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幼兒園大班《調(diào)皮的鞋子》教案

時(shí)間:2023-04-27 20:49:49 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班《調(diào)皮的鞋子》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園大班《調(diào)皮的鞋子》教案

  1.感知音樂(lè)中開(kāi)心、緊張的情緒,并嘗試表現(xiàn)。

  2.能隨音樂(lè)旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

  3.樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知音樂(lè)中開(kāi)心、緊張的情緒,并嘗試表現(xiàn)。

  能隨音樂(lè)旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂(lè)(閑聊波爾卡音樂(lè))、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

  2、 圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

  師:老師要給小朋友聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),這個(gè)音樂(lè)里有一段有趣的故事!故事里還藏著一個(gè)秘密呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽(tīng)著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好!

  師:在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充,里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可?ài)的鞋寶貝們,米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎,所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子,他那里有專(zhuān)門(mén)為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋,還有為可愛(ài)的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋,還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛(ài)的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀(gè)秘密,那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺(jué)的時(shí)候,小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來(lái),一起唱歌跳舞,可開(kāi)心了。師:剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)故事一邊找藏在故事里秘密,誰(shuí)找到了?

  幼:(老爺爺睡著的時(shí)候,小鞋子會(huì)跑出來(lái)跳舞。)

  師:今天小鞋子們又跑出來(lái)玩游戲了,想知道玩的是什么游戲嗎?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)兒老師要考考你們)

  二、通過(guò)簡(jiǎn)單地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)教師用手示范動(dòng)作(第一遍)提醒:第一只小鞋子出來(lái)了,xx造型。第二只小鞋子出來(lái)了,跟著做一個(gè)一模一樣的造型。

  提問(wèn):我的小鞋子是一起出來(lái)跳舞的嗎?

  2、幼兒隨音樂(lè)和老師一起用手跳舞。

  提問(wèn):剛才在這段音樂(lè)里小鞋子出來(lái)時(shí)是什么心情?(開(kāi)心、高興)那你來(lái)做一做開(kāi)心高興什么樣子呀?當(dāng)它們聽(tīng)到有動(dòng)靜的時(shí)候是什么樣的心情?(緊張、害怕)請(qǐng)小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時(shí)候要把開(kāi)心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來(lái),好不好?

  3、第三遍(站立)師:這次我們用我們的肩膀做小鞋柜(提醒幼兒:仔細(xì)聽(tīng)第二只小鞋子出來(lái)時(shí)的音樂(lè))。

  提問(wèn):

  (1)第二只小鞋子出來(lái)時(shí)的音樂(lè)和第一只小鞋子出來(lái)的音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

 。2)剛在我們游戲時(shí)所說(shuō)的造型是什么?(固定)誰(shuí)到前面來(lái)做一個(gè)。幼兒示范后,問(wèn):你做的是什么造型? (3)鼓勵(lì)幼兒集體做不同的造型(并請(qǐng)幾位示范)

  游戲“快樂(lè)五連拍”

  三、幼兒和老師合作表演。

 。ㄓ變旱谝恢恍樱蠋煹诙恍樱┯螒蚯疤岢鲆螅旱谝恢恍酉瘸鰜(lái)做造型。第二只鞋子后出來(lái)做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。

  四、請(qǐng)部分幼兒游戲。(椅子是鞋柜)

  再次提出游戲的要求:

  1.坐前面的是第一只,站在后面的是第二只要看前面鞋子的動(dòng)作。

  2、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)清自己出場(chǎng)的音樂(lè)。

  3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。

  4、出來(lái)游戲時(shí)要注意聽(tīng),聽(tīng)到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

  五、幼兒集體游戲。(要求同上)

  1、請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同游戲。

  2、老師扮演米格爺爺,幼兒再次游戲。(最后一遍米格老爺爺:怎么這么吵呀,我剛才明明聽(tīng)到跳舞的音樂(lè),我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒(méi)有?)

  活動(dòng)延伸:

  可分角色表演。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的音樂(lè)是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂(lè)曲。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子都很配合被活動(dòng)吸引。

  激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演,他們好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲旺盛,用我的表情和情緒去帶動(dòng)幼兒。因此,在活動(dòng)開(kāi)始階段,通過(guò)故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬,這一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專(zhuān)注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié),我想通過(guò)三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力,擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂(lè)節(jié)后,讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)做出“出來(lái)跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作,孩子們也許是因?yàn)椴缓靡馑,在擺造型時(shí),有的孩子會(huì)模仿別人的造型,或者只擺出了簡(jiǎn)單重復(fù)的造型,在發(fā)生這種情況時(shí)如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn),我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時(shí),孩子們還是需要提醒知道什么時(shí)候出來(lái),孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確,在此之前如果我給出一些語(yǔ)言上的提示或許會(huì)更好。以上的問(wèn)題是我在以后的音樂(lè)活動(dòng)中值得多加考慮的。

  總之,整個(gè)活動(dòng)比較順利地結(jié)束了,在音樂(lè)的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了我和這群天真可愛(ài)的孩子們。通過(guò)這次的音樂(lè)活動(dòng)我深刻體會(huì)到,其實(shí)音樂(lè)活動(dòng)并不是帶孩子們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),做做動(dòng)作那么膚淺,而是孩子在愉悅的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行中,教育的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處,熏陶、感染內(nèi)心的情感,更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程所帶來(lái)的喜悅和自信。

  小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。

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