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大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀1
【活動目標】
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅定的信念。
【活動準備】
小蝸牛,小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。
【活動過程】
一、猜謎語,講故事,感知歌曲的'背景內容。
1、今天老師帶來一個謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么?
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事:小蝸牛家門前有一棵葡萄樹,葡萄樹和小蝸牛是好朋友,它邀請小蝸牛去他家吃葡萄,當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來會發(fā)生什么事情呢?
二、欣賞歌曲,理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)
2、老師出示圖,你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話,是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?
三、學習歌曲。
1、下面我們再來聽聽歌曲,找找這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?
2、告訴幼兒這是一首臺X童謠,幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示范表演唱。
7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時,葡萄會變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、音樂活動:摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀2
活動目標:
1、幼兒理解歌曲意義。
2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。
3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。
2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
flash動畫|,音樂
活動過程:
導入:
——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?
——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?,我們一起去看看吧。
——播放fialsh動畫
提問:
——你看到畫面上有些什么?
——有幾只動物?
——他們在做什么?
其實呀,他們在唱歌,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)
——蝸牛在干什么?
——黃鸝鳥對它說了什么?
——蝸牛又是怎樣回答的?
再次聆聽音樂
進行重難學習
玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上
爬。
雙人游戲:
兩個小朋友為伴,合作游戲。
集體游戲:
全體同方向,協(xié)作游戲。
師生對唱游戲(放音樂)
教師與幼兒分角色游戲。
幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作,邊唱邊做(放音樂)
師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)
——雙人游戲
——集體游戲——和老師一起游戲。
活動反思:
次此活動幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動,集體游戲是也體現(xiàn)了團結的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯,教師在設計教案方面還很欠缺。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀3
活動目標:
1、學習帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。
2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程:
一、謎語激趣導入
1、猜一猜師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵#┧惺裁刺攸c?讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。
師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)
2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結。)
二、學唱歌曲師:
這么有趣的歌你們想學嗎?今天我們就來學唱這首歌。
1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。
2、哼一哼:教師彈奏學生用"魯"輕聲模唱歌曲。
3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、拍一拍:結合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。
5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的'情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結
想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
教學反思:
本課的不足就在于準備不夠充分,這一課時去完成對于學生來說有難度,在教授新歌學唱的時候時間不夠用,使得內容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導的作用,還是不夠的。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀4
活動目標
技能目標:能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標:感受歌曲中活潑、詼諧的性質,會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點
能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點
會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
經驗準備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏
物質準備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程
導入:
一、通過故事,引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié):
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
師:同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結束:
四、打擊樂合奏
教學反思:
本課的不足就在于準備不夠充分,這一課時去完成對于學生來說有難度,在教授新歌學唱的.時候時間不夠用,使得內容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的。音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導的作用,還是不夠的。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀5
活動目標:
1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程;
2、了解鳥與人類的關系,產生喜愛鳥和保護鳥的情感。
活動準備:
視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的。信息。
活動過程:
一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片,引導幼兒感知鳥的多種多樣。
提問:
1、你認識哪種鳥?它叫什么名字?它長的什么樣?
2、為什么它們都叫鳥?引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。
小結;鳥的身上長滿了羽毛,多由圓圓的頭、硬硬的'嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會飛,腳上有爪,能抓住樹枝,有很多鳥把家安在樹上,生活在水邊的鳥腳上有蹼,會劃水。
二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。
1、讓幼兒觀看錄像。
2、交流討論:小鳥是從哪兒來的?小鳥是怎樣長的?
小結:小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶,小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。
三、討論:鳥與人類的關系。
1、師:鳥能為人類做很多事,你知道哪些鳥對人類有哪些助?
2、師幼一起討論:與人類關系密切的鳥。
如:信鴿可以人送信;喜鵲被人當作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲,助人們糧食豐收,人們還根據孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3、我們應該怎樣保護、愛護鳥。
如:在生活中不捕捉鳥,不使用殺蟲劑,善待受傷的鳥等。
活動延伸:
繪畫我喜歡的鳥。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀6
本課設計意圖
本人想把教學研究成果“互動式”課堂教學在這堂課上展現(xiàn)出來:
1、“創(chuàng)設情景,誘生想動”教學模式是:帶入情境,激趣動情豐富情境,析難解情深化情境,品美治情渲染情境,即興抒情。
2、“指導學法,導生會動”。想通過以上教學模式來讓學生在提高審美的同時產生快樂。
通過這堂課來給學生一個機會、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學生的主體地位,讓他們自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。讓學生教學生,學生評價學生。
教學目標
認知目標:
學習帶休止符的節(jié)奏型。
情感目標:
通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
能力目標:
通過繪畫創(chuàng)作和編、導、演歌曲內容情景,培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。
教學內容
1、 學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、 學習節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、 創(chuàng)編活動。
教學準備
1、學生:音樂書;畫紙;畫筆。
2、教師:多媒體平臺;實物投影機;蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器;畫紙;
教學過程
一、以故事法導入
1、 (師)提問:同學們見過蝸牛嗎?那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎?如通過畫畫,或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學之間需要討論一下也行。想畫畫的同學到老師這里來拿紙,(發(fā)紙并組織畫畫)其他同學哪位來描述蝸牛的外貌特征,哪位同學來表演蝸牛爬行動作。
2、 等畫畫的同學差不多畫好了就結束表演,老師選一些畫貼在黑板上,老師對表現(xiàn)較好的同學給予獎勵。
3、 (師)同學們不但模仿得象,而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片,同學們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬,這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,“蝸牛兄弟,葡萄成熟還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”
蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的.時候,葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學生,使學生感到自己的存在能給其他同學帶來美和快樂。
二、學唱歌曲
有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧!那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。
。、再次聽唱,要求同學們帶上表情來聽唱。
。、跟老師的鋼琴唱,從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā),使學生能得到提高。
。、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次,同學們也可隨著音樂做律動。
引導學生感受歌曲,用身體語言去體驗歌曲,及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、亮點加以渲染。
三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏
1、老師示范拍節(jié)奏
2、(師)同學們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學生討論并回答)。
3、練習節(jié)奏
聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導。引導學生回憶生活中蝸牛行走的形象,從而選擇適合節(jié)奏型和打擊樂器。
四、創(chuàng)編活動
。◣煟├蠋熡X得這首歌曲不但內容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常美麗的畫面,下面同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作,或者邀上你的幾個朋友,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進行情景表演,喜歡畫畫的同學,可以到老師這里拿一些紙,你可以根據歌曲內容來作畫,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿,現(xiàn)在大家開始動手吧!
畫畫的同學繼續(xù)把你們的作品完成,舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下,同學們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。
組織學生表演完后,讓學生來評價學生,老師給予肯定和獎勵。
。◣煟┪覀兊男‘嫾乙矂(chuàng)作完了,讓大家來欣賞欣賞。(在實物投影機上展示然后貼在黑板上)。
讓學生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據歌曲內容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。通過學生評價學生,充分力用學生的資源,要學生認真經過思考后再進行評價,使學生感到自信、自我和獨立。
五、德育滲透
(師)同學們:我們通過學習這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么?(鼓勵學生暢所欲言,注意學生回答問題的完整性。)
讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習,我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
六、小結下課
。◣煟┙裉旌芨吲d聽到同學們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫,同時,通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。好,今天我們這節(jié)課就上到這里,下課。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀7
活動目標:
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅定的信念。
活動準備:
小蝸牛,小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆活動過程:
一、 猜謎語,講故事,感知歌曲的背景內容。
1、今天老師帶來一個謎語,告訴幼兒謎面:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么?
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹,葡萄樹和小蝸牛是好朋友,它邀請小蝸牛去他家吃葡萄,當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來會發(fā)生什么事情呢?
二、 欣賞歌曲,理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)
2、老師出示圖,你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話,是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?
三、 學習歌曲
1、下面我們再來聽聽歌曲,找找這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?
2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠,幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的'“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示范表演唱。
7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時,葡萄會變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、 音樂活動:
摘葡萄
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。
大班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案優(yōu)秀8
活動目標:
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。
2、學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的?鞓贰
活動過程:
猜一猜
師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵)它有什么特點?讓我們一起學學蝸牛爬的.樣子。
師:今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事,講述第1段。(出示圖片)
師:“你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會發(fā)生什么事情呢?
幼兒相互討論,回答。
教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)
師:“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?”
幼:“遇見小黃鸝,......”
教師總結最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧,這可是臺灣的一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?
師:“想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候,葡萄會變成什么樣子呢?”
師:“老師想和大家做個游戲,如果我拿掉幾張圖片,你們還會唱嗎?”
結束: 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!
活動反思:
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密,大多一字一音,與口語相近,質樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課,“動中有靜,靜中有動”,這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。
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