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大班音樂活動《小魔仙的能量水》
[教材簡解]
本次活動,創(chuàng)設(shè)了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球,變回綠色家園的故事情境。以游戲情節(jié)貫穿始終,不但具有前后呼應(yīng)的整體效果,還使活讓她運(yùn)用、游戲情境的體驗,使得幼兒對樂曲的理解、感受與表達(dá)更深入準(zhǔn)確。
本次音樂欣賞活動的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲,整首樂曲逐漸變強(qiáng),由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂旋轉(zhuǎn),速度逐漸加快;后半段四個樂句音重有力。B段音樂強(qiáng)弱節(jié)拍對比明顯,前半段節(jié)拍較弱,清新歡快;后半段音樂節(jié)拍較強(qiáng),連貫流暢加速度。此音樂作品短小簡潔,音樂力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和熱情,清晰的ABA三段體結(jié)構(gòu)適合大班幼兒欣賞與表現(xiàn)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、知識目標(biāo):讓幼兒在借助故事情境,初步學(xué)會研制能量水,并了解音樂的節(jié)奏。
2、能力目標(biāo):積極參與如何拯救地球,變回綠色家園的故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、情感目標(biāo):利用故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣、知道熱愛地球,保護(hù)身邊的環(huán)境、
[重點、難點]
重點:感運(yùn)用白板技術(shù)、肢體動作感受A段的漸強(qiáng)漸快,分辨B段樂句的強(qiáng)弱節(jié)拍。
難點:結(jié)合音樂幼兒自由創(chuàng)編調(diào)制能量水的魔法動作、
[設(shè)計理念]
綠色是生命的象征,綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,人類的生活離不開周圍的環(huán)境,周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。孩子,是地球未來的主人,是為綠色夢想開拓的締造者,擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。幼兒園重視環(huán)境教育對幼兒的影響,使綠色教育成為我們幼兒園教育活動中最活躍,最有生命力的活動。因此,結(jié)合我市爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市,依據(jù)大班幼兒園課程指導(dǎo)叢書中《綠色家園》這一內(nèi)容進(jìn)行了本次活動的設(shè)計,讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識,熱愛并保護(hù)我們的環(huán)境。
[設(shè)計思路]
幼兒都喜歡玩游戲,喜歡探索。生動有趣的故事情節(jié),節(jié)奏鮮明的音樂,像吸鐵石一樣,深深吸引著孩子們的眼球。針對這一特點,以及根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣就生成了《小魔仙的能量水》這一活動,活動中圍繞著“故事情境——創(chuàng)編動作——結(jié)合音樂——快樂游戲”進(jìn)行,以故事動畫小魔仙游戲的形式導(dǎo)入,在運(yùn)用能量水拯救被污染的地球這一環(huán)節(jié),正好激發(fā)幼兒活動的欲望。同時引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)幼兒的想象力與音樂表現(xiàn)能力,引出主題,又有利于幼兒積極運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲活動。在活動中針對幼兒心理及年齡特點,寓教于樂,做中玩,玩中學(xué),用游戲貫穿的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒經(jīng)歷探究過程,享受學(xué)習(xí)的樂趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子里有顏料)。課件和白板教具以及音樂約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》。
2、知識的準(zhǔn)備
知道地球受到了什么樣的污染,如何來幫助地球恢復(fù)綠色家園模樣。
[教學(xué)過程]
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激趣引題。
小朋友們,你們好,歡迎來到魔法世界———魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”,那你們就變成了?(小魔仙)。聽,什么聲音?哦,是地球向我們發(fā)出了求救。
1、結(jié)合課件,啟發(fā)討論。(出示課件:變灰暗的地球。)
地球為什么會向我們求救呢?地球怎么啦?
小結(jié):原來地球出現(xiàn)了嚴(yán)重的污染,我們可是小魔仙哦,那我們怎么施展魔法,來幫助它呢?(幼兒討論)“魔仙女王”有個提議,把我們的能量全部聚集起來,研制一種“能量水”去幫助他們,怎么樣?
◆意圖:情境設(shè)疑,自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。▽嶄浥c評析:小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一,他們對于故事情節(jié)扮演的熱情度非常的高。以故事導(dǎo)入,拯救地球的形式開展,一下子抓住了孩子們的興趣點,部分孩子還互相鼓勵,誓做優(yōu)秀小魔仙,一定要拯救地球。)
2、想象情節(jié),創(chuàng)編動作。
出示一瓶水,看,這是一瓶普通的水,怎樣把它變成威力無比的能量水呢?引領(lǐng)幼兒想象創(chuàng)編,研制“能量水”的情節(jié)和動作:放魔法—攪拌—搖。
◆意圖:自主探究,創(chuàng)編動作
。▽嶄浥c評析:這里是本次活動的難點,是打破以往的灌輸式的學(xué)習(xí)模式,讓幼兒自己學(xué)會探究,自己來演變魔法動作,所有的動作都來源于幼兒)。
。ǘ┣榫池灤,感受旋律。
1、語言提示,完整動作。
小魔仙你們想的魔法真多,“女王”把你們剛才的魔法動作都學(xué)會了,看我能不能變出能量水。“女王”配合語言,做完整動作(攪拌—搖—攪拌)變能量水。
小魔仙們,你們真棒哦,用你們剛才想的魔法動作,“女王”真的變出了能量水哦!但他的能量不夠大,顏色有點淺。
2、配上音樂,初步感知。
變能量水還有一個秘訣,就是要跟著魔法音樂,那他的魔力就更強(qiáng)了。小魔仙們,伸出你們的魔法手指,幫助我一起變。聽音樂,做動作,變魔法,初次欣賞,感知樂曲旋律。
◆意圖:幼兒通過創(chuàng)編動作仔細(xì)聆聽音樂。
。▽嶄浥c評析:《指南》中提到:“幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,并提出了“藝術(shù)活動中能與他人相互配合,也能獨立表現(xiàn);能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒;營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”等要求和教育建議!痹诮M織幼兒實驗時,不能留于形式,在創(chuàng)編過程中,要注重幼兒實實在在地游戲。而在幼兒音樂教學(xué)中的創(chuàng)編不等于單方面“學(xué)習(xí)”,應(yīng)使幼兒的各種感官都活動起從來而獲得實驗效果。這里是本次活動的重點,我打破以往的灌輸式學(xué)習(xí)方式,教師退位起引導(dǎo)作用,把孩子推向前,讓其自主學(xué)習(xí)探究,通過玩一玩、說一說、想一想、動一動等不同形式,探究讓讓合著音樂制造能量水的方法。孩子們在創(chuàng)編中,相互合作,分享結(jié)果、)
(三)、繪畫記錄,引出樂譜。
1、欣賞音樂,記錄圖譜。
原來能量水的魔法配方就藏在魔法音樂里,那我們就把魔法動作用圖譜的方式都記下來,一起研究研究,變能量水的本領(lǐng)吧。
完整欣賞音樂,“女王”用線條和符號在白板上描繪樂譜。
2、分析圖譜,分段理解音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
提問:誰能看懂有哪些魔法動作?根據(jù)孩子的回答次序,逐一分析理解。
A段:“ ”攪拌。畫螺旋線,動作由慢漸快。(音樂流暢漸強(qiáng),加速度)“ ”加魔法。動作快有力,共4次完成。(音樂重有力)
B段:“ ”輕輕搖,看一看有沒有變。(音樂節(jié)拍較弱,清新歡快)“ ”用力搖,看一看有沒有變。(音樂節(jié)拍較強(qiáng),連貫流暢加速度)
3、歸納音樂ABA結(jié)構(gòu)。
我們來看看魔法圖,哪里相同?哪里不同?前面和后面是一樣的,中間不一樣。攪拌的地方就是A段,搖的地方就是B段,所以這段音樂就是ABA結(jié)構(gòu)。
◆意圖:通過圖譜的運(yùn)用,加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。
。▽嶄浥c評析:《指南》中指出,“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主,應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識的掌握面對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。這里也是本次活動的難點,通過圖譜的運(yùn)用,加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。更好的掌握音樂,表演音樂。這樣,孩子的活動有條不亂,老師也及時了解幼兒的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子出現(xiàn)困難時,及時給予指出幫助。)
。ㄋ模┙Y(jié)合圖譜,完整欣賞。
“小魔仙”們,把秘方記在心里了嗎?想試一試嗎?
1、第一次用瓶嘗試變能量水,完整欣賞。
“女王”變換線條顏色,聽音樂在白板上畫圖譜。小魔仙聽音樂,看圖譜做動作,師生共同變能量水。
。ㄑ兄剖,瓶里的水沒有變色)討論為什么沒有變出能量水的原因:能量水為什么變不出來?可能哪里出現(xiàn)了小狀況?
“小魔仙”們自我反思:分析尋找問題。
2、第二次用瓶嘗試變能量水,完整欣賞。
根據(jù)“小魔仙”的分析,提出動作要求:A段—攪拌時由慢到快,加魔法動作快有力度;B段—搖時動作節(jié)奏先輕后重!芭酢敝笓],并用語言提示,“小魔仙”看圖譜,聽音樂做動作,再次嘗試變能量水。(第二次研制失。
◆意圖:完整游戲,激發(fā)孩子的興趣。
(實錄與評析:變出能量水環(huán)節(jié)的設(shè)置,增強(qiáng)了孩子的參與度與興趣;顒又凶層變河懻摚阌X得魔法師動作可以用什么表示?可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是能量水的魔法秘方,小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢?為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢?”,用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié),就不會顯得那么強(qiáng)制性?梢宰層變涸俅涡蕾p音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下,在全體幼兒一起感受音樂的漸強(qiáng)快。課堂氛圍較好,課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控,實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在教師宣布案件成功告破的同時,孩子們的興奮度與自信心達(dá)到了最高點。)
。ㄎ澹┱宫F(xiàn)成果,體驗成功。
分析:剛才那瓶水時間長了,可能失效了。女王為你們每人又重新準(zhǔn)備了能量瓶!酒可w里分別涂了紅、黃、蘭、綠4種顏料】
完整欣賞音樂,孩子們做“攪拌、加魔咒—搖—攪拌”動作,第三次嘗試變能量水。
見證奇跡的時刻到了,小魔仙們能量水變出來了嗎?大家歡呼能量水研制成功。
◆意圖:簡單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。
(實錄與評析:通過PPT地球顏色的變化,讓孩子感受到地球的變化,增強(qiáng)游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間,增長了知識面。為今后孩子們的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。)
。┱鹊厍,情感升華。你們研制的能量水是什么顏色?你可以用它幫助地球上的誰?
幼兒討論:綠色送給小草、大樹等;紅色、黃色送給鮮花、高山等;藍(lán)色送給大海、藍(lán)天……念魔咒,拯救地球,在小魔仙的幫助下,地球恢復(fù)了色彩和美麗!
小結(jié):孩子們,只要我們從小事做起,愛護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的地球,世界將會變得更加絢麗多彩!
播放背景音樂《我們都是好朋友》(留一片青草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥,留一片清泉給小魚……)
結(jié)束活動。
◆意圖:簡單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。
。▽嶄浥c評析:通過歌曲的設(shè)置與播放,情感升華,讓孩子感受到保護(hù)環(huán)境的重要性,要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。)
[教學(xué)反思]
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。在本次音樂欣賞活動中,我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”,讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。
本次活動我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。整個活動以故事情境和做能量水的游戲來貫穿,層層遞進(jìn),較好地突破了教學(xué)的難點。最后一次孩子們開心地做出能量水,在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂活動中,變魔法有效地使每個孩子的注意力十分集中;魔法布,更增加了神秘感,激發(fā)了幼兒的好奇心;圖譜的運(yùn)用幫助孩子直觀的了解樂曲的旋律特點和結(jié)構(gòu)。孩子們學(xué)習(xí)的主動性是出自內(nèi)心的,絲毫不需要教師的強(qiáng)加,孩子就是在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞這首樂曲,實現(xiàn)了教學(xué)活動的目標(biāo)。最后孩子們開心地跟著音樂玩游戲,在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂。在反思中,我意識到音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個性。同時,也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。
本次活動,既能讓幼兒充分動腦和動手,又較高的調(diào)動了孩子的積極性、自主性。師生關(guān)系和諧,教與學(xué)都樂在其中。
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