好嗎?(在音樂聲中進活動室)
二、談話引入課題,邊演示桌面教具教師邊分段講故事。
師:哦,我們累了,先找個位置坐下來休息一會。(請幼兒找個位置坐下來)師:你們是怎樣來郊游的?(引導(dǎo)幼兒說是自己走著來的)
1、師:老師還帶來了兩個好朋友,你看是誰啊?(出示小雞小鴨的指偶)它們也要去郊游,你們聽聽它們是怎樣的好嗎?(邊演示桌面教具和指偶,邊講第一部分的故事)
教師提問:你們聽到了什么?小鴨小雞發(fā)生了什么事情?它們會怎么做呢?(請幼兒自由說說)
2、師:那讓我們看看到底它們是怎樣做的?(聽故事第二部分)
教師提問:太陽公公會怎么做呢?(請幼兒自由講講)
3、師:那讓我們繼續(xù)聽下去。(聽故事第三部分)
教師提問:你看到太陽公公是怎么逗它們的?它們又是怎么做的?
三、結(jié)合圖片完整聽故事錄音,教師提問。
師:那讓我們一起再來聽聽到底是怎么回事,好嗎?(結(jié)合圖片教師講故事)
提問:
1、小鴨小雞去了哪里?(樹林)看到了什么?
2、它們爬到半山腰,發(fā)生了什么事?它們是怎么說的?
3、誰聽到了它們的喊聲?(太陽白云)那太陽公公做了什么事情呢?
4、下起雨來,小鴨小雞怎樣做的呢?還說了什么?
5、上了山岡,雨還下嗎?誰又出來了?(太陽)它們說了什么呢?太陽公公是怎樣對它們說的呢?
四、角色表演,請幼兒表演故事情節(jié)。(教師旁白,幼兒學(xué)說對話進行表演)
五、進行思想教育。
師:我們再一起來聽聽這個故事吧!
師:你們喜歡小鴨小雞嗎?為什么?那你平時是怎樣做的呢?應(yīng)該怎樣做呢?
教師小結(jié):我們要做個能干的孩子,比如來幼兒園時能自己走,不要爸爸媽媽抱,你已經(jīng)長大了,應(yīng)該學(xué)會獨立了。
六、活動延伸:繼續(xù)換地方繼續(xù)郊游。
師:鴨寶寶雞寶寶,我們再到別的地方去郊游好嗎?
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇6
活動目標:
1.在游戲化的情節(jié)中,學(xué)唱歌曲。
2.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣,體驗活動的快樂。
(評析:目標制定比較全面、合理,對小班幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲既符合幼兒的年齡特點,又體現(xiàn)藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內(nèi)容,在游戲化的情節(jié)中,以角色體驗,讓幼兒的情感得到體現(xiàn),樂意參與活動。)
活動準備:
情景表演:雞媽媽找小雞 音樂磁帶 小動物圖飾 場景布置
活動過程:
一、雞媽媽帶小雞去玩
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動作進活動室。
(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動作)
老師說:今天雞媽媽帶你們?nèi)ゲ藞@的草地上?墒遣藞@有欄桿,不能爬過去,要跨過去的,不能碰到欄桿,你們能跨過去嗎?
(小雞們可興趣了,跟著雞媽媽去菜園的草地了。)
教師用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿別碰到!
(評析:幼兒對游戲更加感興趣,也使活動形式多樣化了。)
二、雞媽媽找小雞
1、情景表演:雞媽媽找小雞。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對答。
(評析:通過情節(jié)表演:雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中,讓每個幼兒扮演小雞、使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣,同時萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習(xí)歌曲,并且為下一步的活動作好了鋪墊。)
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
2、學(xué)習(xí)歌曲:這么好聽的歌,讓我們也來學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)
3、學(xué)習(xí)對唱:現(xiàn)在雞媽媽要找小雞了,媽媽唱:小雞小雞在哪里?寶寶們唱:嘰嘰嘰在這里!
(評析:音樂的性質(zhì)輕松、活潑,孩子們欣賞時那安靜的神態(tài),可以看出孩子對音樂的興趣,教師一些表情的提示,使幼兒對音樂的內(nèi)容有了理解,不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣,也為仿編歌曲作好準備。如果教師能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)剡\用肢體動作來表達歌曲的內(nèi)容,不但能調(diào)節(jié)活動氣氛,而且跟活動的目標也更加貼近。)
四、仿編歌曲
1、聽到雞寶寶們唱得這么好聽,森林里許多動物都來學(xué)唱歌了,猜猜看什么動物來學(xué)唱歌了?
2、讓我們看看到底誰來學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動物的圖片)
3、教師引導(dǎo)幼兒把這些小動物也唱到歌曲中。
(評析:情節(jié)圖片的出現(xiàn),使活動更有情景性,為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎(chǔ)。教師能及時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出其他的動物,并且采用幼兒已有的'經(jīng)驗說出其他動物的叫聲。
活動中,當(dāng)幼兒的動作有限時,老師如能做做幼兒的不同動作,或者對個別用動作幼兒的給予表揚,不但能活躍氣氛,也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。)
五、游戲捉迷藏
1、哇!來了這么多個小動物,我們一起來玩一個捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法:請寶寶們一起躲到草叢;后面,叢后面貼的是什么小動物你就變成了這個小動物,當(dāng)媽媽唱到你時,就用這個小動物的聲音來回答我。
(評析:通過游戲:捉迷藏,進一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗快樂的心情,使整個活動達到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動物時,離的更遠一點的話,不但游戲情節(jié)更趨于完整,而且孩子們會獲得更大的滿足與快樂,孩子們的激情也會更加的高。)
活動評價:
本次活動的選材很棒,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征;顒又凶⒅赜變旱闹鲃痈兄,鼓勵幼兒參與情節(jié)表演,利用情節(jié)表演去感知歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒對動作原形加工與再創(chuàng)編,同時,利用游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒對音樂性質(zhì)的理解和感受,巧妙運用一些簡單的動作表現(xiàn)出來,便于幼兒歌詞的理解,發(fā)展了幼兒的音樂感受。
整個活動中,教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂,增強了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇7
活動目標:
1、了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。
2、了解上下、前后的空間位置。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、紙巾盒10個,10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2、數(shù)字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小禮物若干(幼兒課前準備好)。
活動過程:
1、出示10個空盒排成一排房子,請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2、逐一將小動物住進房子,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!要求幼兒記住你喜歡的.小動物分別住進了哪間房?
3、游戲:送禮物。
(1)出示小花和大樹,請幼兒給小動物們送禮物。
要求:先說出你是從哪邊開始數(shù),想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓,請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里,并說出他們分別住進了第幾層樓。
5、再將空盒排成前后兩排,先抽數(shù)字,再將小動物送進相應(yīng)的房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動物,按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數(shù)的時候,整齊的排列、習(xí)慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認序數(shù),在變化的情景中確認序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇8
活動目標:
1、了解動物的生殖方式,并能正確的區(qū)分卵生與胎生的動物。
2、引導(dǎo)幼兒從各種渠道尋找自己所要的答案并激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動準備:
1、多媒體課件《小雞、小貓哪里來?》
2、幼兒收集的各種資料。
3、教師準備的關(guān)于卵生動物和胎生動物的資料。
活動難點:
區(qū)分、歸類胎生與卵生的動物。
活動流程:
觀賞激趣——幼兒介紹——分類操作——繼續(xù)探索
活動過程:
一、觀看課件、引起興趣
我們都知道我們是從媽媽的肚子里生出來的.,那你知道小動物是怎么出生的嗎?(幼兒討論)
1、觀看課件
2、觀賞后提問
你看過動畫片之后,你知道了什么?
3、教師總結(jié)
二、幼兒介紹
1、幼兒相互介紹討論
2、個別幼兒介紹
3、教師重點介紹產(chǎn)卵的動物
4、教師總結(jié)
三、幼兒分類操作
1、卵生動物、胎生動物歸類
2、師生共同驗證
3、特殊動物的介紹
4、教師總結(jié)
四,繼續(xù)探索
1、你還知道哪些動物是胎生的、哪些動物是卵生的?
2、激發(fā)幼兒進一步探索
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇9
活動目標:
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、火車圖片、火車音樂,1~5數(shù)字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計可開合)。
2、操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。
活動過程:
一、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?
火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))
誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?
引導(dǎo)幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)
小兔的`車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?
(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、游戲:小動物住哪里
1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)
誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出xx小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?
幼兒說出序數(shù)詞,依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?
交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:
請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給第二、第五塊蛋糕涂色。
《小動物在哪里》幼兒園托班音樂游戲教案 篇10
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)幼兒對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標:
1、能用點數(shù)的方法確定物體的`排列順序,會排出5以內(nèi)數(shù)列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動重點:
能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)數(shù)列。
活動難點:
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準備:
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示ppt圖片,幼兒點數(shù)5以內(nèi)物品,并通過多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲:小動物坐火車
。、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?
。病⒒疖囉袔坠(jié)車廂?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請個別幼兒示范自己是怎么數(shù)的?
小結(jié):從左往右數(shù),火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰愿意來幫助她?
。、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節(jié)車廂。
三、游戲:小動物住哪里
1、出示ppt圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數(shù)一數(shù)?怎么數(shù)的?
小結(jié):從下往上數(shù),最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間?
四、游戲:送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。
。、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
。、其余小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
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