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大班春天歌唱春天音樂教案

時(shí)間:2023-12-13 07:31:32 音樂教案 我要投稿
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大班春天歌唱春天音樂教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大班春天歌唱春天音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班春天歌唱春天音樂教案

大班春天歌唱春天音樂教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、復(fù)印放幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的`歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。

  師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

  教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

  教師助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在圖上就是一幅完整的圖譜。

  在教師的助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?家一邊唱一邊試著把小圖片配到圖空白的地方,好嗎?

  3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

  4、教師引導(dǎo)幼兒思。

  師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

大班春天歌唱春天音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1) 幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的.春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

  (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  你怎么知道的?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

  我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

  師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  “我們家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

  (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

  師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

  (小手,好撕下來,貼在7格子中)

  又完成一張,還有幾張(3張)

  師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉,加把勁?

  是什么啊?(小人人,撕下來)

  哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習(xí)演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

  自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

  今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

  3.教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

  這張樂譜,給了我們什么助?我們記住了歌詞!

  4、延伸活動(dòng):

  師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

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